【正文】 師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用；同時教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，要做到耐心、細心、誠心、關(guān)心，以達到滿意效果，且長期保持，養(yǎng)成習(xí)慣。對平時的工作進行檢查登記，每月進行月評，學(xué)期進行綜合評比，人與人比，組與組比，班與班比，校與校比，獎優(yōu)罰劣，獎懲分明，形成比學(xué)趕幫超，爭做文明人，共創(chuàng)和諧校園的氛圍。古人有云：“德者，人之帥也”。二是彰顯獨特個性，倡導(dǎo)創(chuàng)新進取精神。大家從短片中可以清晰地看到，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，校園的文化墻、樓梯走道的文化匾牌、林蔭路上的文化櫥窗以及綠草茵茵的綠化草地等等，這些都能夠讓學(xué)生感受到文化的魅力；所帶動的就是班級文化的凸顯，《創(chuàng)建班干部輪流值日制》需要有良好地制度環(huán)境，更需要有良好的班級文化主題，像杜老師班上就通過成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主創(chuàng)建組名、口號、奮斗目標以及組歌等等來打造課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)文化。學(xué)生干部科學(xué)高效地自主管理，既能鍛煉學(xué)生個體的綜合能力，又減輕了班主任及科任老師的負擔(dān)，這種基于民主的教育與管理方式遠比老師直接說教的效果好得多。因此，我們有理由相信有什么樣個性的班主任就有什么樣的班干部?！鞍嗉壒ぷ髯龅搅藭r時有人管，事事有人理”。三、不足之處：在推進班干部輪流值日制后，班主任及時更新理念、創(chuàng)新教育方法有待進一步加強。周圍老班主任多，隨便問幾位；怎樣當(dāng)班主任這類書很多，隨便翻幾頁；網(wǎng)絡(luò)如此便捷，隨便輸入一個詞都不至于“前兩個禮拜，忙得我夠嗆，班上衛(wèi)生、紀律、兩操什么都要親自去管，總覺得一天有忙不完的事情要做”“總覺得自己分身乏術(shù)，手忙腳亂”的情況出現(xiàn)。是不是每組就一次性成員固定好了，還是在實行過程中有所微調(diào)，這都是班主任要思考的問題。實現(xiàn)學(xué)生自主化教育管理，真正的民主競選是基本前提。（2）團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班集體，有奉獻精神。一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理班干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對起始年級來說，尤為重要。資格是給的，能力是培養(yǎng)出來的，學(xué)生干部得不得力引導(dǎo)培養(yǎng)是關(guān)鍵。作為班主任平時應(yīng)注重為班干部的工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為班干部樹立他們的威信和形象。只有這樣堅決地給班干部做后盾，班干部才沒有后顧之憂，才敢于放開手腳大膽工作。說她顯得不太能干，平時總是不聲不響，只顧自己學(xué)習(xí)，也不太愛發(fā)表意見，班級管理有她沒她似乎沒有什么關(guān)系。一個“圓滿的借口”既巧妙地調(diào)整了班干部隊伍，又很好地幫助了楊婷度過難關(guān)，讓她能夠繼續(xù)在適合她的崗位上鍛煉自己。在這里是指班主任在選拔出班干部后要交給班干部工作的方法?！庇谑牵尠鄡?nèi)違反紀律要寫說明書的學(xué)生，每天在自習(xí)課上看自習(xí)，截止到放學(xué)要求抓住5個說話的學(xué)生，要是少于5個就要寫上1000字的說明書，明天還需要繼續(xù)看自習(xí)，達到要求就寫500字的說明書就可以了。③班主任表揚和批評班干部要有智慧。批評也是班主任對學(xué)生進行思想教育的一種方法，是一種消極的強化。而當(dāng)他們犯錯時，我們切不可在全班面前進行大肆批評，宜采用人后批評的方式。有時，班干部會因為工作原因而影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們意志消沉，工作學(xué)習(xí)效率下降。“事事親躬，處處包辦，時時監(jiān)控，教師為的太多太累，那學(xué)生為的時機就少，自我發(fā)展的空間就小。