【正文】 大家你方唱罷我登場(chǎng)，一個(gè)接一個(gè)積極表現(xiàn)自己。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)地方，只好淘汰了。我看到ＸＸ臉上一副嚴(yán)肅的表情。鹿死誰(shuí)手 第二關(guān)“鹿死誰(shuí)手“剛一敲鑼?zhuān)瘟址迳蠄?chǎng)了，他讀的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝??”他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說(shuō)話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。江燕?? 巔峰對(duì)決 來(lái)到第三關(guān)“巔峰對(duì)決”的都是高手，這一關(guān)緊張而又激烈。最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)判，文偉萍一等獎(jiǎng)，唐博知二等獎(jiǎng)，戴廷義三等獎(jiǎng)。下一個(gè)輪到我了，我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。我也不甘示弱大膽地站了起來(lái)。這真是一堂別開(kāi)生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來(lái)。“ 繞口令 ”活動(dòng)不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們真喜歡玩這個(gè)活動(dòng)。牛刀小試；鹿死誰(shuí)手；巔峰對(duì)決。我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。結(jié)尾：活動(dòng)小結(jié)。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來(lái)描繪。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬、早午晚)。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。校園生活，一生中最美好的記憶當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有校名的銅牌上，又把柔和的光反射到我們身上，蓬勃地邁進(jìn)校園。課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？（板書(shū)比喻、擬人、夸張……）理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)？（生交流討論，師明確）：[板書(shū)]：多觀察 多積累四、牛刀小試（欣賞孔雀河風(fēng)光，感受美）過(guò)渡：我們的庫(kù)爾勒的孔雀河也很美麗，如果有游人來(lái)參觀，你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。范讀、點(diǎn)評(píng)。其實(shí)，作文標(biāo)題如同人的眼睛一樣，它代表和透露著文章思想靈魂的信息，是作者心靈最真實(shí)的反映。這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力，如《我是一只無(wú)家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛(ài)如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺(tái)先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書(shū)，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或?qū)ε肌⒒驅(qū)Ρ?、或反?wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺(jué)是，運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么？結(jié)局又會(huì)怎樣？讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎？作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”。（教師任選兩題點(diǎn)撥）練習(xí)：請(qǐng)大家以“自由”或“補(bǔ)課”為話題進(jìn)行擬題訓(xùn)練。以《你是我的新娘》為題怎么能寫(xiě)跟愛(ài)心有關(guān)的內(nèi)容呢？ 老師是這樣設(shè)想的：一個(gè)處于青春花季的女老師小梅患上了晚期骯癌，只剩下一個(gè)月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，為了讓女友幸?？鞓?lè)地走完有限的生命歷程，他不顧父母極力的反對(duì)，決定和小梅結(jié)婚，走向紅地毯的新娘小梅老師開(kāi)心地笑了。教學(xué)重難點(diǎn)：能確定中心，并能?chē)@中心按順序把事情寫(xiě)具體教學(xué)過(guò)程：一、提示課題。應(yīng)該怎樣選材。（4）小結(jié)：選材時(shí)，還要注意選擇別人做的事。B、寫(xiě)自己第一次攝影的趣事。四、按順序?qū)懺鯓訉?xiě)好同學(xué)們所選的材料呢？（要按順序來(lái)寫(xiě)，板書(shū)）按事情的發(fā)展順序?qū)懸簿褪菍?xiě)清事情的什么？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）哪篇課文是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)？（《一夜的工作》）起因：寫(xiě)總理叫“我（作者）去他（周總理）的辦公室，經(jīng)過(guò)：寫(xiě)出看到總理的工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。）五、范文評(píng)析出示例文《一個(gè)助人為樂(lè)的人》請(qǐng)位同學(xué)朗讀例文，同學(xué)們思考；例文的中心是什么？（緊緊圍繞鄰居對(duì)“我”的熱心幫助，熱情歌頌了社會(huì)主義大家庭中人與人之間的親密關(guān)系。寫(xiě)好人好事重點(diǎn)放在發(fā)展這部分。結(jié)果：寫(xiě)出想法感受。一個(gè)助人為樂(lè)的人都說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰，我的鄰居阿婆，就是個(gè)助人為樂(lè)的人。就算有傘，外婆家也是去不成了，家里也沒(méi)什么可吃的。”當(dāng)她看到我把頭發(fā)擦干，輕輕地舒了一口氣，有些責(zé)怪地說(shuō)：“小媛，以后你就把阿婆家當(dāng)自己家，有什么事就到我家來(lái)，不要不好意思。這時(shí)，阿婆似乎想起了什么，笑著問(wèn)我：“小媛，還沒(méi)有吃飯吧，阿婆今天正要做麥餅，你在我這兒吃吧！”“謝謝你，阿婆?！蔽彝妻o不過(guò)，只好答應(yīng)。不過(guò)多久，阿婆就捧來(lái)一盤(pán)香噴噴的麥餅和一碗粥。吃完了，阿婆又堅(jiān)持要我?guī)б粋€(gè)麥餅回去。第五篇：作文指導(dǎo)課教案作文指導(dǎo)課教案訓(xùn)練目標(biāo)：了解記敘文開(kāi)頭的重要性。訓(xùn)練難點(diǎn)：在作文中靈活運(yùn)用開(kāi)頭的方法。假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙印