【正文】 向?qū)W生講明利害，要讓學生以堅強的毅力戰(zhàn)勝各種惰性思想和消極情緒，讓學生認識到融入集體對個人發(fā)展的重要作用。二、加強學習習慣指導，培養(yǎng)備考意識和信心班主任首先要樹立全局意識，鼓勵學生在增加總分上下功夫。班主任要主動和任課老師交流優(yōu)秀學生的學習態(tài)度、學習方法和學習成績，促使任課教師關注班上的優(yōu)秀學生。班主任要掌握給學生談話的時機，不要讓學生有班主任在例行公事的感覺。充分利用課間課下偶遇式交流。平時訓練當高考，讓學生感覺到高考的緊張，才能在高考中放松得發(fā)揮出自己應有的水平，這就要求班主任首先要重視每一次練習，做好每次訓練的戰(zhàn)前動員和戰(zhàn)后總結(jié)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。營造良好的班風和學風。下面分別就這兩個方面談一下： 一．做好學生的思想導師，激發(fā)學生積極向上的內(nèi)動力。班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。例如：剛進入高三，學生們斗志昂揚，我們應該幫助學生立志。我主要依托網(wǎng)絡資源，平常有時間就準備相關素材，很清楚的記得每一次班會課都把學生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準備了。素材選擇上有這些：比如著名的心理學效應瓦倫達效應、。對學生的學習要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。（3）共同對學生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。做好了思想引領，同學們明白了方向，持續(xù)關注學生內(nèi)心世界，以保證學生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學生終歸是學生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學生的各種行為也是相當重要的，落實學生的各種承諾、目標、措施也可以提升學生學習興趣和考試分數(shù)的。三餐飯我與學生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學生大聲讀生物、化學、英語等學科，于是既加強了班級學習，又可以有效地避免學生在三餐飯后空余時間的違紀（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學生對班級和對老師的認同感。但學習有規(guī)律，應該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。我在班干部培訓會上明確提出班級常規(guī)紀律和學習秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀情況我不予理睬但會重視，有意識的去關注，比如學生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進生的進步情況，這樣可以及時對不正常的情況進行了解和干涉。以上就是我高三復習備考過程中的有關班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！陳勝 20140708第五篇：2016年高三備考總結(jié)高三種植專業(yè)課備考工作總結(jié)授課教師:江龍生2016年安徽省對口高考已于4月15日塵埃落定，所授農(nóng)學種植專業(yè)共16名同學有7名被本科錄取，%。下面就一年來復習備考的一些做法向各位領導、老師作以下具體匯報，請各位同行批評指正，不吝賜教。同時結(jié)合年級組會議精神提高認識、強調(diào)落實、大力推行全新的教學模式。介于這些特殊的情況，我及時調(diào)整教學時間和方向，穩(wěn)住學生們的情緒，力挽狂瀾，在極短的時間內(nèi)改變了現(xiàn)狀，獲得了突破。高三農(nóng)學備課組是一個團結(jié)、向上的集體，我們幾位教師在剛升入高三時，就達成共識，盡每個人最大的努力，形成集體合力，團結(jié)協(xié)作，使每個學生的成績都能夠有所提高。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。四、合理安排進度，優(yōu)化備考思路高三年級開學之初，我們就依據(jù)年級組的教學計劃和不同學科的學習特點，共同研討制定了這一學年的整體備考思路，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。這屆高三在學校、年級組和備課組的有序領導下，備考思路明確，備考進度恰當，趁熱打鐵一鼓作氣。我們訓練的目標是面向高考，注重可操作性，為那些理論成績好學生錦上添花，為那些文化課水平一般的學生雪中送炭，這樣的訓練我們一致認為有很強的實效性。比如在復習理解與運用層次的重點知識部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密，重點與細節(jié)相互穿透，挖掘出重點，梳理出線索，按照知識特點一項一項地過關。因此，我們在強化專題訓練的同時，每月保證一次綜合訓練，同時到兄弟學校取經(jīng)，組織聯(lián)考幾者兼顧，既及時檢查了專題復習效果，又可以通過綜合訓練查漏補缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。在教學和復習時，找題篩選的任務很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動地完成任務。而且高考分值高、知識點多，學習起來很是棘手。但是沒有怨言，沒有消極對待，而是認認真真、踏踏實實地去做，每次交分數(shù)都走在前頭。我們的學生文化基礎薄弱，學習的主動性不強。不 過，這僅代表個人的觀點。所以專業(yè)選擇應該不是很重要，只是一個學習的平臺。像我們農(nóng)學類專業(yè)學生的技能平均分超過130分，這該是一個多么可喜的成績啊。我們的學生基礎薄弱，連基本的學習方法都沒掌握，早分班、分專業(yè)管理，可以充分挖掘每個學生的學習潛力，不讓學生、家長和教師留有遺憾。我們的學生智商、情商的發(fā)展等都滯后于普高學生。在高三半年多的時間里班主任就有三次之多到他家接人，進行思想教育，終于讓他端正學習態(tài)度，奮起直追，不負眾望在對口考試中取得608分的好成績被