【正文】 成好習(xí)慣，快樂又能干”、“文明守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”等等。直飲水處“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”，學(xué)生食堂“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦” ??這些以小見大的溫情提示，借助校園文化建設(shè)，發(fā)揮著暗示對(duì)孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化功能。一是課堂教學(xué)激情飛揚(yáng)，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)科德育滲透，老師要像磁鐵一樣，用淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操吸引學(xué)生，傳播真、善、美。二、突出重點(diǎn)，深化養(yǎng)成教育內(nèi)容養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習(xí)慣的訓(xùn)練，而小學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。通過(guò)班主任具體指導(dǎo)，紅領(lǐng)巾值周隊(duì)員隨時(shí)督查，每周降旗時(shí)的總結(jié)表彰，讓學(xué)生行為規(guī)范的操練達(dá)到制度化、常態(tài)化，真正落到實(shí)處。開展以“星光耀楊小”為主題的“五星級(jí)中隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為的主要措施。此舉充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，學(xué)生在榜樣的激勵(lì)中，道德品質(zhì)不斷升華，行為習(xí)慣不斷優(yōu)化。從說(shuō)好普通話開始，到能正確、流利有感情地朗誦贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，學(xué)生們?cè)诰唧w的活動(dòng)中，真正體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力，既增強(qiáng)了說(shuō)好普通話的信心，又充滿對(duì)祖國(guó)的熱愛。請(qǐng)來(lái)交警中隊(duì)警官為全體師生上交通安全教育課。十一月，結(jié)合預(yù)防甲型H1N1流感，我們開展了“講究衛(wèi)生少生病”的系列主題教育。在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，我們始終注重用豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生行為操練的激情，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。一大批“智慧星”、“勤奮星”、“進(jìn)取星”、“巧手星”、“特長(zhǎng)星”、“文明星”????脫穎而出！學(xué)生的道德情感日趨豐富，行為習(xí)慣日趨規(guī)范，學(xué)習(xí)自信大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情大大提高，學(xué)習(xí)的潛能不斷激發(fā)，班級(jí)活力日益彰顯！“個(gè)個(gè)都是志愿者”讓學(xué)生享受參與樂趣“我們是光榮的紅領(lǐng)巾志愿者，我們?cè)缸鲂@小主人！”和這嘹亮的誓言一起深深留在楊守敬小學(xué)師生心底的，是一道靚麗的風(fēng)景線。一千多名學(xué)生就在這些榜樣的引領(lǐng)下，自覺加入這支隊(duì)伍，自覺爭(zhēng)當(dāng)校園小主人，三十多個(gè)班級(jí)，也自發(fā)組建了各具特色的“服務(wù)班級(jí)，情暖校園”的志愿者服務(wù)隊(duì)，熱火朝天的活動(dòng)場(chǎng)面讓我們看到了任何道德說(shuō)教都不能達(dá)到的教育效果！“生生都是小主人”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，不做小皇帝，小公主，從小經(jīng)風(fēng)雨、見世面，學(xué)校在全體學(xué)生中叫響了“我們都是小主人，自我管理我最棒”的口號(hào)，并開展了系列活動(dòng)。如十月，我們就在一、二年級(jí)學(xué)生中開展了“我是自立的小主人”系列競(jìng)賽，學(xué)生自己收拾書包，自己穿校服，自己系紅領(lǐng)巾等，學(xué)生在具體的活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了做這些事情的方法，也養(yǎng)成了一些良好的生活習(xí)慣。（執(zhí)筆：宜都市楊守敬小學(xué)吳玲）第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生親愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》?！睹献印氛f(shuō)：“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大。開學(xué)已有一段時(shí)間，可同學(xué)們，大家是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。殊不知，這樣會(huì)讓你在聽課時(shí)不求甚解，稍遇障礙，就想放棄，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盲點(diǎn)越來(lái)越多，最后只能因不堪重負(fù)而黯然掉隊(duì)。每學(xué)一個(gè)專題，他們會(huì)把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了學(xué)校的條例。我們的跑操隊(duì)伍仍然行不成行，列不成列，口號(hào)更是不能與之相提并論。沒有那些電子產(chǎn)品的無(wú)謂干擾，我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加心無(wú)旁騖。我曾讀過(guò)一首小詩(shī)，是富蘭克林的《釘子與王國(guó)》。你選擇從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就會(huì)成功！美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。進(jìn)門下車講禮貌，看見老師問聲好。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！同學(xué)們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：1．養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。同學(xué)們,良好習(xí)慣是通過(guò)每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。今天我跟朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生?！苯衲暌匀珔^(qū)第六的成績(jī)考入校本部的同學(xué)對(duì)自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來(lái)共同分享她的總結(jié)：同學(xué)總結(jié)說(shuō)從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，知識(shí)跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時(shí)間，但同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了?；丶抑螅瑥耐砩?：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語(yǔ)、語(yǔ)文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”。從身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來(lái)了。進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。這個(gè)世界上不需要太多的豪言壯語(yǔ)，需要的是一點(diǎn)一滴的行動(dòng)。如果你希望擺脫生活的困境，如果你想追求卓越的品質(zhì)，如果你想改變平凡的生活，如果你想探索成功的奧秘，如果你想創(chuàng)造人生的奇跡，但又苦于找不到突破點(diǎn)，那么，請(qǐng)你試著在日常生活中注意培養(yǎng)自己的習(xí)慣，可以淺嘗，可以深味。人性的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的，不僅能消極選擇反應(yīng)，更能主動(dòng)創(chuàng)造有利環(huán)境。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造，是夢(mèng)想（你的目標(biāo)、愿景、價(jià)值觀及要事處理順序）的組織與實(shí)踐。四、雙贏思維。五、知彼解己。雙方獲得了了解后，會(huì)覺得受到尊重與認(rèn)可，進(jìn)而卸下心防，坦然而談，雙方對(duì)彼此的了解也就更流暢自然。綜合綜效的基本心態(tài)是如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見不同，那么對(duì)方的主張必定有我尚未體會(huì)的奧妙，值得加以了解。人生最有價(jià)值的投資就是磨練自己。我們每個(gè)人身上都或多或少地有一些好習(xí)慣或壞習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一番努力與犧牲所換來(lái)的果實(shí)，將更為甜美。問題的關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创@些，關(guān)鍵是我們能否在日常生活中能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。誰(shuí)肯一個(gè)人十幾年如一日任秋冬飛過(guò)、視春夏無(wú)睹去壘石頭，誰(shuí)可以忍受如此的大孤獨(dú)與大寂寞，誰(shuí)就可以成就輝煌的人生。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。后來(lái)，有人問這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢(shì)的競(jìng)聘者？”這位老總回答：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。正如著名的教育家葉圣陶所說(shuō)：唯有用行動(dòng)，才能讓“習(xí)慣成自然”