【正文】 事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。也許，一開始，學生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達。同學們的目光是銳利的，低年級的同學也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。時間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。先擔任代理干部，最后由民主選舉產生。同時，對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優(yōu)越感。經嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。它本身就是一門“以學生發(fā)展為本”的新課。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學生之間也有一個磨合的過程。以后，每月輪換一次，以此類推。小干部工作是一門學問，所以，即便在班主任的指導下，新當選的班隊干部也未必能順利地開展好各項工作。對于頑皮的學生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學生。③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。班主任依據班級情況實行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強的靈活性，幾乎每一位學生都有鍛煉的機會。策略：①自薦為主，推薦為輔。并創(chuàng)設機會，讓他們通過合作取得成功，體驗不僅要合作，更要有效合作。對于新上任的學生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。為此，班級建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個班干部的成長，也使他們自己看到自己工作的成績和不足，及時地調整自己的心態(tài)和工作方法。要讓學生真正成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機會，強化每一位同學的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。事事都要靠自己，在學習中提高知識與能力。它是在班主任的支持與指導幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力?，F(xiàn)在我班管理就集中在幾個人手上，有些學生根本沒有這方面的能力。這對于提高班干部隊伍的素質能起到促進作用。第二天放學后我又去轉教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門窗也都管好了。班主任在平時的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學生，所以作為班主任必須嚴格要求自己，處處做學生的榜樣，使學生從點滴小事中受到教育。班級管理工作放手給班干部時，班主任要給予學生班干部信任和鼓勵，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實際工作中得到鍛煉，從而完善自我。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。班級干部是教師工作的得力助手，干部有沒有能力，有沒有威信，與干部是如何產生的有很大關系。第二、海選式，優(yōu)點是民主選舉，人盡其才；缺點是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。師生雙向選擇、候選人競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學生干部隊伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點。第二、所有學生雙向選擇，保證學生自己愿意。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。第六、統(tǒng)計得票情況，學生投票，不公開唱票，但保證結果公平。在班上當眾給每個干部發(fā)職責單，并宣讀每個干部的職責。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。值日時間從早上6:25至晚上10:05。班干部享有以下權利：①參與班級管理工作，有權制止同學的違規(guī)行為，提出教學、管理方面問題和建議；②一學期任期滿后，其工作經歷將作為“擔任社會工作”記錄到學年學籍檔案中； ③參與每學期“優(yōu)秀學生（團員）干部”評選，該評選結果將被記錄到學籍檔案； ④在參與文明學生、三好學生、優(yōu)秀團員、操行考核優(yōu)秀等評選時，具有優(yōu)先權； ⑤在參與校級優(yōu)秀學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部等評選時，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學張秀芹在每個班級中，要組成一個堅強的班級集體，使集體成為陶冶學生的熔爐，不能沒有一個領導核心。因此，班干部又是班主任與學生聯(lián)系的橋梁。那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經驗，淺談一下這兩方面的內容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”。有些學生雖然學習一般，但卻熱愛集體，責任感強，擅長組織管理，有較強的號召力，具有扎實肯干的精神，愿意為同學們服務。對學生不了解，翻閱學生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。要循序漸進。如果繼續(xù)帶老班級的時候，我一般我會采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。二、培養(yǎng)班干部的原則班干部在一個班級中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級工作是否持續(xù)做好的關鍵。鼓勵大膽工作，充分發(fā)揮每個人的獨立性，使其各顯其能，盡快進入角色而適應自己的工作。班主任工作的重點是要定期定點開班委會，了解班干部的思想動向。例如：學習委員郭麗麗總是覺得班里的學習氛圍不夠濃厚，近期很多學生的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無能為力，覺得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進行談話。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。所以，定期對班干部進行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過學生小組評議、班級民主評議和老師、家長評價來進行這項工作。第三篇：《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃武池完小《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。運用“期望效應”作好轉變差生的工作,“期望效應”告訴我，教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。與家長聯(lián)手，做好學生的轉化工作父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產生，又使家長就成了孩子的加油站?？傊?，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。在選班干部時,我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學們對自己推選出的班干部更具信心。對學生今后步入競爭激烈的社會也大有幫助。從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。只有這樣他們工作起來才更加游刃有余。首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務，其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。要求一般學生做到的，班干部首先做到。對班干部我充分信任，相信他們的能力。對班干部既要交給任務，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計劃、有目的地進行的。本文就班干部素質、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。（3）具有較強的組織領導能力，能獨立領導同學開展活動。此種方法選拔的班干部群眾威信不是太高，易導致干群脫離關系，班級凝聚力差。對于一個新班級，班主任可以通過觀察臨時指定具有一定號召力和組織力的同學擔任臨時班干部，待學生相互了解后，再進行民主選舉。此種方法是建立在同學相互了解的基礎上毛遂自薦。通過競選上崗，當選的班干部非常珍惜鍛煉機會，具有強烈的責任感和自信心，有利于以后開展工作。作為學校、教師應該為他們的發(fā)展提供幫助，為學生提供學習鍛煉工作能力的舞臺。②每個干部崗位基本職責。另要定期召開例會，每個干部都要有小結，對他們階段工作進行點評，幫助他們分析解決實際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。（3）樹立典型，擴大影響。我校臨床三班以前各方面表現(xiàn)較差，自從該班史ХХ同學擔任班長和勞動委員后，處處能嚴格要求自己，每次學校和班級搞活動他總是沖鋒在先。（4）加強能力培養(yǎng)。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實際工作中去鍛煉，努力完善自我。對班干部嚴格要求必須以信任和尊重為基礎，始終維護他們在群眾中的威信，即使犯了錯誤，也要滿腔熱情地幫助他們認識錯誤改正錯誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下