【正文】 勢(shì)，但另一方面，在專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上不如研究生，而在技術(shù)才坐上又不如專科生，這就需要每個(gè)人把握好自己的專長(zhǎng)，先求廣博，后求精深，不斷提高自己。我們采訪的一位留揚(yáng)工作的新聞專業(yè)女孩兒，她對(duì)自己追求的是什么就十分清楚，她說，雖然考研對(duì)她來說并不難但當(dāng)初還是十分堅(jiān)決地選擇了就業(yè)。試想，若是連你自己都不相信自己，那還有誰會(huì)冒險(xiǎn)相信你呢?當(dāng)然，盲目自信也是要不得的，所以重要的是要有自信的資本，如何才能給自己增加自信的資本呢？為此，大學(xué)里你就得做好充分的準(zhǔn)備，不能混日子，每天上上網(wǎng)，翹翹課，到考試之前才臨時(shí)抱佛腳，這樣肯定是不行的！動(dòng)手能力也是很重要的，我們對(duì)“動(dòng)手能力”的理解也應(yīng)當(dāng)寬泛些，比如個(gè)人行事能力，對(duì)待客戶的技巧，處理電腦操作中出現(xiàn)的問題，各類應(yīng)用文，如合同、報(bào)表、論文的書寫格式等等，這些都是動(dòng)手能力的表現(xiàn)。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等問題，同時(shí)也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會(huì)需求，值得我們反思和解決。社會(huì)的發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求量逐漸上升，畢業(yè)生數(shù)量大而真正符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀畢業(yè)生卻供不應(yīng)求。現(xiàn)有職工1331人，各類專業(yè)技術(shù)人員295 人，其中高級(jí)職稱 24人，山東工程技術(shù)應(yīng)用研究員1人，省級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才12人。第二外語(yǔ)作為一項(xiàng)技能受到越來越多外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的重視，隨著社會(huì)上對(duì)小語(yǔ)種人才的急需，掌握一門或幾門小語(yǔ)種也是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)問及求職前對(duì)就業(yè)促進(jìn)法相關(guān)內(nèi)容的而了解程度時(shí)，%的學(xué)生表示有一定了解，%的人對(duì)就業(yè)促進(jìn)法及其相關(guān)內(nèi)容很了解，%的人對(duì)此一點(diǎn)都不了解。在調(diào)查中，有8名(占20%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，32名(占80%)學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，但大多數(shù)人的選擇是服務(wù)業(yè)。此外這些行業(yè)對(duì)語(yǔ)言的要求水平普通，對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求相對(duì)較低，比較適合大部分外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的要求。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，許多都是在宿舍床上想出來的，而有的想法看起來很美卻經(jīng)不起考驗(yàn)。大學(xué)四年要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每一學(xué)年都設(shè)定具體可行的計(jì)劃，樹立長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地付諸實(shí)踐。很多大學(xué)生認(rèn)為，在校期間通過兼職工作是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最直接最有效的方式，也是大多數(shù)人為就業(yè)做準(zhǔn)備的做法。在現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，畢業(yè)生都應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，以增加就業(yè)籌碼。高等教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是要求學(xué)生不僅吸收老師教授的理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擺正心態(tài)，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂觀。預(yù)期薪酬明顯下降。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為%，%；女生的正式簽約率只有5%，有意向%。?？?、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多?？?、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族從大范圍來看，萬個(gè)職位；。加入世界貿(mào)易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國(guó)際分工體系。⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。我國(guó)加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。另外，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。⑷生源地域歧視。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。在調(diào)查中，%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過程中最大的困擾。⑶求職途徑單調(diào)。⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。目前國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2013年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2013年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：2013年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。（包括有了工作又失去的）。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對(duì)目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對(duì)于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級(jí)的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。