【正文】 向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃：發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。五、預期目標：通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。第一年目標：1）1～2節(jié)有質(zhì)量的展示課，并認真做好課后反思。5）一篇學術(shù)教學設計第二年目標：1）1～2堂一定合作校內(nèi)的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。2）總結(jié)3年的教學經(jīng)驗，集合成一套較有實用價值的教學總結(jié)資料。2）總結(jié)4年的教學經(jīng)驗，總結(jié)教學資料。3）一篇體育課題定稿4）評選小學體育高級教師六、達成目標的保障措施及自我檢測措施1．積極、認真對待每一節(jié)體育課。3．根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。、學年的考核，接受校長和領(lǐng)導的監(jiān)督審查，以此來督促自己。二、現(xiàn)狀分析：從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。三、主要措施：在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學科進步較快青年人，特制定以下學習計劃：發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校爭創(chuàng)自治區(qū)示范性高中的目標做出自己的貢獻。我校17位教師中，9位為黃浦支教教師，2位為浦江支教教師，6位招聘教師，6位中3位為應接畢業(yè)生，3位為外區(qū)應聘教師。職稱結(jié)構(gòu)：我校現(xiàn)有專任教師中，高級職稱3人，%，中級職稱6人，占總數(shù)的35%，初級職稱4人，占總數(shù)的24%。同類同級專業(yè)教師的數(shù)量有限，影響同伴互助，當然也就影響教師的專業(yè)成長。在知識經(jīng)濟時代，教師的專業(yè)發(fā)展源于教師內(nèi)在的精神需求、學習需求。教師素質(zhì)標準及相關(guān)指標 素質(zhì)標準：生命價值得到體現(xiàn)：教師把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福?？蒲心芰Σ粩嗵岣撸航處煵辉賰H僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。面對新課改，教師應具備：掌握學生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達的能力；個案研究能力；籌劃組織能力。㈢、專業(yè)情意專業(yè)情意包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。教師要尊重并平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關(guān)系。A、發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，促進師德建設充分發(fā)揮“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的長效機制和后續(xù)效應，促進師德教育。要堅持教育、制度、監(jiān)督并重的方針，創(chuàng)新師德教育的有效載體，暢通社會監(jiān)督渠道，建立和完善各項規(guī)章制度。C、發(fā)揮教師主體作用，提高建設效果教師是德教育的主體，而不是客體，因此發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用十分重要。組織教師學習好教育部、市、區(qū)“關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》和《上海市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真組織教師學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《細節(jié)決定成敗》、《教師人文讀本》、《生命與教育》等專著，不斷提高理論素養(yǎng)。②堅持榜樣示范。即：①師德專題研討。發(fā)揚我校教師的職業(yè)精神，即敬業(yè)：履行職責、恪盡職守精神；務本：嚴謹治學、勤于鉆研精神。加強師德評價。（二）、加強學習型、研究型校園創(chuàng)建工程促進教師專業(yè)化發(fā)展，理論是基礎(chǔ)，要把理論學習作為教師專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)容和重要前提。學校要為教師的學習營造氛圍，搭建平臺。堅持“八個結(jié)合”：①讀書與反思結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實踐結(jié)合，邊學邊用，注重實效；③讀書與校本教研結(jié)合，切實化解實踐中的難題；④讀書與學習有關(guān)課堂教學經(jīng)驗結(jié)合，形成自己的課堂教學特色；⑤個人自學與集體互動結(jié)合。⑧讀書與校本培訓結(jié)合,培養(yǎng)學習創(chuàng)新精神。教研組活動緊緊圍繞課堂教學展開，邊研邊訓，研訓結(jié)合，教研組實行“一課三備”，第一階段，教師個體備課，第二階段教研組集體備課，第三階段教師個人單獨備課。說方法—說清為解決教材重點難點，教學目標達成所采用的有效、務實的教學方法。（2）每學期請名師獻課，名師獻課后，每位教師積極參與評課，寫好教學隨筆。自我反思，是指教師個人以自己的教學活動為對象，對其中的教學行為、教學現(xiàn)象和教學問題進行審視、分析、探討、研究并促進教師自身專業(yè)化發(fā)展的過程。每學期至少寫一個反思性教學個案。一方面是青年教師上崗前，學校為他們安排至少兩名導師，一位是班主任導師，另一位是科任導師，為他們舉行隆重的師徒結(jié)對儀式；擔任師傅的骨干教師從備課教案、教材疑難、組織教學、提問設疑、板書設計、作業(yè)批改評獎、師生交流乃至師德師風、愛崗敬業(yè)、生活愛好等方面進行耐心、細心的指導。打造數(shù)字化校園平臺。為培養(yǎng)我校的名師，我們將開始打造 “135915”骨干教師工程。充分利用這一年時間，熟悉教育教學中的每一個教學環(huán)節(jié)，盡可能做到學生喜歡、家長放心、同事認同?！?”即五年成為校級骨干博采眾長上好課。所謂區(qū)級骨干教師就是師德高尚，教育教學教研都是本學科教師的的佼佼者，能得到本學科教師欽佩和認同的老師。他們是學校的財富，是學校的形象代言人。國際競爭日趨激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是市民素質(zhì)的競爭。為了積極推進教師隊伍建設，保證新課改的順利實施，特制訂學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。中青年教師學歷達到本科水平；在職教師學歷80%達到大專水平，45%達到本科水平。創(chuàng)新反思能力：反思目標的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。教師要增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。五、保障措施 ㈠、加強組織領(lǐng)導為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識，學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。切實合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時吸納最新信息；依托社會各方資源為教師培訓提供物質(zhì)及人力支持；加強與區(qū)內(nèi)、市內(nèi)、外省市或境外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。㈣、加大經(jīng)費投入教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保