《雪絨花》教案2（五篇范文）-預(yù)覽頁
【正文】 雪絨花》，在影片中完整地出現(xiàn)過兩次，第一次是在主人公家中，上校父親唱給孩子們聽，表達(dá)父親對孩子的關(guān)愛。思考，師提問：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 生討論，師總結(jié)：從父親對孩子們的愛，升華到人民對自己祖國的熱愛，對和平和美好生活的向往......師提問：我們在演唱這首歌曲的時候，應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？ 生討論后回答，教師點評（從深情、優(yōu)美、舒緩到對熱愛祖國，懷揣著向往美好生活的情緒......）情緒，對歌曲情感的表達(dá)，十分重要。而我們剛才是用中文去演唱的全曲，下面我們試著用英文去演唱，還原原版歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的意義。播放伴奏，全班用英文演唱《雪絨花》。本課一開始，通過電影《音樂之聲》選曲——《Do Me Mi》的導(dǎo)入，再由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學(xué)生的視野，吸引了學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在快樂、輕松和諧的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)重點：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題，進(jìn)行討論 過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。3/4拍強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ |強 弱 弱● ○ ○3/4指揮圖式再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花，又名火絨草。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。三、聆聽欣賞多媒體播放歌曲《雪絨花》。）師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。四、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》五、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》?；顒訙?zhǔn)備： 鋼琴、相關(guān)圖片 活動過程：一、出示雪絨花圖片。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。教學(xué)資源雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放。通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。四、教學(xué)課時：一課時。植株被白色或灰白色綿毛。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。②師：接下來，讓我們再來分析一下歌曲，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍？生：舒緩、舒展、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》
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