四年級上冊數(shù)學(xué)一二單元試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.、平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時間，又收到良好效果。學(xué)生在二年級已經(jīng)從直觀上認(rèn)識了角，知道了銳角、鈍角的名稱，但 是不能準(zhǔn)確地描述什么是銳角、鈍角。因此，需要學(xué)生概念非常清楚，才能很好地解答問題。說明這幾個同學(xué)沒有理解線段、射線、直線三者之間的關(guān)系?？傊?，這次月考成績展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn)，也暴露了教學(xué)中的一些問題，試卷分析也是教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標(biāo)，為我們教學(xué)指明改革方向，望我們今后做得更好。二、卷面分析基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有8個填空題。第2小題，七千萬比七千多（）學(xué)生大多數(shù)都填六千三百萬了，可見學(xué)生是口算得來的，沒有落實到筆上，實在是不認(rèn)真。選擇題共6小題，其中第1小題，學(xué)生沒有仔細(xì)審題誤以為鐘表上共有360個小格子，所以有些學(xué)生就寫成1度。個別學(xué)困生可以說就不會計算。解決問題學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負(fù)。作為任何一名班主任，我們要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教研活動中，深入開展教學(xué)研討，切實解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。判斷題重點是易混淆的概念，選擇題主要是概念的比較與區(qū)分，計算題主要是基本的計算技能，動手操作主要是解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)和解決。判斷題做的較差，主要原因是基本概念學(xué)生掌握的較好，基本計算技能學(xué)生大多具備。、圖形拼組等較欠缺。，進(jìn)一步提高生活中學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。判斷題，第1小題：“比九百九十九萬大一的數(shù)寫作10000000”（），大部分學(xué)生做錯了，是缺乏分析題目。最后按要求分一分都有多種選數(shù)，大部分學(xué)生只選一個，所以這一題扣分比較嚴(yán)重?？傊@次考試的成績展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn)，也暴露了教學(xué)中的一些問題，試卷分析也是教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標(biāo)，為我們教學(xué)指明改革方向，望我們今后做得更好。4（10）四名學(xué)生找到最大的數(shù)，只有一人找到最小的數(shù)，一半的學(xué)生讀不懂題意，個學(xué)生只是隨意寫了最小的數(shù)。2個別生沒有掌握比較方法。2認(rèn)真讀題，理解每個詞的含義后再做題。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1