【正文】 在苛刻的同時還要講求方法謀略，以樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責任感和使命感，但絕不能給予班干部玩忽職守上的寬容和同情。每當此時，我便會徑直找到他，臉上“掛霜”，披頭蓋臉地訓誡他：“身為班干部，你就是這樣管理的嗎？這個時候你要帶領大家認真做操，你組織了嗎?你現(xiàn)在就是個小老師，你應該想辦法把這里的秩序管好，然后組織大家認真做操。五、樹立班干部的威信。我這樣對學生說：班干部是老師的助手，是為班級服務的，老師不在時，班干部就是我班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領導，否則就是不服從老師的領導，這樣的人將受到批評和懲罰。六、大膽放手，培養(yǎng)獨立工作能力。所以在“放”的時候，我們應該做好這方面的心理準備，不可有頭無尾，功虧一簣，更不可隨意指責，大權回收，挫傷學生干部管理的積極性和主動性。我根據(jù)自己的經(jīng)驗，從以下幾方面談談自己在班干部培養(yǎng)方面的一些做法一、發(fā)現(xiàn)“人才”，組建有效班干部隊伍要想培養(yǎng)班干部，首先要注意觀察，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。于是我認定她是一個班干部的“人才”，就大膽地讓她當了班長。憑直覺，這些都是當小干部的“人才”。兩輪試行之后，在班級進行正式投票選舉班干部。“扶著走”“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內容和要求抄寫在黑板上，等同學們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。如，班里組織各種活動，班主任先請班干部談談具體想法，然后進行補充??像這樣經(jīng)過班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學生來說，只是這樣安排了還是不夠的，還需要耐心細致地教給工作方法，抓好第一次。三、嚴格要求“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。四、有效評價，開展班干部末位淘汰有的學生剛當上值日班干部很高興，很負責，但隨著時間長了，也會出現(xiàn)懈怠。選出優(yōu)秀的值日班長，及時給于鼓勵，進行班內公示，頒發(fā)表揚信。然后通過學生自薦和同學推薦，重新推選一位值日班長。通過這些有效評價策略，能充分調動班干部的工作責任心和管理熱情。在班集體建設中，干部的模范帶頭作用會感染同學，會成為同學們的榜樣，會無聲地呼喚伙伴們去模仿。低年級學生天生好動、貪玩、自控力差，培養(yǎng)班干部并非一日之功，為了盡快造就這支“領頭羊”，班主任在選擇、培養(yǎng)班干部時，應該講究一些策略和方法。例如組織學生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任班干部，當有的學生完成作業(yè)遇到困難時，班主任可有意識地征詢其他同學的意見“誰愿意幫助他（她）”，這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個光榮而神圣的任務，班主任就可以從中選拔好些關心國家大事集體、樂于助人的孩子擔任班干部；還可以結合班會課和課外活動課，給所有學生表現(xiàn)的機會，例如：一分鐘自我介紹，三分鐘演講、才藝展示等形式，班主任聽其言、觀其行，考查學生的實際能力，并根據(jù)實際情況選出合適的孩子擔任班干部，協(xié)助班主任開展工作。三、樹立威信，大膽開展工作。對班干部的缺點錯誤不能姑息遷就，該指出的指出，該批評的批評，這樣不但可以在班上培養(yǎng)開展批評與自我批評的風氣，更重要的是可以樹立班干部在學生中的威信。另外，要求干部努力學習，提高自身素質，做到全面發(fā)展，才能做全班學生的榜樣，要讓學生認同干部、佩服干部，學生才會心服口服地服從干部的領導。班主任更要細心指導，甚至于手把手地教。諸如主題班會的準備和環(huán)境的創(chuàng)設，主持人講話的藝術，黑板報的設計，書寫的水平，教室的布置等等，以使其能在班級工作中取得更好的效果。班干部的培養(yǎng)，既要讓他們產(chǎn)生成就感和榮譽感，又要讓他們產(chǎn)生危機感。第五篇：淺談小學低年級班干部管理能力的培養(yǎng)淺談小學低年級班干部管理能力的培養(yǎng)梨樹完小 趙秋艷一個成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊伍，班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。二、低年級班干部的培養(yǎng)要尊重理解，充分信任。耐心指導，傳授方法學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的。如：本期我班由陳翔組織早讀，我首先教他早上要比別的小朋友早一點到校；教他怎樣組織小朋友讀（背）課文、復習生字、預習新課等；教他怎樣表揚早讀認真的同學，怎樣提醒、批評不遵守紀律的同學。我首先教育學生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領導。當然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班干部減輕壓力。我對我的班干部有嚴格的要求：要求班干部要有服務意識，不怕麻煩，不怕因工作而犧牲休息時間；要求班干部對同學要“一視同仁”，不能因好朋友而包庇同學的錯誤，也不能因自己不喜歡而為難同學；當班干部犯了錯誤，或與同學發(fā)生矛盾時，我總是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同學們都明白，每一個人都是平等的。一年級的小學生特別喜歡得到表揚和獎勵，一張獎狀、一朵紅花都能讓他們體驗到成功的快感，所以班主任要即時的獎勵班干部，讓他們時刻保持工