【正文】 上課情況作常規(guī)檢查。對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中得到反映。貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的重要部分。第2條樹立面向全體、全面發(fā)展的教學(xué)觀。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄和心理素質(zhì)，并努力增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，善于用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生形成具有主動(dòng)性、獨(dú)特性、新穎性、批判性等特點(diǎn)的創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新性思維習(xí)慣。教學(xué)工作要突出抓好落實(shí)學(xué)生主體地位和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的問題，這是優(yōu)化教學(xué)過程的切入點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量這一目標(biāo)的關(guān)鍵。要承認(rèn)學(xué)生的差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)施教，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。注重學(xué)法指導(dǎo)就是要特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的作用是對“學(xué)”的過程進(jìn)行調(diào)控、激勵(lì)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑、總結(jié)規(guī)律、掌握方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長，指導(dǎo)學(xué)生提高“學(xué)”的質(zhì)量和效率。他們作為一個(gè)整體，共同服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)主題。第10條教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括以下五項(xiàng)（1）對課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)條件、學(xué)生情況的分析；（2）本學(xué)期或本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)、即“三維目標(biāo)”的實(shí)施及達(dá)成等；（3）以單元或章節(jié)為單位擬出教學(xué)進(jìn)度表；（4）提出改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題；（5）教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排等。（二）備課第12條備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第14條備課的內(nèi)容包括擬定單元或章節(jié)教學(xué)方案、編制課時(shí)教案和準(zhǔn)備教具、實(shí)驗(yàn)等。知識結(jié)構(gòu)要科學(xué)、簡明、高度概括，板書提綱要突出知識結(jié)構(gòu)的精要和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。課后認(rèn)真寫出教學(xué)札記，記錄教學(xué)得失、體會(huì)。每一位教師都要做好充分準(zhǔn)備，寫出教學(xué)方案。集體備課每周開展1~2次，備課內(nèi)容比教學(xué)進(jìn)度提前1周。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人具體備課并編寫教案。實(shí)行電子備課或網(wǎng)上備課的，要處理好“拿米”與“為我所用”的關(guān)系，要以我為主，“拿米”為輔，不能照搬、照抄。集體備課完成后，由主講人提前上先導(dǎo)課，其余教師聽先導(dǎo)課。上好課是提高教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)。教學(xué)過程中，由于教學(xué)改革的需要或其他原因，可視情況對單元或章節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排作適當(dāng)調(diào)整，但不得隨意調(diào)整單元或章節(jié)的進(jìn)度。注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否展示以及何時(shí)、以何方式展示，應(yīng)本著實(shí)效性原則，根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容特點(diǎn)確定，不搞一刀切。強(qiáng)化德育意識，充分利用教材的德育因素，自覺自然地落實(shí)德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教書與育人的和諧統(tǒng)一。杜絕儀器藥品閑置不用、教師以講代做、學(xué)生以練應(yīng)考的現(xiàn)象。第23條 教學(xué)方法靈活得當(dāng)。掌握并善于使用各種先進(jìn)教育技術(shù)。上課鈴止教師步上講臺(tái)，學(xué)生全體起立，師生互相問好，教師請學(xué)生坐下后開始上課。板書規(guī)范、條理、精練、醒目，布局合理，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)。熱情關(guān)懷學(xué)生的成長，堅(jiān)持進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，熱切的期望；尊重學(xué)生的人格，不諷刺、侮辱、體罰學(xué)生，不歧視、排斥后進(jìn)生和貧困生，建立起融洽、信任、民主、平等、合作的師生關(guān)系。（四）作業(yè)處置第28條 作業(yè)的布置、批改和講評是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)能力和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。題目在難度上有梯度，有層次，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，不搞一刀切。學(xué)校制訂課程表時(shí)平衡好各班每日課外書面作業(yè)總量。教師提出明確的要求，如預(yù)習(xí)的內(nèi)容、應(yīng)解決的問題等。嚴(yán)禁互相抄襲。對學(xué)生作文的批改，班額不足30人的，全批全改：班額在50人左右的，教師精批二分之一；班額超70人左右的，教師精批三分之一，其余部分采用面批、互批等形式。第32條 作業(yè)批改后認(rèn)真講評。（五）課外實(shí)踐活動(dòng)第33條 課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，是拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐、接受實(shí)踐檢驗(yàn)并在實(shí)踐中發(fā)展提高的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力必不可少的重要一環(huán)，學(xué)校和教師必須精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織。