【正文】 師：幾乎每個人的片段中都出現(xiàn)了“撕心裂肺”和“嚎啕大哭”，要知道，與眾不同的文章才是自己的。??師：看，大家心中的電影各不相同（一個動詞的準確運用、一個擬聲詞的運用都把這個小男孩寫活了）小男孩好像真的就在我們面前，這就叫讓畫面動起來，這才叫會寫。出示優(yōu)秀作文，師生品評。隨著人流的涌動，一個孩子和爸爸媽媽走散了，孤零零地站在那兒。和平是每一個熱愛它的人都向往的?！拘薷淖魑摹客瑢W們，“文章不怕改，越改越精彩”，一會兒，大家就靜心讀自己的文章，看哪些地方需要修改，根據(jù)修改要求修改自己的作文，尤其要注意將錯別字改正過來。2．指出學生作文中存在的共性問題，進行語言訓練，指導學生能夠針對問題修改文章。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。（表揚寫作視角獨特、行文流暢的學生?！驹~語鑒析】在讀你們的文章中，老師也發(fā)現(xiàn)了你們的一大優(yōu)點——學以致用。評改要點：詞語的運用不在于它是否華麗，而在于它是否恰當、準確。2）出示句子，指導學生修改，嘗試恰當運用以上方法?！咀尞嬅鎰悠饋怼拷Y合環(huán)境描寫生動段落，引導學生根據(jù)圖畫的內容想開去：展現(xiàn)在我們面前的就像是一場電影，這樣畫面就動起來了，這就是合理想象。1）很多同學都能抓住圖中的小男孩進行描寫，但內容相似的、用詞相同的有很多。【篇章鑒析】介紹寫作視角不同的文章，結合之前的閱讀課、整理課、拓展鏈接課等，引導學生開拓寫作思路。2）品評文章精彩句段，幫助修改不妥之處。下面就請同學們都給自己的文章潤潤色吧。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。幾分鐘后，周圍全是面目全非的尸體，他再也找不到自己的父母了。”當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當時拍下來的真實情景。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……第四篇：四年級下冊第四單元作文四年級下冊第四單元作文：戰(zhàn)爭中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。終于，小男孩爬到了媽媽 身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！戰(zhàn)爭下的孤兒最難忘的是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下的真實情景。有的架子炸爛了，有蓬炸碎了??那個孩子在哭著。他找到了！可是，他爸爸媽媽已經(jīng)被日本侵略者用機槍射殺死了。多么可憐的戰(zhàn)爭中的孤兒！所以，我們不容許歷史的重演！我們要制止戰(zhàn)爭，維護和平戰(zhàn)爭代給孩子的痛苦戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩 子。照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾十個人、幾百個人的尸體。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛啊！可沒學會說話的他只能更加痛哭??而現(xiàn)在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服??孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。我相信你將會是一名愛的幸運兒。我不敢想象你們那惡魔般的生活，不知道那么是否害怕，是否悲傷，是否??我同情你們，我憐憫你們。最后，希望在戰(zhàn)火中的孩子們堅強，不要被那戰(zhàn)爭的惡魔嚇倒。同年8月28日，日機瘋狂轟炸上海火車南站，車站天橋，月臺，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺尸體，廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子，日機投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，一時間煙霧彌漫，慘不忍睹。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應，叫地地不靈。這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！是呀，是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。“你仔細看看，這孩子像誰？”青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報紙。”“爸爸，這是誰啊？我不認識?！鞍职?，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時遇難。后來，我看到了報紙上登出的照片，好不容易和報社取得了聯(lián)系，從報社領養(yǎng)了你。”“爸爸，謝謝你告訴我真相！有一天，我一定要回到中國，回到上海。這時，日本侵略軍向車站投下了無數(shù)顆炸彈，頓時，火車站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。也許他會遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長大。我們永遠不能忘記侵華日軍慘無人道的大屠殺和在大屠殺 中奮起抗爭的我們民族的脊梁。中國人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！戰(zhàn)爭中幸存的孩子大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對婦夫婦和其它幾個人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。終于，他們來到了一個鐵架上，他把孩子藏進了鐵架的空隙處。他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華人民、孩子帶來的痛苦，將永遠銘刻在我心中。火車站里的人群驚慌失措，不一會兒，火車站被炸得面目全非，人群死的死，傷的傷，逃的逃，一位三四歲的小男孩在爆炸聲中大聲地呼喚：“爸爸——媽媽——你們在哪里？我害怕——”但是沒有人回應他。他是多么希望爸爸媽媽能夠出現(xiàn)他面前呀！他“哇哇”大哭，那凄涼的哭聲逐漸變得沙啞了，可是他的父母卻再也聽不到了。他上方的天橋斷了，他的爸爸媽媽不知道去那里了??他為什么渾身是傷？他為什么要哭呢？是誰害了他，這么沒人性？我的問題一個一個涌上腦海。他們忍受不了日軍對這里人的羞辱，準備逃離上海，逃到安全的地方去。漸漸地，轟炸機飛行的聲音小了，直到一點聲音都沒有了。結果當然是肯定的，他絕對找不到他們。我真恨日本鬼子，他們的心難道不是肉長的，而是鋼鐵嗎？他們也是父母養(yǎng)的，怎么能這么狠心！我多么希望，世界上沒有戰(zhàn)爭，讓那美麗的和平之花永不凋謝！