第二單元第二課時(shí)復(fù)習(xí)備課(文件)
【正文】 你的經(jīng)驗(yàn)？ （ 生 可以在幻燈上展示解說 、師適當(dāng)評(píng)價(jià) ） ，其他 學(xué)生可以學(xué)習(xí)，教師可以 了解 學(xué)生完成概況 ， 作為 適時(shí)調(diào)整課堂復(fù)習(xí) 的依據(jù) 。 然后補(bǔ)充歷史資料： 美穗子快步走到聶帥跟前，然后兩人都以雙手緊握住對(duì)方的雙手，美穗子淚流滿面，以額頭觸聶帥的手，表示最大的敬意，激動(dòng)得哭出了聲。 小結(jié)學(xué)習(xí)情感表達(dá)方法：有時(shí)無聲勝有聲，情到深處亦無語！ ★相機(jī)引導(dǎo)朗讀，適當(dāng)總結(jié)讀書方法。 （ 只有想象再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)面，感受戰(zhàn)事的激烈，才能讀出激昂之情。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。 ★引導(dǎo)了解各課的寫作特色 《盧溝橋烽火》：場(chǎng)面描述突現(xiàn)交戰(zhàn)激烈。（可能這一塊有一定難度 存在一定欠缺 ，可以課后放一定時(shí)間再行練習(xí)。 ★交流還有哪些有關(guān)農(nóng)具的詩句。雖然只有四句、僅僅 20 個(gè)字，其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨 ， 卻亙古無人能至、自今無人能達(dá) ，令人嘆服。） ② ． 回憶 本學(xué)期 學(xué)過的詞 《如夢(mèng)令 常記西亭日暮》，以及 補(bǔ)充的詞 《如夢(mèng)令 昨夜雨疏風(fēng)驟》 。 小結(jié)解讀詩歌的方法：走近作者，了解背景。 引導(dǎo)學(xué)生透過表面深入里層，或談?wù)勛约旱母杏|或淺析事情的原委。 英勇的中國守軍 舉 ． 起明晃晃的大刀， 冒． 著敵人的炮火，在殺聲中 沖． 出了縣城。 （背出） ﹡ 愛國名句 3 句。（默寫） ﹡ 與農(nóng)具有關(guān)的詩句 5 句。 三、查漏補(bǔ)缺 1．根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將不完善的地方用不同的色筆進(jìn)行添補(bǔ)。 就這些熱點(diǎn)問題展開討論。 （ 前 期 詞風(fēng)是小女人的清新秀麗 ； 后詞風(fēng)是滄桑歷練的婉約中透著無窮無盡的世間風(fēng)雨和無限 回憶。 （ 詩作洗凈兒女之氣， 詩人懷念項(xiàng)羽這種可歌可泣的英雄氣概 ， 寧為鬼雄而不愿茍活的慷慨取舍 ， 憤懣釋泄、借古諷喻。 結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)詩人情感，領(lǐng)
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