【正文】 禮貌。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。C、對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。錯(cuò)例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納：練習(xí)鞏固三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。（略）既……又…… 因?yàn)椤浴灰汀挥小拧m然……但是……如果……就…… 即使……也……不但……而且…… 不僅……還……（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。l、我們每學(xué)期都學(xué)習(xí)了許多成語，現(xiàn)在我們先來做個(gè)游戲成語接龍，看誰接得快。導(dǎo)入：我們本學(xué)期又學(xué)了不少成語請(qǐng)同學(xué)們回憶一下來完成下面問題。你還知道哪些類型的成語請(qǐng)舉例說說。(B)根據(jù)意思說成語。(2)各小組派代表匯報(bào)。(1)指名說。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。（他一定要去看醫(yī)生。（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)?！獩]有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界?！鞒四悖l能為我遮擋雨水？△不耕耘怎么有收獲？第二篇：小升初語文句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)句子【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】一、句子及類型。把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。【如：我游覽了長城。1．用于陳述句的末尾?！?問號(hào)——？1．用于疑問句的末尾?！就Ｖ股鋼簦　?3．用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。【應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力?！緭?jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處?！菊Z言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事?！就緜?，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了??】2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。外文圖書展銷會(huì)日期：10月20日至于11月10日 時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)地點(diǎn)：北京朝陽區(qū)工體東路16號(hào) 主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司5．用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文?！?．用于需要著重論述的對(duì)象?！具@樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。（1）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。【邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳?！尽皢瑭ぉぁ被疖囬_動(dòng)了?！舅p輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”】 2．用于列舉的省略?！舅麄冇肋h(yuǎn)活在我們心中??】 連接號(hào)———1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)?！?．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)?！?間隔號(hào)——芬奇、愛新覺羅物理學(xué)》、《三國志【《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹?！丁粗袊と恕蛋l(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日?！保ǎ谥芸偫斫又f：“好了，別生氣了，再給你拿一份”?。ǎ畚业陌职殖３＿@樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。?、呷一口茶，他們娓娓地說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷??（）?、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我！大家要沉著，不要??”（）?張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學(xué)習(xí)??將來??”（）（分析）第一句省略號(hào)前是“說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷”，表示不止說了這些，文中省略了。解題步驟擴(kuò)寫句子：先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。③最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。解析：什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語。例可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。例：他是一名少先隊(duì)員。天空中掛著園月。戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。月亮升起來。湖面上漂著霧?！究s寫句子】一、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”?！保ǎ案叽笸Π蔚陌讞顦湎褚慌判l(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”（二、縮寫句子。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。1漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。（變?yōu)椤氨弧弊志洹ⅰ鞍选弊志洌┧牙先说氖志o緊地握住了。下課了，老師把我叫到辦公室去。什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。●→典型例題←● 我必須去圖書館看書。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。●→針對(duì)練習(xí)←● 將陳述句改為反問句。人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。我的心哪，留在祖國的藍(lán)天上?！瘛湫屠}←● 例：王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?紅紅低著頭對(duì)媽媽說，她不要皮鞋穿了?！闭蔡煊咏?jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密。常見病句內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。解析：這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（在原句上修改）多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）1我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）1大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。小學(xué)常見修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問?？鋸垺前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出?！瘛湫屠}←●共產(chǎn)黨像太陽。（比喻、擬人）解析：這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（排比 解析：這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語“互相”，所以是排比句。（擬人）藍(lán)天、白云構(gòu)成（）（比喻句）高梁（）臉、稻子（）腰。（）公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。例空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。用“排除法”找出首句。（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）想著她就若無其事地走了。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句?！瘛槍?duì)練習(xí)←●一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。（）老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。第三篇：小升初語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯第三章詞匯一、考點(diǎn)題型：詞語：理解詞語、選詞填空、詞語排列、分類、寫出近義詞和反義詞、詞語搭配、多義詞義項(xiàng)選擇。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性之分。懶惰、丑惡、傲慢、兇惡等等。如：酷愛：酷極，程度深；愛：愛好。一瞬間形容時(shí)間很短。如：疾馳：疾：飛快地；馳：奔跑。如車水馬龍：形容車輛很多，絡(luò)繹不絕。補(bǔ)充詞語。學(xué)而不思則罔，非淡泊無以明志，為有源頭活水來 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人不學(xué)，不知道三、按要求填寫答案。下列句子中加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。．．．．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A、月亮漸漸升高了，竹影與地上描著的木炭線相分離，出現(xiàn)參差不齊的樣子．．．．來。二、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)縮句?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。”做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。例如：雪花飄落在屋頂上。拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪?huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要先讀例句，比較例句的異同。”“波濤把泥沙卷走了。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。（2）汽車行駛在馬路上。（4）列車通過大橋。例：大水沖走了八只大鐵牛。________________________________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。（1）掌握常用的幾種修改符號(hào)。2．復(fù)習(xí)常見的簡(jiǎn)單復(fù)句。③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺到上學(xué)的樂趣。第一句話“一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時(shí)存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會(huì)句子前后部分的關(guān)系，對(duì)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（3）我們緊張的開始了建校勞動(dòng)。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、句子中有要說明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱?。　保?）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話中4個(gè)分句都是說飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第六課時(shí)鞏固練習(xí)1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號(hào)里。（）（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。把________比作________（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。）［板書：概括內(nèi)容 體會(huì)感情］師：那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？（１）生自由讀文思考。［板書：綜合歸納法］師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通?？梢圆捎媚男┓椒?？生：連接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落４、處理練習(xí)二體會(huì)感情過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。Ａ、請(qǐng)抓住詹天佑勘測(cè)線路時(shí)的所說所做所想之中的一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？生１：從詹天佑所說中我體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；生２：從詹天佑做的‘親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請(qǐng)教農(nóng)民’等體會(huì)到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)；生３：從他所想的體會(huì)到他為國爭(zhēng)光的品質(zhì)和愛國思想。讓我們來看第三個(gè)要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時(shí)候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。作文復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻(xiàn)愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長寫封信，給他提個(gè)意見。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。二、教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中