第二單元第二課時(shí)復(fù)習(xí)備課-預(yù)覽頁
【正文】 合 1．解決第一板塊 ★ 通過這三篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了那些人物 ？ 能用一些詞語概括人物的品質(zhì)么？為了使你的回 答更加具有說服力，請附上相應(yīng)語段。聶帥也很激動(dòng)，以慈父般的感情，騰出左 手，不斷撫摸著美穗子的頭頂，恰似 40年前撫摸坐在籮筐里的小美穗子一樣。 相 信同學(xué)們課后在摘錄語段的同時(shí)，一定被文中有關(guān)語段深深感動(dòng)，誰愿意讀一讀？ 教師 預(yù)設(shè)： ﹡ 英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。 ） ﹡ 燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。 （深入人物內(nèi)心情感，才可感受情況危急，反襯人物品質(zhì) ） ﹡ 開飯的時(shí)間到了，聶將 軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。 《半截蠟燭》：環(huán)境烘托描摹人物心情。） 小結(jié) 寫作 方法：只有掌握一定的寫作技巧，才能使你的 文章 真實(shí)感人，個(gè)性靈動(dòng)。 3． 解決第 三板 塊 ★ 背李清照的《夏日絕句》。） ★回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的另一首詞 比較詩詞、淺析風(fēng)格 ① ．背李 清照的《夏日絕句》，結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)詩人情感，領(lǐng)悟詩歌風(fēng)格。 簡單 比較、 品味女詞人前 后 期作品 的 特點(diǎn)，結(jié)合背景資料淺析。 4． 解決第四 板塊 ★ 出示 有關(guān)災(zāi)區(qū) 、校園傷害案件 視頻 以及文字資料 ，激發(fā)談話的興趣。 小結(jié)方法：關(guān)注熱點(diǎn)話題應(yīng)該多角度、深層次。 （綜合練習(xí)三） 四、綜合練習(xí) （已經(jīng)分散在各大板塊中） 五、課后完善 同 桌課后互幫互查： ﹡人物品質(zhì)。（默寫）
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