34實際問題與一元一次方程-教學(xué)設(shè)計[合集5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 決實際問題的能力。若這件工作甲用6小時完成，則甲的工作效率是_______。練習(xí)：有一個蓄水池，裝有甲、乙、丙三個進水管，單獨開甲管，6分鐘可注滿空水池；單獨開乙管，12分鐘可注滿空水池；單獨開丙管，18分鐘可注滿空水池，如果甲、乙、丙三管齊開，需幾分鐘可注滿空水池？此題的處理方法： Ⅰ：先由一名學(xué)生閱讀題目； Ⅱ：然后由兩名學(xué)生板演；變式練習(xí)：丙管改為排水管，且單獨開丙管18分鐘可把滿池的水放完，問三管齊開，幾分鐘可注滿空水池？要求學(xué)生口頭列出方程。若乙先做2小時，然后由甲、乙合做，問還需幾小時完成？（2）一件工作，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成，丙單獨做15小時完成，若先由甲、丙合做5小時，然后由甲、乙合做，問還需幾天完成？以上兩題的處理方法： Ⅰ：先由兩名學(xué)生閱讀題目； Ⅱ：然后由兩名學(xué)生板演； Ⅲ：其他學(xué)生任選一題完成。條件：現(xiàn)在甲、乙兩名打字員，若甲單獨打這份稿件需6小時打完，若乙單獨打這份稿件需12小時打完。課堂作業(yè)： 見作業(yè)本選做題：一件工作，甲單獨做6小時完成，乙單獨做12小時完成，丙單獨做18小時完成，若先由甲、乙合做3小時，然后由乙丙合做，問共需幾小時完成《春雨的色彩》說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。經(jīng)驗總結(jié)：將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。學(xué)情分析七年級學(xué)生具有好奇心、求知欲較強，因此本課可引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)會如何完整表達自己的見解和解題過程，讓其學(xué)會傾聽、學(xué)會有目的、有針對性的思考、討論，讓他們真正參與到課堂活動中來；探究問題時，先提問，了解學(xué)生的判斷，然后再通過精確計算加以論證，突顯方程的作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題的能力。設(shè)未知數(shù)找相等關(guān)系，如何選擇未知數(shù)。能給學(xué)生一種輕松的心理氛圍，易于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。2．相互關(guān)系（1）利潤=售價－進價；（2）利潤率=利潤247。⑷某商品原標(biāo)價為165元，降價10%后，售價為_____元 若成本為110元，則利潤為______元。三、例題講解，合作交流 ⒈明確盈利與虧損：某商販以2元/斤進回一批果子，后來，,則他每斤果子可_____元；如由于某些原因,則他每斤果子_____元。五、回顧與小結(jié)1．回顧本節(jié)課，我們共同經(jīng)歷了哪幾個學(xué)習(xí)過程？ 2．你在本節(jié)課上有什么收獲？體會？ ⒊ 對老師說你有什么困惑？⒋ 你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)是否滿意？ 回顧所學(xué)知識，學(xué)會梳理、概括、總結(jié)。設(shè)計意圖：此三個問題分別是基礎(chǔ)題、提高題以及拓展題。⑵在解決問題時，學(xué)生的層次各異，活動讓中等以下和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生明顯感覺信心不足，要注意多和他們交流，幫助他們把復(fù)雜的問題化為簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。若這件工作甲用6小時完成，則甲的工作效率是_______。練習(xí)：有一個蓄水池，裝有甲、乙、丙三個進水管，單獨開甲管，6分鐘可注滿空水池；單獨開乙管，12分鐘可注滿空水池；單獨開丙管，18分鐘可注滿空水池，如果甲、乙、丙三管齊開，需幾分鐘可注滿空水池？此題的處理方法： Ⅰ：先由一名學(xué)生閱讀題目； Ⅱ：然后由兩名學(xué)生板演；變式練習(xí)：丙管改為排水管，且單獨開丙管18分鐘可把滿池的水放完，問三管齊開，幾分鐘可注滿空水池？要求學(xué)生口頭列出方程。若乙先做2小時，然后由甲、乙合做，問還需幾小時完成？（2）一件工作，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成，丙單獨做15小時完成，若先由甲、丙合做5小時，然后由甲、乙合做，問還需幾天完成？以上兩題的處理方法： Ⅰ：先由兩名學(xué)生閱讀題目； Ⅱ：然后由兩名學(xué)生板演； Ⅲ：其他學(xué)生任選一題完成。條件：現(xiàn)在甲、乙兩名打字員，若甲單獨打這份稿件需6小時打完，若乙單獨打這份稿件需12小時打完。課堂作業(yè)： 見作業(yè)本 選做題：一件工作，甲單獨做6小時完成，乙單獨做12小時完成，丙單獨做18小時完成，若先由甲、乙合做3小時，然后由乙丙合做，問共需幾小時完成第五篇： 實際問題與一元一次方程（4）探究3電話計費問題《教學(xué)反思》執(zhí)教老師：福州市第十四中林青本節(jié)課是人教版上冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會對一元一次方程進行簡單的應(yīng)用，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，通過找相等關(guān)系列出方程解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，耐心的引導(dǎo)學(xué)生思考問題探究問題，讓學(xué)生自覺參與到課堂中來。探究性學(xué)習(xí)關(guān)注的不僅是探究成果的大小，而是注重探究過程和方法。借助數(shù)軸直觀表達兩種收費方式的時候，不夠細膩具體，沒有達到預(yù)期效果。另外，還需加強的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)，多數(shù)問題的發(fā)現(xiàn)還是在教師的指導(dǎo)下完成的。需要改進的方面：針對以上的問題，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：加強課堂教學(xué)的駕馭能力，要充分安排時間，松緊有度。幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。
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