【正文】 了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做，而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。2017年12月6日第二篇：充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天能在這里和大家一起交流、學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，是我的榮幸。因此，作為班主任的我們要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班干部選好后首先要教給他們班級(jí)管理的方法。接著班主任要幫助班干部樹立威信，、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)們的指責(zé)和孤立，搞得班干部們威信全無(wú)。，學(xué)習(xí)還是他們現(xiàn)在的主要任務(wù)。而班干部在在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代學(xué)校管理實(shí)踐表明，以人為本加強(qiáng)中小學(xué)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓他們當(dāng)家作主對(duì)班級(jí)進(jìn)行自主管理，既是當(dāng)代學(xué)校管理意識(shí)的創(chuàng)新、進(jìn)步和發(fā)展，也是學(xué)校和教師對(duì)班干部的真實(shí)存在及其所具有的獨(dú)立意識(shí)的重視和尊重，更是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。放權(quán)的過(guò)程就是班干部充分行使職權(quán)對(duì)班級(jí)實(shí)施具體管理的過(guò)程，也就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確實(shí)施新課程的重要過(guò)程。所有的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的、有步驟、有過(guò)程和小結(jié)。加強(qiáng)個(gè)人及班級(jí)民主評(píng)議是班級(jí)管理的有效手段之一。因此，學(xué)校要充分利用學(xué)生對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)議，促進(jìn)所有教師教書育人職責(zé)全面到位。班主任要告誡他們帶頭守“法”，依權(quán)維“法”，決不能以權(quán)違“法”。四要教育和引導(dǎo)班干部維護(hù)自己的合法權(quán)益，面對(duì)侵犯自己合法權(quán)益的行為，既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)校在制定評(píng)價(jià)體系時(shí)，要根據(jù)中小學(xué)班干部的年齡特點(diǎn)和職位的實(shí)際情況，確定層次目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，既可增強(qiáng)教師的責(zé)任心和積極性，又能幫助班干部發(fā)現(xiàn)自己的不足，督促其自糾，使之不斷上進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我提高的目的。同時(shí)，還可以采取學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)和家庭的緊密配合促進(jìn)班干部思想的提高。加強(qiáng)班干部自主管理并不等于學(xué)校就不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，也不等于對(duì)學(xué)生放任自流，而是更充分地實(shí)施對(duì)學(xué)生的全面管理。對(duì)一部分沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)行為發(fā)生而又具有“獨(dú)當(dāng)一面”組織能力的學(xué)生，通過(guò)班主任的幫助和教育并愿意為班級(jí)管理出力的“次優(yōu)秀”學(xué)生也要吸納在班干部之列。三要制定任期目標(biāo)。三、正確處理班干部自主管理中的幾種關(guān)系班主任是班級(jí)管理的核心力量和直接實(shí)施者，處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在?！罢f(shuō)”是班主任的指導(dǎo)，“做”是班干部的實(shí)踐。與此同時(shí)，班主任還要幫助班干部在同學(xué)中間樹立“他（們）”的威信，切忌將“我”和“他（們）”分割開來(lái)，將“他（們）”成為可有可無(wú)的附屬品，要讓“他（們）”在與全班同學(xué)的友好相處中贏得大家真誠(chéng)的信任。另一方面，學(xué)科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學(xué)生對(duì)自己教學(xué)與各個(gè)方面的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。與此同時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)要講究民主平等，不得以領(lǐng)導(dǎo)自居，更不能指手劃腳，做到有事協(xié)商解決，這樣效果將會(huì)更好。當(dāng)代學(xué)校管理實(shí)踐表明，以人為本加強(qiáng)中小學(xué)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓他們當(dāng)家作主對(duì)班級(jí)進(jìn)行自主管理，既是當(dāng)代學(xué)校管理意識(shí)的創(chuàng)新、進(jìn)步和發(fā)展，也是學(xué)校和教師對(duì)班干部的真實(shí)存在及其所具有的獨(dú)立意識(shí)的重視和尊重，更是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。