愿全天下所有的班主任能真正發(fā)揮每一個班干部的作用，真正實現(xiàn)學(xué)生自主化教育管理，讓自己能“忙里偷閑”，做一個純粹、幸福、輕松的班主任！第三篇：如何選拔、培養(yǎng)和任用班干部案例：建立班干部輪流值日制作者：周大昌（益陽市南縣教育局）杜麗（益陽市南縣浪拔湖中學(xué)）編導(dǎo)：肖芬（益陽市南縣浪拔湖中學(xué)）字幕：探究班級管理的高效模式，促進學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展是課程改革以來學(xué)校教育的重要課題，本片以建立班干部輪流值日制為視角，試圖給廣大班主任工作者以思維啟迪……片頭呈現(xiàn)：建立班干部輪流值日制畫面1：絢麗多姿的校園，意氣風(fēng)發(fā)的教師，朝氣蓬勃的學(xué)生。畫面2：杜麗老師騎車進入校門，在車棚停車，上樓，進辦公室……解說：對于南縣浪拔湖中學(xué)的杜麗老師而言，緊張忙碌的一天開始了。（3）“兩操”的督促：學(xué)生做兩操時，班主任巡回督促，糾正學(xué)生不規(guī)范的動作?！彪y道當(dāng)班主任就不能輕松愉快嗎？就不能享受“懶”的藝術(shù)嗎？回答當(dāng)然是肯定的。（配樂：高興、驚奇）解說：要搞好班級工作，光有班主任唱 “獨角戲”顯然不行，還必須依靠班級的力量跳好“集體舞”。經(jīng)過一些時日的準備，《班干部輪流值日制》在她的心中漸漸地清晰、明朗起來。畫面7：上課鈴響，班主任召開班團干部、語數(shù)英科代表十人會議。如果我們能夠挖掘?qū)W生的潛能，那將會創(chuàng)造一道道亮麗的人生風(fēng)景線。（1）排隊入室（2）排隊購飯菜（3）餐后清理桌面、地面（4）洗滌餐具后回教室鏡頭三：顯現(xiàn)校園幽美的風(fēng)景及部分校園文化設(shè)施。鏡頭一：到校、早讀：學(xué)生有次序地進校園、教室，督查禮儀（佩戴?；?、衣冠整潔等）學(xué)生認真晨讀，值日生督促，布置早讀任務(wù)，公布到校、早讀情況，并填寫到“班級公示欄”中。鏡頭五：進出閱覽室、電腦室、實驗室：學(xué)生有次序進入，值日生督促。解說：社會是所大學(xué)校，學(xué)校是個小社會。在學(xué)習(xí)中，小組長應(yīng)熱情耐心，充分調(diào)動每一個組員的積極性……”教室，班主任說：“請各小組根據(jù)這五個要求（黑板上板寫：組名、組徽、愿景、口號、組歌）來創(chuàng)建本組的小組文化。搭建學(xué)習(xí)小組就是集眾人之智，取百家之長的明智之舉。小組合作交流讓班級充滿了勃勃生機和強烈的凝聚力。真是一語破的?！卑嗉壩幕哂袩o形的教育功能、激勵功能、制約功能，團隊活動的開展就是班級文化建設(shè)的有效方式之一。（3）拍攝某組進入農(nóng)村，向瓜農(nóng)調(diào)查“西瓜膨大劑”的事件。正如前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所認為的：班集體不僅是組織上的統(tǒng)一體，還是精神上的統(tǒng)一體，班干部在為班級服務(wù)時，表現(xiàn)了各自獨特的精神風(fēng)貌。畫面14：輪流值日制帶來的新氣象：班級獲得“文明衛(wèi)生流動紅旗”、“先進班集體”、“演講比賽一等獎”?？傊?，班干部輪流值日制的確立看似僅僅是班級管理形式發(fā)生了改變，但究其實質(zhì)卻是我們班主任的教育思想、教育觀念發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，也是課程改革以來教育管理的必然要求，因為——學(xué)生才是教育主體，學(xué)生才是最為豐富的教育資源。一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。我校根據(jù)實際情況又設(shè)置了資助委員、心理委員、及量化考評委員。二、班干部的選拔原則第一、思想品德好放在第一位。第三、心中要有數(shù)，選拔學(xué)生干部不能全靠感覺，在選拔之前要調(diào)閱學(xué)生的檔案，找學(xué)生談話了解情況，自已也要有一定的分析判斷，誰能選，不選誰，心中要有數(shù)，適當(dāng)?shù)臅r候還可以稍微對學(xué)生的選舉傾向作出一定的引導(dǎo)，使他們選出合選的人選。第五、多向老的班主任、學(xué)生工作者，教師請教。第二、海選式，優(yōu)點是民主選舉，人盡其才；缺點是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。