【正文】 表達(dá)作者對(duì)某種景物的熱愛(ài)之情，同時(shí)還可能具有一些深層意義的東西。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來(lái)身臨其境?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來(lái)進(jìn)行。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)，有景物，有情趣……如果小作者沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。立體描寫，色、形、音、勢(shì)都有所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢(shì)、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動(dòng)具體地描寫。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。這一段關(guān)于潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)；有形——那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢(shì)——那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。比如我們要描寫一個(gè)小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫?。≡谶@里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫?。　膘o得惹人喜愛(ài)。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來(lái)；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過(guò)，給這蘆葦塘又增添了生趣。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來(lái)之前，潮來(lái)之時(shí)，潮來(lái)之后的時(shí)間變化的順序來(lái)描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來(lái)描述。佳作賞析：日出天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請(qǐng)注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴(kuò)散，大地在不知不覺(jué)中披上了紅紗。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點(diǎn)。第二，理清文章是按照什么樣的順序和層次來(lái)描寫景物的 一般來(lái)說(shuō)，文章描寫的對(duì)象是固定的，作者也常常采取這樣幾種順序描寫：（1）按空間順序?qū)懀唬?）按觀察的先后順序?qū)?；?）按時(shí)間推移的順序?qū)?；?）按景物的不同類別來(lái)寫。三是按時(shí)間的推移來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。我們?cè)陂喿x中應(yīng)努力抓住文章中表達(dá)作者思想感情的重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀、細(xì)細(xì)品味，從而與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。往東看，看見(jiàn)的是城市。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花。往西看，看見(jiàn)的是果園。三、發(fā)揮想象力，充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)器官參與觀察，領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)情感。二、寫景作文方法 1）、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。2）、抓住特征寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。1 ．空間方位順序。3 ．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。5）、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。答案：文章描寫荷花的句子運(yùn)用了嗅覺(jué)、視覺(jué)參與觀察，寫出了荷花的芬芳撲鼻的香味和鮮艷的花瓣很美麗。寫《校園美景》的作文可以按照校園春夏秋冬的不同季節(jié)的不同景物來(lái)寫，也可以按照方位順序介紹不同的景點(diǎn)。正在思索的時(shí)候，攝影家驚呼起來(lái)：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。我到攝影家站在白蝴蝶邊凝視，并未舉起相機(jī)，他撲上去抓住其中的一只，那些畫面仿佛是影片里，無(wú)聲、慢動(dòng)作的剪影。我們?nèi)送瑫r(shí)大笑起來(lái)，原來(lái)他抓到的不是白蝴蝶，而是一片白色的紙片。我們對(duì)美的感應(yīng)，與其說(shuō)來(lái)自視覺(jué)，還不如說(shuō)來(lái)自想像，當(dāng)我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”，不論畫面或視學(xué)是等同的，差異的是我們的想象。未寫完的詩(shī)，沒(méi)有結(jié)局的戀情、被驚醒的夢(mèng)、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。致大海（節(jié)選）馮驥才 ——為冰心送行而作今天是給您送行的日子，冰心老太太!我病了，沒(méi)去成，這也許會(huì)成為我終生的一個(gè)遺憾。當(dāng)然，這就是面對(duì)您。我把您那本譯作《先知》的封面都翻掉了。在與您的交往中，我懂得了什么是“大”。德彪西的《大海》全是畫面。大海中從無(wú)云影，只有陽(yáng)光。我開始奇怪自己，您在世時(shí)，我不是對(duì)您已經(jīng)十分熟悉與理解了嗎?但為什么，您去了，反倒對(duì)您忽有所悟，從而對(duì)您認(rèn)識(shí)更深，感受也更深呢?無(wú)論是您的思想、氣質(zhì)、愛(ài)，甚至形象，還有您的意義。我實(shí)實(shí)在在是在享受著一種境界。此次若非考試原因，亦不會(huì)有此次出行。又多少次因?yàn)榛蜻@或那的原因，錯(cuò)失了幾次去廈門鼓浪嶼與海親近的機(jī)會(huì)。我更有一種想去品嘗海水的沖動(dòng)，我想它的苦澀會(huì)比淚水來(lái)的濃重，更有味道，我也想看它是否比人更多情、更滄桑！