蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本P101第 1題） 最后一幅 變?yōu)? 同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？ 五、比較大小 六、拓展 剛才我們折出了圓的21，你還能折出圓形紙的幾分之一？ 和你的同桌折的要不一樣，并 把一份涂上顏色，說(shuō)說(shuō)你是是折的。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí) 二 、學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道分?jǐn)?shù)是在什么情況下要用到的呢？ 師讀幾個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生根據(jù)老師所讀分?jǐn)?shù)寫出分?jǐn)?shù)。 2． 同學(xué)先在小組里相互說(shuō)一說(shuō)：我涂的是 4份中的幾份。 1． 完成書上“試一試”。 一個(gè)蛋糕平均分成了 8份，一個(gè)吃了 1塊，另 1 個(gè)吃了 2塊，他們各吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 學(xué)生先同桌相互說(shuō)一說(shuō)，再組織交流。再組織交流。 預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較。 （ 1） 把一張圓形的紙平均分成 8份，把其中的 3份涂上顏色，想一想：涂色部分是這張紙的幾分之幾？沒(méi)有涂色的部分又是這張紙 的幾分只幾？ （ 2） 把同樣大小的一張長(zhǎng)方形的紙平均分成 5分，請(qǐng)男同學(xué)把其中的 3份涂上顏色，請(qǐng)女同學(xué)把其中的 2份涂上顏色，想一想：涂色部分分別是這張紙的幾分之幾？ 1．請(qǐng)大家把剛才所折的長(zhǎng)方形的紙拿出來(lái)，請(qǐng)四人為一組，比較一下：五分之三和五分之二哪個(gè)大？ 2．在小組里說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣比的？ 3．在小組相互說(shuō)的基礎(chǔ)上，在班級(jí)里進(jìn)行交流：學(xué)生可以這樣說(shuō)：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。 先按照下面的分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較它們的大小。另外再補(bǔ)充一些分?jǐn)?shù)比較大小的題目。 學(xué)生可能會(huì)提到：兩次涂色部分一共是這個(gè)長(zhǎng)方形紙的幾分之幾？學(xué)生也有可能會(huì)提出：紅色部分比綠色部分多的是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？ 學(xué)生以小組為單位討論這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第 1次大約喝了這杯水的五分之一，第二次大約喝了這杯水的五分之二。 （ 1） 兩人一共用去這張紙的幾分之幾？ （ 2） 小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾？ 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再組織全班交流。 4．學(xué)習(xí)思考題。 課后感受 授課日期 月 日
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