特別強調(diào)：不管是學(xué)生民主選舉，還是班長組閣，有一個問題，我們是要注意的，就是在選舉之前，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生輿論，即符合你心目中的班長人選的，你要適當(dāng)?shù)卦谟嘘P(guān)場合表揚他，其實無論是成年人，還是學(xué)生，只要不引起反感，適當(dāng)?shù)妮浾撌强梢砸龑?dǎo)選舉意識的，這就為我們?nèi)缫馊诉x當(dāng)選為班干部起到組織上的作用。尤其是當(dāng)班干部出于公事需要而在班主任沒授權(quán)時，一旦出現(xiàn)錯誤，他們的心情是很復(fù)雜的，既擔(dān)心班上同學(xué)的不滿，更害怕班主任的批評，說他們越權(quán)，此時，我一般是先肯定班干部的用心，是為全班著想，是主動開展工作，只不過是工作時由于心急或是考慮不周，力爭大家對他們理解并支持他們的工作。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔(dān)。而他就是領(lǐng)導(dǎo)一下這些監(jiān)督員、辦事員，也就成了名義上的領(lǐng)導(dǎo)，并不辦事。當(dāng)選班干部,不能認為它利用時間而影響了學(xué)習(xí)。沒有班級的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動，并帶領(lǐng)班級成員實現(xiàn)既定目標，形成優(yōu)良的班集體。班干部是班主任的左膀右臂，是實施班級管理的關(guān)鍵力量。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。三年級就可以讓學(xué)生開始競選演說，一定要讓每名同學(xué)都有機會參加競選演說，在競選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫競選稿，競選稿中應(yīng)該都寫些什么，什么樣的競選稿最有說服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說后，讓學(xué)生根據(jù)其競選詞，及平時的表現(xiàn)進行民主投票。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來不順手。班干部一定要定期輪換，讓每一個學(xué)生都有做班干部的機會，班長不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會以前是實行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級卻出不了什么成果。宣傳委員每月出一期黑板報，體育委員負責(zé)組織課間操文體活動，等等。3．述職評優(yōu)班里評三好、優(yōu)秀干部，不是老師說了算，要全班點頭才能算數(shù)。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個檔次進行投票。二是他人緣不錯，從不得罪人。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問題。很多班主任都喜歡讓每個同學(xué)都有鍛煉自己的機會,輪流當(dāng)班干部。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。應(yīng)該說他在這學(xué)期在紀律方面進步是比較明顯的。同時還告訴他們每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。班干部每個星期要開一次會議，并做好記錄。而且看到的問題也不全面。要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們在工作中有犯錯誤的可能?！苯逃龑W(xué)家認為表揚是思想教育不可缺少的方法，一個人如果受到別人的稱贊，他就會感到愉快和喜悅。使用恰當(dāng)?shù)呐u，能指點迷津、啟迪心智。因為班干部各方面都比較優(yōu)秀，往往有比較強的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。有了詳細的工作事項，各班干部才能按部就班，更好地工作。這項培訓(xùn)爭取在三周左右完成。（5）如何對待學(xué)習(xí)。對班干部提出的設(shè)問班主任必須有如下要求：首先每份計劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。班主任要時常鼓勵班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做