【正文】 ?！渡倌晖醪返诙n時教學(xué)設(shè)計1一．創(chuàng)設(shè)情境，激情質(zhì)疑，突出“奇才”1．上一節(jié)課，我們認識了一位少年，他的名字叫——王勃，跟老師一起來讀一讀課題——9少年王勃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《少年王勃》第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。我們一起來讀一讀：“奇才！真是奇才！”5．有誰注意到了課文中都督說話時的動作？你能加上動作夸一夸嗎？6．拍著桌子叫好，這就是成語拍案叫絕。5．請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀詩句，邊聽邊想，你仿佛看到了怎樣的景色？6．短短14個字卻給了我們無限的遐想。出示【齊讀】8．在王勃的《騰王閣序》里像這樣的名句還有很多。最后再以王勃的一句話來結(jié)束本課吧。2．生交流（一）王勃邊看邊想，……不一會兒就寫成了。【板書】你能從這兩個詞讀懂什么嗎？？王勃文思如泉、筆走如飛寫下的這篇《騰王閣序》洋洋灑灑共有700多字??！，聽了老師的介紹，你有什么想說的嗎？,動作,語言的描寫,將奇才王勃活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們帶著敬佩之情來讀一讀這段話吧。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。第五自然段點明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇。理解由生字組成的詞語。一、導(dǎo)入新課長江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過十多個省市后流入東海，其中有個省簡稱為“贛”，誰能說出它的全名？聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長江我們可以稱它為什么？（贛江）在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓之一的藤王閣，（出示圖片）唐初始建，已經(jīng)有1300多年歷史了。帶著這個問題，我們一起走進課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。４、檢查自讀情況：A、用各種方式讀一讀：南昌 藤王閣 都督 宴會 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 《藤王閣序》 才氣 秋景慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦B、指名分自然段朗讀，及時正音。二（2—4）主要講當(dāng)時在場的客人對都督提出的要求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫下了《藤王閣序》。你還知道王勃的哪些事情？結(jié)合剛才所介紹王勃的事例，想象都督邀請情景。宴：上中下結(jié)構(gòu)，寫得應(yīng)緊湊些?！渡倌晖醪返诙n時教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。宴：上中下結(jié)構(gòu)，寫得應(yīng)緊湊些。指導(dǎo)朗讀。由此可以看出王勃才思敏捷、才華橫溢、才智過人?！扒Ч艂髡b”說明王勃寫的文章影響廣泛深遠，不愧為是一個奇才。（師范讀，教讀書方法，邊讀邊想，生個別讀，注意情感）然后再讀：“落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色”（注意斷句和節(jié)奏）指導(dǎo)背誦。】3．王勃是在看到什么樣的美景時寫出這句詩的呢？自由朗讀第三自然段，邊讀邊思考?！?．面對這么美的秋景，王勃是怎樣看呢？你是從文中哪個詞知道的？“凝望”這個詞，讓你感受到了什么？如果現(xiàn)在你就是王勃，面對這迷人的秋景，你想說什么？8．讓學(xué)生回顧一下剛才提出的問題（課件出示：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色），看著畫面理解落霞、孤鶩、秋水、長天等詞語的意思，并連起來說說這句詩的意思。出示第四自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出“胸有成竹”的感覺。4．了不起呀！915字的文章一氣呵成。（理解“拍案叫絕”，全班學(xué)生表演讀?！克?、積累內(nèi)化，牢記“奇才”1．王勃一生創(chuàng)作了許多詩文，千百年來廣為流傳?！驹O(shè)計意圖：“語文學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外。第四篇：少年王勃第二課時教學(xué)設(shè)計《少年王勃》第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇人物故事。設(shè)計理念：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”教學(xué)目標：知識與技能：、流利有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。教學(xué)重點：通過圖文對照，使學(xué)生有感情地朗讀課文，感受課文描繪的迷人秋景，感受少年王勃的 “奇”，體會詩句蘊含的優(yōu)美意境。二、詩文吟誦，圖文對照，品讀“奇才”：自由讀課文2—4自然段，想想課文的哪些詞語、句子能看出王勃是個奇才？一邊讀課文一邊用橫線劃出有關(guān)的詞語、句子。同學(xué)們，當(dāng)時正是重陽佳節(jié)，滕王閣邊的贛江上好一派迷人的秋景，你看！出示圖片、文字漸入：“遠處，天連著水，水連著天，水天一色。？（學(xué)生一邊讀課文，一邊劃出有關(guān)的句子。誰來學(xué)學(xué)他拍案叫絕的樣子讀讀他說的話?(指名讀)讀好“奇才!真是奇才!” 體會兩感嘆號的意思。王勃為什么要寫《騰王閣序》呢？？面對都督的要求客人們是怎么表現(xiàn)的？？，自信滿滿的王勃顯得多么醒目呀！難怪，都督要為他拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”，讀到王勃寫的《騰王閣序》時，他們會怎么想？怎么說呢？四、拓展延伸，升華主題,學(xué)習(xí)“奇才”：同學(xué)們想不想看一看王勃寫的《滕王閣序》的全文。布置作業(yè)：課內(nèi)：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。學(xué)完這篇文章，學(xué)生可以沿著這個起點走，每次習(xí)作，給學(xué)生這個時間。理解課文內(nèi)容，感受少年王勃的“奇”。教學(xué)方法；圖文對照，美讀感悟 教學(xué)過程；一、情景導(dǎo)入，揭題《少年王勃》，尋找話題，整體初讀課文播放情境flash短片?！碱A(yù)設(shè)二】：也許，學(xué)生還會讀出：他是個孝順的人，是個謙虛的人，勇敢的人，是善于觀察和肯思考的人??㈡ 相機教學(xué)，精讀全文。”為什么大家不敢答應(yīng)？（都督邀請的可都是一些名士呀?！蔽乃既缛湃A橫溢，筆走如飛寫作速度非?？?，就像事先寫好背出來的一樣。⑤“王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文。三、學(xué)習(xí)三四自然段，體會詩句描寫的美景滕王閣自古就被稱為江南三大名樓之首，更是因奇才少年王勃寫下一篇千古傳誦的《滕王閣序》 而享有盛譽，其中，有一詩句讓人忍不住拍案叫絕，知道是哪一句嗎？ 【媒體出示：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”】； 學(xué)生齊讀?！本褪恰扒锼查L天一色”的意思；“一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩”就是“落霞與孤鶩齊飛”的意思。一只野鴨正披著落日的余輝，燦爛的云霞在天邊”激勵：口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心中讀出情感，這可是朗讀的最高境界啊！多美的景色呀，我們一起來吟誦詩句。①古今中外，像王勃這樣的少年奇才，歷史上還有很多，你知道那些？②滕王閣、王勃、《滕王閣序》等