【正文】 展。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流。團(tuán)隊要發(fā)展，路途定漫漫。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化。注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些。三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7七年級道德與法治教學(xué)工作計劃以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞”走進(jìn)中學(xué)“、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量.二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:”本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程.“據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以”學(xué)科為中心“的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人、,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元”成長的節(jié)拍“、第二單元”友誼的天空“、第三單元”師長情誼、第四單元“生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出”學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)“的育人要求和”學(xué)會關(guān)心“到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立”尊重、關(guān)愛、責(zé)任的基本價值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,正確、客觀地認(rèn)識自己,主動把握自我、發(fā)展自我.教學(xué)重難點:教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人.三、教學(xué)措施(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課.多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動等形式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點.不斷學(xué)習(xí),豐富自身的知識,與時俱進(jìn),以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué). (二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計.努力學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力.(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化.,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心.,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果.,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長. (四)、強化德育功能,開展課堂活動配合德育,、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.嚴(yán)于律己,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、,教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)任八年級政治老師兼時間不足兩個月的班主任。后來，我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我，只寄希望于學(xué)生的自制力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠管理好班級的，于是，我開始學(xué)著去抓班級的紀(jì)律，多和學(xué)生交流的同時，對他們提出更高的要求，同學(xué)們的紀(jì)律觀念強了，有了班級凝聚力、向心力，在此后的班級活動中，我們班也能夠比以前有所進(jìn)步了。后來我才知道，原來對于成績不及格的學(xué)困生而言，基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，成績很難有大幅提高，但卻忽略了優(yōu)秀生，對于優(yōu)秀生沒有照顧到位，他們懂了，但只是在講的時候才恍然大悟，所以培優(yōu)補差沒有實效。道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9本人承擔(dān)了三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。“因此，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。讓學(xué)生了解了學(xué)校概況，了解自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，我以主題單元形式展開教學(xué)，并重點突出了以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法。三、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。四、講求教學(xué)的實效性設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。五、教學(xué)時間安排第一周挑戰(zhàn)第一次第二周學(xué)做“快樂鳥”第三周做個“開心果”第四周試種一粒籽第五周健康游戲我常玩第六周傳統(tǒng)游戲我會玩第七周我們有新玩法第八周安全的玩第九周小水滴的訴說第十周清新空氣是個寶第十一周1我是一張紙第十二周1我的環(huán)保小搭檔第十三周1我能行第十四周1學(xué)習(xí)有方法第十五周1堅持才會有收獲第十六周1獎勵一下自己道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14一、基本情況：在這學(xué)期中，我擔(dān)任初三年級畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。二、主要成績：鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。加強對中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。反觀本學(xué)期教學(xué)，過于依賴中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識和解題能力的培養(yǎng)。道德與法治教學(xué)工作總結(jié)15前半學(xué)期，本人擔(dān)任八年級四個班的道德與法治課教學(xué)。面對新教材，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課堂中始終貫徹生本課堂教學(xué)理念；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定?？傊?，前半學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。主要在以下幾項工作中作了努力與提高:認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂是學(xué)生的主陣地。適當(dāng)布置作業(yè)。對基礎(chǔ)好的同學(xué),每個周末給相應(yīng)的習(xí)題加強訓(xùn)練。六、用靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入九年級以來,學(xué)生不再像七、八年級那樣積極發(fā)言了,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力,為此,我在教學(xué)中,采用靈活的教學(xué)方式。為此,我在教學(xué)中,力求精選習(xí)題,通過扎實有效的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,形成解題的方法,提升學(xué)生的解題能力。以學(xué)校工作為重,以教學(xué)工作為大局,正確處理教學(xué)與家務(wù),教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系。力求通過多種形式、多渠道,做好學(xué)生思想工作。加強學(xué)生答題技巧和方法的強化訓(xùn)練,讓學(xué)生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用