三個(gè)年級都要根據(jù)學(xué)生知識水平和心理生理發(fā)育特點(diǎn)安排校外參觀、考察。第37條 輔導(dǎo)的形式有針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)、針對部分學(xué)生的小組輔導(dǎo)和針對個(gè)別學(xué)生某些內(nèi)容的個(gè)別輔導(dǎo)。（七）測試第39條 測試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)進(jìn)行操作技能測試。題目要符合素質(zhì)教育要求，切合學(xué)生實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)，內(nèi)容正確，難易適度，分量適中，結(jié)構(gòu)合理；要適當(dāng)增大試題的開放度，新穎靈活，注重聯(lián)系實(shí)際，重在考查能力。質(zhì)量分析要立足診斷，從考查的知識點(diǎn)、沒掌握的知識點(diǎn)、存在的問題、教得不足、學(xué)得不足五個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)。教育學(xué)生明確考試目的，端正考試態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。三、教學(xué)改革和教學(xué)研究第45條 教學(xué)改革能不斷豐富、完善教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容；教學(xué)研究是幫助教師正確地把握教學(xué)常規(guī)和高質(zhì)量地落實(shí)教學(xué)常規(guī)的主要途徑。教研工作要突出抓好集體備課活動(dòng)和教改成果的總結(jié)，推廣，運(yùn)用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，認(rèn)真規(guī)劃并指導(dǎo)本校的教學(xué)改革和教學(xué)研究。，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。，要有針對性。，也備習(xí)作評講課。，影響正常教學(xué)秩序。四、作業(yè)制度，內(nèi)容要有針對性。，符號規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性。五、輔導(dǎo)制度，還要積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)。、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。提出批評三次以上者，扣除績效獎(jiǎng)，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會(huì)遲到，指點(diǎn)名之后)。檢查結(jié)果計(jì)入教師教學(xué)檔案。（三）作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。，教研組長負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布臵與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評比。，認(rèn)真做好聽課記錄與評議。按曠課一節(jié)處理。九、教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度，非特殊情況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。不得隨意增減。(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。十二、圖書室管理制度圖書是學(xué)校的寶貴財(cái)富，為了愛護(hù)和管理好學(xué)校圖書，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活之目的，學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則：。、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價(jià)賠償。，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。，應(yīng)與管理員協(xié)商，并辦理借出手續(xù)，且必須在一天內(nèi)歸還。，任何人不得擅自進(jìn)入微機(jī)室。任何人不得將無關(guān)的物品帶入室內(nèi)。盡量裝配恒溫或調(diào)溫設(shè)備，提供良好的運(yùn)行環(huán)境。管理員應(yīng)定期檢查設(shè)備及軟件的運(yùn)行情況，及時(shí)了解出現(xiàn)的問題并盡快做出處理。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴(yán)禁連續(xù)接通和斷開。，查明原因，由技術(shù)人員進(jìn)行維修。，每月要進(jìn)行一次徹底清掃，以保持微機(jī)室的清潔、整齊。要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。（二）實(shí)驗(yàn)室管理制度，并經(jīng)常研究實(shí)驗(yàn)室工作，提出改進(jìn)意見。、科研活動(dòng)和自制實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng)。，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。，定期進(jìn)行維修工作。學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對教育行政部門負(fù)責(zé)。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。（1）學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)需長期修學(xué)者，由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費(fèi)發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍。（1）對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動(dòng)員其上學(xué)，多次動(dòng)員無效的，由教導(dǎo)處上報(bào)上級有關(guān)部門備案。認(rèn)真布臵和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。二、作業(yè)批改，及時(shí)反饋。，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學(xué)生。要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。，重點(diǎn)記錄、分析學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，并加強(qiáng)指導(dǎo)。其他作業(yè)項(xiàng)目不分次數(shù)。（一人次扣1分）（4）錯(cuò)批錯(cuò)改。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。作業(yè)布臵要適當(dāng)適量，選題精要典型。、及時(shí)，做到符號清楚，字體端正，批語準(zhǔn)確。