放權(quán)的過(guò)程就是班干部充分行使職權(quán)對(duì)班級(jí)實(shí)施具體管理的過(guò)程，也就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確實(shí)施新課程的重要過(guò)程。所有的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的、有步驟、有過(guò)程和小結(jié)。加強(qiáng)個(gè)人及班級(jí)民主評(píng)議是班級(jí)管理的有效手段之一。因此，學(xué)校要充分利用學(xué)生對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)議，促進(jìn)所有教師教書育人職責(zé)全面到位。班主任要告誡他們帶頭守“法”，依權(quán)維“法”，決不能以權(quán)違“法”。四要教育和引導(dǎo)班干部維護(hù)自己的合法權(quán)益，面對(duì)侵犯自己合法權(quán)益的行為，既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)校在制定評(píng)價(jià)體系時(shí)，要根據(jù)中小學(xué)班干部的年齡特點(diǎn)和職位的實(shí)際情況，確定層次目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，既可增強(qiáng)教師的責(zé)任心和積極性，又能幫助班干部發(fā)現(xiàn)自己的不足，督促其自糾，使之不斷上進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我提高的目的。同時(shí)，還可以采取學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)和家庭的緊密配合促進(jìn)班干部思想的提高。加強(qiáng)班干部自主管理并不等于學(xué)校就不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，也不等于對(duì)學(xué)生放任自流，而是更充分地實(shí)施對(duì)學(xué)生的全面管理。對(duì)一部分沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)行為發(fā)生而又具有“獨(dú)當(dāng)一面”組織能力的學(xué)生，通過(guò)班主任的幫助和教育并愿意為班級(jí)管理出力的“次優(yōu)秀”學(xué)生也要吸納在班干部之列。三要制定任期目標(biāo)。三、正確處理班干部自主管理中的幾種關(guān)系班主任是班級(jí)管理的核心力量和直接實(shí)施者，處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在?！罢f(shuō)”是班主任的指導(dǎo)，“做”是班干部的實(shí)踐。與此同時(shí)，班主任還要幫助班干部在同學(xué)中間樹立“他（們）”的威信，切忌將“我”和“他（們）”分割開來(lái)，將“他（們）”成為可有可無(wú)的附屬品，要讓“他（們）”在與全班同學(xué)的友好相處中贏得大家真誠(chéng)的信任。另一方面，學(xué)科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學(xué)生對(duì)自己教學(xué)與各個(gè)方面的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。與此同時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)要講究民主平等，不得以領(lǐng)導(dǎo)自居，更不能指手劃腳，做到有事協(xié)商解決，這樣效果將會(huì)更好。重視班干部的作用，是做好班級(jí)管理工作的方法之一。這里我們主要從一點(diǎn)開始談起，那就是如何發(fā)揮班干在班級(jí)管理中的作用。班干隊(duì)伍中，班長(zhǎng)最為重要，選配得當(dāng)，班級(jí)管理工作事半功倍、得心應(yīng)手，反之班主任勞神費(fèi)力，因此對(duì)班長(zhǎng)的要求比其他班干部都高，可以從以下幾個(gè)方面去考慮：第一，是人品好，為人實(shí)在，工作踏實(shí)，有奉獻(xiàn)精神；第二，是組織能力強(qiáng)，工作有熱情，嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則；第三，是學(xué)習(xí)成績(jī)好。第一，思想上，要提高他們的思想覺悟，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。班干部是學(xué)生，他們還是未成年人，剛接觸管理工作充滿了熱情，愿意為班級(jí)做奉獻(xiàn)工作，但由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，工作中難免出現(xiàn)不足或失職的現(xiàn)象，這時(shí)，班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，為班干及時(shí)輔導(dǎo)和糾正。班干部在做班級(jí)管理工作時(shí)，一部分學(xué)生難免不服班干部的管理，這些學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的想法：你我都是班上的學(xué)生，你憑什么來(lái)約束我？對(duì)這些現(xiàn)象，班主任應(yīng)預(yù)料到。一個(gè)優(yōu)秀的班集體同時(shí)具備堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍和良好的班風(fēng)建設(shè)。我們可以嘗試用一些榮譽(yù)性的名稱，每月從班干部中評(píng)選優(yōu)秀的管理，公開表?yè)P(yáng)或以獎(jiǎng)狀的形式，可以促使班干部每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，從而更加負(fù)責(zé)更加認(rèn)真的去做班級(jí)管理，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量