【正文】 與美的享受，激發(fā)人們蓬勃向上的力量。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。）荷花我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。問(wèn)題：文中描寫(xiě)荷花的句子中有哪些感覺(jué)器官參與觀察？寫(xiě)出了荷花什么特點(diǎn)？文中描寫(xiě)荷花運(yùn)用了怎樣的修辭手法？寫(xiě)出了荷花什么特點(diǎn)？運(yùn)用各種感官，運(yùn)用合適的修辭手法來(lái)描寫(xiě)春天的景物。小燕子從南方飛回來(lái)了，正在和花姑娘說(shuō)悄悄話呢?。﹩?wèn)題：《漓江》和《登山觀景》分別是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)《校園美景》可以按照什么順序來(lái)寫(xiě)？（答案：《漓江》是按照一年四季的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，而《登山觀景》是按照東南西北的空間順序來(lái)寫(xiě)的，這樣顯得文章有層次感。我看他們拿出照相機(jī)和素描簿，坐在廢船頭工作，那樣深情而專注，我想到通常我們都為有生機(jī)的事物感到美好，眼前的事物生機(jī)早已斷失，為什么還會(huì)覺(jué)得美呢？恐怕我們感受到是時(shí)間，以及無(wú)常、孤寂的美吧！然后，我得到一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓美好感覺(jué)的心，那么在事物的變遷之中不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見(jiàn)美，那美的根源不在事物，而在心靈、感覺(jué)，乃至眼睛。但那些白蝴蝶上下翻轉(zhuǎn)的飛舞，確實(shí)是非常美的，怪不得攝影家跑得那么快，如果能拍到一張白蝴蝶在海灘上飛舞的照片，就不枉此了。他頹然而地張開(kāi)右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我對(duì)攝影家說(shuō)：“你如果不跑過(guò)去看，到現(xiàn)在我們都還以為是白蝴蝶呢！”確實(shí)，在視覺(jué)上，垃圾紙片與白蝴蝶是一模一樣，無(wú)法分別的。好朋友原來(lái)都是白蝴蝶，在斷交反目時(shí)，才看清是紙片。你不信，那么你是個(gè)重實(shí)際的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)?？觳郊残校フ业郊埰c蝴蝶的真相。然后打開(kāi)音樂(lè)，凝神默對(duì)早已備置在案前的一束玫瑰。于是您往日那些神氣十足的音容笑貌全都呈現(xiàn)出來(lái)，而且愈來(lái)愈清晰，一直逼近眼前。我在那幅藍(lán)色的畫(huà)里，給您畫(huà)了許多陽(yáng)光；您在這個(gè)短句中，給了我無(wú)盡的放達(dá)的視野。那便是大智，大勇，大仁，大義，大愛(ài)，與正大光明。瞬息間，整個(gè)世界全是細(xì)密的迷人的柔情的微波。我心里的您!我忽然覺(jué)得，我更了解您。我不曾這樣為別人送行過(guò)。每一次都這樣，來(lái)也匆匆去也匆匆的，總是沒(méi)有多余的時(shí)間去駐足?；蚴且?yàn)楹５膶捽?；也或是因?yàn)楹５恼克{(lán)??又僅僅是因?yàn)閷?duì)海的癡迷，高考時(shí)選擇了海師大，可是那分?jǐn)?shù)不盡如人意。我想有一天我能赤足走在海邊的沙灘上，或者獨(dú)自一人面朝大海靜靜的坐著，忘掉自我，忘掉周遭的一切，任由海風(fēng)將頭發(fā)吹的零亂，而那思緒也無(wú)需去整理。工作后一直想抽時(shí)間去離杭州很近的舟山去看海，可機(jī)會(huì)總是比想象中的難得!我一直夢(mèng)想，或者說(shuō)幻想更為貼切，在海邊能有一個(gè)自己的房子，它可以不大，也無(wú)需豪華，但一定要在我推開(kāi)窗的時(shí)候就能感受到海的氣息；看海天一色的景象；欣賞陽(yáng)光照射到海面時(shí)泛起的那耀眼的白光；遙望遠(yuǎn)處那若隱若現(xiàn)的島嶼；觀看海鷗在空中優(yōu)美的舞姿；傾聽(tīng)海水拍打礁石的聲音。前些天，看到姐姐寫(xiě)的一篇日志《我想做的事》，想再去一次北京，逛逛老胡同，看看長(zhǎng)城；想再去一次成都，逛逛上次沒(méi)逛玩的春熙路，看看大熊貓和杜甫草堂；想再去一次廈門(mén)，吹吹海風(fēng)，吃份春卷；想辭掉工作，來(lái)一次遠(yuǎn)行，看看沙漠戈壁，體會(huì)異域風(fēng)情，香格里拉的俊俏，拉薩的粗獷很是向往??.想去看看東方明珠；想如果永遠(yuǎn)25歲多好??突然發(fā)現(xiàn)忙碌的工作讓我丟掉了很多，但我也有一件一直想做的事情——看海。并不知不覺(jué)在我心里響起少年時(shí)代記憶得刻骨銘心的普希金那首長(zhǎng)詩(shī)《致大?！返慕Y(jié)尾：再見(jiàn)吧，大海!我永遠(yuǎn)不會(huì) 忘記你莊嚴(yán)的容光，我將久久地久久地聽(tīng)著 你黃昏時(shí)分的轟響； 我的心將充滿了你，我將把你的山巖，你的海灣，你的光和影，你浪花的喋喋，帶到森林，帶到寂寞的荒原。這真是個(gè)神奇的感覺(jué)!于是，我不再覺(jué)得失去了您，而是更廣闊又真切地?fù)碛辛四晃也辉儆X(jué)得您愈走愈遠(yuǎn)，卻感到您從來(lái)沒(méi)有像此刻這樣的貼近。這因?yàn)椋辉羞^(guò)瞬息的靜止；它永遠(yuǎn)躍動(dòng)不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。被狂風(fēng)掀起的水霧與低垂的陰云融成一片；雪色的排天大浪迸濺出的全是它晶瑩透明的水珠。大，不是目空一切，不是作宏觀狀，不是超然世外，或從權(quán)力的高度俯視天下。因此我熟悉您這種詩(shī)樣的語(yǔ)言所裹藏的深邃的寓意。本來(lái)心里潦亂又沉重，但漸漸的我那特意選放的德彪西的《大?！钒l(fā)生了神奇的效力，濤聲所至，愁云廓散。但如果您能聽(tīng)到我這話，一準(zhǔn)會(huì)說(shuō)：“是你成心不來(lái)!”那我不會(huì)再笑，反而會(huì)落下淚來(lái)。只要表達(dá)了，有結(jié)局了，不再流動(dòng)思慕了，那時(shí)便立刻停格，成為紙片。這更使我們想到感官的感受是非實(shí)的，我們?cè)S多時(shí)候是受著感官的蒙騙。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風(fēng)吹舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。接著，攝影家用慢動(dòng)作走回來(lái)了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。”他一邊叫著，一邊立刻跳起來(lái)，往海岸奔去。）第五篇：寫(xiě)景段落文章海邊的白蝴蝶 林清玄我和兩個(gè)朋友一起去海邊拍照、寫(xiě)生。文章寫(xiě)荷花運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，寫(xiě)出了荷花的羞澀、美麗動(dòng)人。一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。問(wèn)題：《漓江》和《登山觀景》分別是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)《校園美景》可以按照什么順序來(lái)寫(xiě)？（答案：《漓江