2、第二課時憶讀書教案-預覽頁
【正文】 仿寫兩個句子，組成排比句式，表達你讀書的感受?！緦W生探究后明確】見上。【學生探究后明確】示例一：我認為應該多讀經(jīng)典作品，因為經(jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術性都很強，不論是對于我們語文素養(yǎng)的提高還是成長，都大有益處。——諺語（2）、讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人。本文旨在引導青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書”，文章大量篇幅以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書，讀好書”，篇末又巧妙地借兒童刊物要作者題詞指導閱讀，進一步強調本文的主題詞：讀書好，多讀書，讀好書。，理清記敘的順序。n）催促（cuī）笸籮（pǒ）．．．．．堆砌（q236。消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。不能自已：不能控制自己的感情。人情世故：指為人處事的道理?！穑翱思遥?一本新書像一艘船，帶領著我們從狹窄的地方，駛向生活的無限廣闊的○海洋?！?可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣。她是怎么讀書的？今天，我們來學習她的文章《憶讀書》（板書課題）。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副 主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。【升華總結階段】《水滸傳》（）《紅樓夢》（）《西游記》（）《三國演義》（）《聊齋志異》（）“書籍是人類精神的食糧。《三國演義》而體會到讀書的樂趣，這與結尾一段中的哪三個字相照應？？這與結尾一段中的哪三個字相照應？、十三段提到了四本書，是想告訴讀者什么問題？這與結尾一段中的哪三個字相照應？。那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。自己村子的借光了，就到別的村去借，常要走很遠的路。慢慢的，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。對我，這真是一種極大的心靈的享受。每日看書寫書，我生活在書的王國，其樂無窮。文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是_______________。這篇短文主要寫了一件什么事？______________________________________________________________第四篇：《憶讀書》教案第一課時《憶讀書》教案【教學目標】積累文中生字、新詞。【教學難點】培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)學生對語文學科的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。冰心的作品感染、教育了幾代人。標題“憶讀書”就是回憶讀書經(jīng)歷的意思，具體是指作者冰心回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，旨在引導青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書”。）聊齋（zhāi）水滸傳（hǔ）天罡地煞（g．．．．．．āng）（sh224。懸念：掛念，惦記。無病而呻：沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。不能自已：不能控制自己的感情。二、朗讀研討，解讀文本?！緦W生探究后明確】 第一部分（1）：總說。第四部分（14—15）：概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書”。了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。目標 教學難點：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。（2）、書是人類進步的階梯。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。作者：冰心(1900 ——1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”，冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作者畢生致力于兒童文學創(chuàng)作，十分關心少年兒童的成長。u）消遣（qiǎn）堆砌（q236。）五、默讀課文，理清條理：全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。第四部分（115）：概括全文的主要內容“讀書好，多讀書，讀好書。七、教師小結：概括課文內容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。八、布置作業(yè)：檢測題，小練筆《我的讀書經(jīng)歷》九、板書設計：憶讀書總說——讀書感受；讀書經(jīng)歷經(jīng)驗——讀書好（美的享受、擴充知識、培養(yǎng)能力、提高修養(yǎng)）；多讀書（古典文學、外國文學、現(xiàn)代文學）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1