【正文】 這個我們已經(jīng)做了近一個學(xué)期了。在重視對學(xué)生口語表達(dá)能力訓(xùn)練的同時，我還十分注重聽力練習(xí)。在對話的整體教學(xué)時，首先出示了一段填空形式的對話，讓學(xué)生先聽課文錄音，再填空也是為了更好培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在活動中逐步學(xué)會使用語言。包括一個chant和一個拷貝不走樣的游戲。首先創(chuàng)設(shè)情景Surpose you are taking a field are you doing? What are your classmates doing? 在這樣的情景中學(xué)生進(jìn)行造句。主要有聽對話填空，跟讀對話，個各種方式的朗讀，小組活動和對話表演。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這里還特地設(shè)計了Bingo的游戲，我和學(xué)生一起編對話，看看誰的對話和Miss Guo的一個樣。3)、Emotion Aims: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際活動；與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對衣服的審美能力及搭配能力，使學(xué)生樹立文明穿著的意識。四、說教法教法分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。鼓勵學(xué)生多開口，多用英語表達(dá)自己的想法，達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)語言技能的目的。學(xué)法指導(dǎo)教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如：總結(jié)法，歸納法等。故事增趣，呈現(xiàn)新知設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛聽故事這一年齡特征，創(chuàng)造了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)。Step3: Practice 趣味游戲操練新知Guessing ，其中有一件具有魔法，猜中的學(xué)生得到一份神秘禮物。設(shè)計理念： 此活動不但操練了I like…..with而且也培養(yǎng)學(xué)生對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學(xué)難點。Step5: Extension 趣味情景 拓展延伸 灰姑娘邀請老師、學(xué)生一起參加舞會，于是創(chuàng)設(shè)師生互動共同買新衣服的情景。StepHomework 以趣為本 布置作業(yè)Design your favourite clothes and label your parents about your design in ：設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。Step板書：整理衣柜歸類總結(jié) 上層是： shirt Tshirt skirt 下層是： jacket dress sweater設(shè)計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結(jié)新知。在教學(xué)過程中，我不斷運用激勵性話語和贊美之詞Good、very good、You are better than ，也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。practise”。b．學(xué)生能聽懂會說贊美別人物品的句子，如How nice!(2)情感目標(biāo)a．讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用語言，感到學(xué)習(xí)英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語的興趣。接著，師生共玩一個游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。我先走到某個同學(xué)面前，大聲說：Hi!…Look at my new crayons!他(她)說：0h!How nice!再與幾個學(xué)生交談示范，讓全班學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法、情感。我隨意走動，觀察學(xué)生們用英語交流的情況，有困難的適時指導(dǎo)一下?？傊?，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我重視對新知識的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過多種方式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生們自然而然地學(xué)習(xí)新知識。本教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來，圖片中六個小動物各拿樂器，邊走邊演。再來說一說學(xué)生的情況。二是要引導(dǎo)學(xué)生能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：act like a dog等。第四個方面要說一說這堂課的教學(xué)資源。本節(jié)課的重點在于讓同學(xué)們能聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的詞匯——rabbit, dog, cat, panda, monkey, duck。接下來我要說一說這節(jié)課所運用到的教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)手段。第三是在教學(xué)手段的選用方面，我知道，教學(xué)不是簡單的知識傳授。第一步是Warm up（熱身），走進(jìn)教室，我首先讓學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z訓(xùn)練：教師先示范運用Good morning!/ Nice to meet you./Hello!I’m Miss ’s your name? / How are you? 等一些日常用語與學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語的氛圍中。我的第二步是Presentation（新課展示）。最后再利用板書進(jìn)行快認(rèn)快讀的競賽活動，調(diào)動同學(xué)們各方面官能的參與，從而促進(jìn)各個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此我充分利用光盤中“Let’s do”部分的TPR活動來鞏固生詞，增強(qiáng)趣味性。首先讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識，然后對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰，最后是布置作業(yè)以及提出下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。