附：各學(xué)科作業(yè)布臵及批改規(guī)定：語 文一、作業(yè)項(xiàng)目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學(xué)期開始）二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習(xí)字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習(xí)冊二、作業(yè)布臵及要求： 以上作業(yè)要及時(shí)批改，全批全改，無思想性、知識性錯(cuò)誤。（12年級）每次作業(yè)首行居中寫上課題。做第二次作業(yè)時(shí)，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。每次寫話練習(xí)時(shí)要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業(yè)。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。等級統(tǒng)一書寫在每次習(xí)作題目的右方。所有書面作業(yè)均要求學(xué)生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業(yè)本的整潔。每次20—30分鐘以內(nèi)。③配套練習(xí)冊：要求全批全改。二、課外作業(yè)：； ； ； 。開展實(shí)踐活動(dòng)?！耙虿氖┙獭痹瓌t。要能充分表現(xiàn)兒童的內(nèi)心思想、世界，飽滿而大膽，表現(xiàn)形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現(xiàn)兒童個(gè)性。同時(shí)，授課教案必須根據(jù)學(xué)情編寫，不得原封不動(dòng)地沿用“舊教案”。五、教學(xué)過程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必須對電子教案、投影片、演示實(shí)驗(yàn)、插播片等做好準(zhǔn)備，以確保形象華教學(xué)的效果。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。條理淸楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清楚，整體結(jié)構(gòu)合理。板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难?。五、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，對后進(jìn)生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。體育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。數(shù)學(xué)：每周作業(yè)45次。大作文、小作文每學(xué)期各6次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個(gè)題。三、學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。教師對學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時(shí)跟上，尤其要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)重點(diǎn)放在中游，個(gè)別輔導(dǎo)在“兩頭”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，促進(jìn)邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、因材施教。輔導(dǎo)答疑原則上每周12次，一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。三、聽課數(shù)量教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。學(xué)校主抓教學(xué)副校長、教務(wù)正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。記清聽課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價(jià)。不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。二、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況。二、教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。五、教學(xué)計(jì)劃的變更。六、教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容—般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。教學(xué)進(jìn)度安排（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。學(xué)校要在第一周收齊計(jì)劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。建立學(xué)生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。參評的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。問卷調(diào)査。教導(dǎo)處隨時(shí)接待學(xué)生或家長來訪，發(fā)生情況及時(shí)處理。為保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校必須深入開展教學(xué)研究活動(dòng)。教研組長由教研組全體教師推選，報(bào)校長批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可由校長直接任命。四、在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項(xiàng)工作：全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標(biāo)要求組織好教學(xué)。每堂課的導(dǎo)入、板書、教態(tài)、語言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。積極開展教學(xué)改革探索，開展教改專題實(shí)驗(yàn)，不斷積累資科，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)論文。加強(qiáng)教研組的自身建設(shè)，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學(xué)術(shù)氣氛。認(rèn)真聽取學(xué)生、家長、班主任對本學(xué)科教學(xué)的意見，并認(rèn)真加以改進(jìn)。學(xué)籍管理制度一、學(xué)生學(xué)籍管理采用信息化方式，實(shí)行分級負(fù)責(zé)、屬地管理、學(xué)校實(shí)施的管理體制。四、學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案。除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校外，學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。三、沒任課教師要注重平時(shí)的階段性考查。(—）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校