【正文】 勢，但另一方面，在專業(yè)知識的系統(tǒng)學習上不如研究生，而在技術(shù)才坐上又不如?？粕@就需要每個人把握好自己的專長，先求廣博，后求精深，不斷提高自己。我們采訪的一位留揚工作的新聞專業(yè)女孩兒，她對自己追求的是什么就十分清楚，她說，雖然考研對她來說并不難但當初還是十分堅決地選擇了就業(yè)。試想，若是連你自己都不相信自己，那還有誰會冒險相信你呢?當然，盲目自信也是要不得的，所以重要的是要有自信的資本，如何才能給自己增加自信的資本呢？為此，大學里你就得做好充分的準備，不能混日子，每天上上網(wǎng)，翹翹課，到考試之前才臨時抱佛腳，這樣肯定是不行的！動手能力也是很重要的，我們對“動手能力”的理解也應(yīng)當寬泛些，比如個人行事能力，對待客戶的技巧，處理電腦操作中出現(xiàn)的問題，各類應(yīng)用文，如合同、報表、論文的書寫格式等等，這些都是動手能力的表現(xiàn)。同時，在嚴峻的就業(yè)形勢前，大學生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會經(jīng)驗不足等問題，同時也存在高校教學體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。社會的發(fā)展對復(fù)合型人才的需求量逐漸上升，畢業(yè)生數(shù)量大而真正符合社會發(fā)展需求的優(yōu)秀畢業(yè)生卻供不應(yīng)求?，F(xiàn)有職工1331人，各類專業(yè)技術(shù)人員295 人，其中高級職稱 24人，山東工程技術(shù)應(yīng)用研究員1人，省級專業(yè)技術(shù)拔尖人才12人。第二外語作為一項技能受到越來越多外語專業(yè)學生的重視，隨著社會上對小語種人才的急需，掌握一門或幾門小語種也是外語專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢。當問及求職前對就業(yè)促進法相關(guān)內(nèi)容的而了解程度時，%的學生表示有一定了解，%的人對就業(yè)促進法及其相關(guān)內(nèi)容很了解，%的人對此一點都不了解。在調(diào)查中，有8名(占20%)學生認為創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值?？赡苁浅鲇诶碚摷訉嵺`更合理的因素，32名(占80%)學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，但大多數(shù)人的選擇是服務(wù)業(yè)。此外這些行業(yè)對語言的要求水平普通，對專業(yè)知識的要求相對較低，比較適合大部分外語專業(yè)畢業(yè)生的要求。據(jù)不完全統(tǒng)計，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，如今大學生創(chuàng)業(yè)的成功，許多都是在宿舍床上想出來的，而有的想法看起來很美卻經(jīng)不起考驗。大學四年要做好學習規(guī)劃，每一學年都設(shè)定具體可行的計劃，樹立長期和短期目標，一步一個腳印地付諸實踐。很多大學生認為，在校期間通過兼職工作是積累社會經(jīng)驗最直接最有效的方式，也是大多數(shù)人為就業(yè)做準備的做法。在現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)日益激烈的競爭下，畢業(yè)生都應(yīng)該注重專業(yè)知識的補充，以增加就業(yè)籌碼。高等教育的目的是讓學生學會學習，也就是要求學生不僅吸收老師教授的理論知識，還應(yīng)該學會靈活運用學到的知識，從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。大學畢業(yè)生應(yīng)該擺正心態(tài)，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，積累經(jīng)驗，鍛煉自己。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。許多求職、轉(zhuǎn)行、準備進入社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。預(yù)期薪酬明顯下降。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為%，%；女生的正式簽約率只有5%，有意向%。?？?、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多專科、高職院校對學生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學生的就業(yè)成功率大大提高。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族從大范圍來看，萬個職位；。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟已全盤進入國際分工體系。⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。⑷生源地域歧視。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。在調(diào)查中，%的大學生將缺乏工作經(jīng)驗視為求職過程中最大的困擾。⑶求職途徑單調(diào)。⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮螅髮W生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。從白領(lǐng)階層向藍領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。盡管我們還是一名在校學生，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認清當前嚴峻的就業(yè)形勢，一步一個腳印的學好，做好，準備好。近期，中國社會科學院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到2013年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2013年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。（一）、08 09年的就業(yè)率對比分析：2013年就業(yè)藍皮書指出，2013年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。（包括有了工作又失去的）。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對目前大部分大學生的就業(yè)狀況有了一定的認識，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。而當被問到“您在就業(yè)當中遇到的主要困難和問題是什么？”時，大部分同學紛紛表示是“實踐經(jīng)驗的缺乏”。大部分同學不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。為什么會有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。