而本單元的四會單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來展開的。作為一個英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力。能聽懂、會說My friend is strong/ has short/long hair/big eyes/small mouth并能在實際中運用； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和用英語說話的能力。說教學(xué)重、難點：重點：描述人物相貌特征的詞匯。（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。四、說教學(xué)過程 本堂課我大體上分為四大塊；（一）熱身和復(fù)習(xí)安排Let’s do 和 Look and ，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。3，Let’s chant 及時鞏固新學(xué)的兩組詞匯 long hair, short hair ,strong, ，由大聲的朗讀轉(zhuǎn)為安靜的場景。5，聽錄音，同桌共找，后再跟讀聽音共找是比試，以促進(jìn)其認(rèn)真聽并且積極辯音，又能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調(diào)。經(jīng)過小組討論，相互交流，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會說一段話。②描述自己的家人，擴(kuò)大所學(xué)詞匯運用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運用詞匯。因此，我采用“任務(wù)——探究——創(chuàng)造”型教學(xué)方式，讓學(xué)生在有趣、開放的語言環(huán)境中獲取知識，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。:積極運用所學(xué)英語進(jìn)行家庭成員之間的稱呼問候。（二）、情境教學(xué)法由于本課時是以家庭有關(guān)系的內(nèi)容，我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型操練中使用了家人的照片，在表演中戴上飾演家人的頭飾，激發(fā)學(xué)生想說的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。學(xué)生在歡快的歌曲中邊演邊唱，使緊張的心情得到最大的放松，等待著英語課的開始。我創(chuàng)設(shè)的這個情境是把自己放在學(xué)生之中，成為他們中的一員，自己把準(zhǔn)備好的人物頭飾AMY戴在自己頭上，說：I am Amy to meet ，讓學(xué)生把我當(dāng)成Amy,更好的進(jìn)行下面的對話。這兩個詞有好幾個意思，所以我也會告訴他們怎么記住他們，我把一個兒歌教給學(xué)生：uncle uncle本領(lǐng)大，叔伯舅舅沒叫差，aunt aunt也不差，姨嬸姑姑都用它。所以我設(shè)計了幾個小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固單詞。教師做示范后找學(xué)生來讀單詞，但不發(fā)音只做口型動作，其余同學(xué)猜單詞?？偠灾谶@節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景，組織有實際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。本課是本單元中第四課時。教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。B 學(xué)習(xí)策略：注重觀察，交際功能。堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。本課時也采用此法，請兩位同學(xué)先領(lǐng)唱歌曲“Thunder”，然后作天氣預(yù)報并帶領(lǐng)全體同學(xué)復(fù)習(xí)A部分的單詞cold, worm, cool, : Good is the weather ，激發(fā)其興趣。我根據(jù)這一心理特征，運用多媒體課件展示色彩逼真，形象生動的動態(tài)畫面，分別反映風(fēng)、雪、雨、晴、多云等五種天氣狀況。（2）以游戲為方式，突破難點正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的，傳統(tǒng)課注重機(jī)械傳授，忽略了體驗與參與。反映最快的同學(xué)帶領(lǐng)大家繼續(xù)聯(lián)系。s rainy in 。C 我最棒由教師指詞卡領(lǐng)讀個城市名稱并將其放入句子中：It’s windy in 。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。（3）以鞏固為窗口，拓展知識小學(xué)段學(xué)生活潑好動，所以TPR活動會深受兒童喜愛。s do部分，我分三步進(jìn)行教學(xué)。三、說教法在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為生活。是第四課時。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：south, east, west, north..能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：turn left, turn right, go 、能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。.二、說教法１、基本教學(xué)理念：（１）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。讓學(xué)生通過做事（畫出去中學(xué)的路線）來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂，采用任務(wù)型教學(xué)，活動的形式與任務(wù)的驅(qū)動緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。、４、學(xué)法指導(dǎo)：小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已掌握了基本的聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。針對此階段學(xué)生的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：Step1 ，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語世界中來。這首歌謠比較簡單，但是很實用，便于學(xué)生練習(xí)與鞏固東南西北的知識。在學(xué)生活動時，教師應(yīng)巡視，多指導(dǎo)，多幫助，使學(xué)生順利完