【正文】 Start to read 1)Circle the same letters 讓學(xué)生圈出相同的字母。Homework:（1）要求學(xué)生跟教師讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。s chant內(nèi)容大部分學(xué)生能掌握，針對(duì)少部分還不能掌握的學(xué)生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷加以操練。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ) This is ?一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God 。（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲1：“聽(tīng)聲音，猜朋友”課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’t talkHomework: 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：,這樣既吸引了學(xué)生的注意力,又提供機(jī)會(huì)使學(xué)生不知不覺(jué)地接觸并模仿到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)細(xì)化每一個(gè)句子的教學(xué),使學(xué)生能扎實(shí)有效地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：、Warmup/Revision（1）師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。指令內(nèi)容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /、Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹 This is a green ，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教學(xué) yellow, red,。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let39。s do 部分的游戲。其它各個(gè)句子的方法同上。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。Show me your blue/? 、Homework:認(rèn)讀顏色單詞。能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母Aa, Bb, Cc開(kāi)頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。It’s an 。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。教師指著書(shū)和書(shū)包的卡片問(wèn)學(xué)生：Can you tell me the words in English?(學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。2)分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。孩子小組里讀一讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。）學(xué)生回答：It’s an apple?It’s a bag?.（五）家庭作業(yè)（Homework）。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。（2）游戲：Point and say 看圖認(rèn)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)： Touch your ?做動(dòng)作。學(xué)生操練Good afternoon!讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。準(zhǔn)備下一課表演。能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。Let39。（4）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let39。Homework:認(rèn)讀顏色單詞教學(xué)反思：整個(gè)課堂充滿著輕松愉悅的氛圍,因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與孩子對(duì)顏色的愛(ài)好相得益彰。做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see can see ，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。(4)Find and read I see C,a,D………….Practice（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。同時(shí)注意了新舊知識(shí)的串聯(lián),做到以舊引新,以新溫舊。培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)過(guò)程：Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。方法為：教師左手舉起Chen Jie 的頭飾，右手舉起小鳥(niǎo)的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。s talk/A 部分的教學(xué)課件。（7）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank 。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I39。（3）游戲做Let39。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let39。Addactivities 可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。（3）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。學(xué)生同桌練習(xí)，touch your …擴(kuò)大操練面。教學(xué)過(guò)程：一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1 Let’s chant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演 2 搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答 3 找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。找出共同的首字母。五 家庭作業(yè)（Homework），跟讀字母和單詞。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。s … I39。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I39。s play a ！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。s sing a ！并帶讀 Great！一詞。s talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。（2）教師準(zhǔn)備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let39。Addactivities（1）利用教科書(shū)第三單元開(kāi)始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。s talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)到哪些表示身體部位的單詞。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）由游戲：Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（2）游戲：傳口令（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。Homework: 聽(tīng)本課的錄音，邊聽(tīng)邊表演。第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。（3）用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒，分小組練習(xí)單詞。Presentation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中，教師要求學(xué)生同做。s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。（3）聽(tīng)力練習(xí)：Listen and number 要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。Homework:熟讀所學(xué)單詞和字母。2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和讀法，并能按指令做游戲。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。m...(2)兩人對(duì)話操練 Who are you? I39。(2)游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析 and colour 本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。(3)用“Guessing Game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。(5)用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。2． Let39。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。并能大聲讀出這些字母。形式活潑多樣,學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中用,有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。三、教學(xué)步驟：1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。s play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。39。，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。（Presentation）（1）教師可出示Let39。s learn 部分的詞匯。s do 部分的內(nèi)容。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。第三課時(shí)： 1．Letters and sounds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音?！痵 learn 的單詞卡片。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練 本上默寫(xiě)。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。2．趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let39?！窘虒W(xué)反思】：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母過(guò)程中積極主動(dòng),對(duì)所學(xué)的字母掌書(shū)寫(xiě)和發(fā)音掌握較好,但有部分學(xué)生對(duì)有個(gè)別字母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確,還需練習(xí)。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。2． 新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對(duì)話： a．39。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。s talk 部分的對(duì)話。教后反思：針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷理特征,本課教學(xué)中盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生親身體驗(yàn),充分運(yùn)用各種感官讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中不知不覺(jué)地學(xué)英語(yǔ)。39。3．關(guān)于Let39。2． 新課展示(Presentation)(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。s learn部分的錄音，跟讀新單詞。3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2）教師將Let39。教學(xué)反思：謎語(yǔ)游戲與單詞新授融為一體，實(shí)現(xiàn)了在玩中用，在學(xué)中玩，在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的思想。二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。(4)游戲：把手放在你的背后（Behind Your Back）。（2）操練引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問(wèn)題：What animals can you see?聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?跟讀錄音，然后分角色表演。教學(xué)反思：通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)化單詞的認(rèn)讀，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，保持學(xué)生旺盛的活力來(lái)參與活動(dòng)。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。A部分 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let39。s talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’d like some....的用法。s do部分。③學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開(kāi)火車”的形式開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡的食物I’d like some?，教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境能讓學(xué)生更好理解運(yùn)用句型。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)I’m hungry。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片、單詞卡片。s have a piic today”，學(xué)生一