【正文】 問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）例我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要?！揪氁痪殹竣?把下列句子改寫成反問句。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。二、病句的修改回憶病句常見的幾種情況：（學(xué)生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)修改病句要注意的步驟： a、讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思。b、找出句子的病因。C、對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。d、然后修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。錯(cuò)例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納：練習(xí)鞏固三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】（簡(jiǎn)單呈現(xiàn)）并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；……之所以；條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。（略）既……又…… 因?yàn)椤浴灰汀挥小拧m然……但是……如果……就…… 即使……也……不但……而且…… 不僅……還……（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。（）我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。成語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)目的：積累成語(yǔ)，對(duì)本冊(cè)每單元成語(yǔ)進(jìn)行探究歸類，鞏固和動(dòng)用所學(xué)的成語(yǔ)。一、導(dǎo)課。l、我們每學(xué)期都學(xué)習(xí)了許多成語(yǔ)，現(xiàn)在我們先來做個(gè)游戲成語(yǔ)接龍，看誰(shuí)接得快。游戲規(guī)則：分小組接成語(yǔ)。錯(cuò)的或接不上的為失敗則被淘汰，勝的一組繼續(xù)往下接。游戲開始。導(dǎo)入：我們本學(xué)期又學(xué)了不少成語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下來完成下面問題。二、復(fù)習(xí)：多媒體出示： 補(bǔ)充成語(yǔ)、并歸類。(滿)面紅光(排)山(倒)海芳草如(茵)氣(宇)軒昂無(所)不(通)文思如(涌)生花(妙)筆一見(傾)心雷霆萬(wàn)(鈞)桃紅(柳)綠無(所)不(談)意在(筆)先 琴(棋)書畫老生(常)談情(同)骨肉讓學(xué)生讀讀上面的成語(yǔ)，按下面內(nèi)容歸類。(1)寫人物精神外貌的：滿面紅光氣宇軒昂(2)寫春天的：桃紅柳綠芳草如茵(3)寫威力大的：排山倒海雷霆萬(wàn)鈞(4)寫人具有多方面才能的：琴棋書畫無所不通(5)寫說話或談?wù)摰模豪仙Ｕ劅o所不談(6)寫朋友情誼深的：一見傾心情同骨肉(7)寫寫作方面的：文思如涌意在筆先生花妙筆拓展練習(xí)。你還知道哪些類型的成語(yǔ)請(qǐng)舉例說說。如：描寫人物品質(zhì)的、描寫歷史故事的、寓言故事、描寫人多的等。課前老師布置每小組一個(gè)內(nèi)容，收集有關(guān)成語(yǔ)方面的 趣題，先以小組說，然后每組派代表向同學(xué)們匯報(bào)。如：(A)巧填成語(yǔ)。(B)根據(jù)意思說成語(yǔ)。(C)成語(yǔ)猜謎。(D)成語(yǔ)小故事等。(1)先以小組練說。(2)各小組派代表匯報(bào)。說話練習(xí)。同學(xué)們不僅要會(huì)說，而且也要會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)你把自己喜歡的成語(yǔ)連成一句話或一段話說給大家聽。(1)指名說。(2)評(píng)評(píng)、議議看誰(shuí)的成語(yǔ)用的多，思想內(nèi)容有意義。三、總結(jié)：通過這一課的成語(yǔ)復(fù)習(xí)，同學(xué)們不但會(huì)說，而且也知道怎樣運(yùn)用，在今后的學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，還要注意學(xué)習(xí)和搜集課外的知識(shí)，只有這樣才會(huì)獲取更多的知識(shí) 六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)教案02 復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。出示句子：小明讀書。小明在教案里認(rèn)真地讀書。請(qǐng)學(xué)生辨別并說出兩個(gè)句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。請(qǐng)學(xué)生說說擴(kuò)句可以在一個(gè)句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？（師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）請(qǐng)學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）練習(xí)：擴(kuò)句——紅旗升起來了?？s句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。二、復(fù)習(xí)改換句式。出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）（3）媽媽對(duì)小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！保▼寢寣?duì)小剛說他的作業(yè)要盡快完成。）讓學(xué)生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)學(xué)生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）學(xué)生匯報(bào)，老師整理：陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？△我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心?！覀?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？ △沒有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。——沒有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。請(qǐng)把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句?！魑覀兊膽?zhàn)士是可愛的?！魉脑捳媸刮腋袆?dòng)?！鞒四悖l(shuí)能為我遮擋雨水？△不耕耘怎么有收獲？第二篇：小升初語(yǔ)文句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)句子【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】一、句子及類型。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、擴(kuò)句和縮句。四、句式變換。把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。五、修改病句。六、修辭手法。七、理解句意、避免歧義、排列句序【知識(shí)要點(diǎn)一】：句子及類型句子的概念。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：小明在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。【如：我游覽了長(zhǎng)城。】 疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)?！救纾喝兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？】祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，或感嘆號(hào)【如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！】 感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)?！救纾何覀兊纳疃嘈腋０?！】【知識(shí)要點(diǎn)二】：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 句號(hào)——。1．用于陳述句的末尾?！颈本┦侵腥A人民共和國(guó)的首都?！?2．用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。【請(qǐng)您稍等一下。】 問號(hào)——？1．用于疑問句的末尾?！舅惺裁疵?？】 2．用于反問句的末尾?！倦y道你不了解我嗎？】 嘆號(hào)——（?。?．用于感嘆句的末尾。【為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！】 2．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。【停止射擊！】 3．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問句末尾?！疚夷睦锉鹊蒙纤剑　?逗號(hào)——（，）1．句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)?！疚覀兛吹靡姷男切牵^大多數(shù)是恒星。】 2．句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)?！緫?yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力?！?3．句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)?！緦?duì)于這個(gè)城市，他并不覺得陌生?！?4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)?！緭?jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處?！?頓號(hào)——、用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號(hào)——；1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓?！菊Z(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事?！?．用于分行列舉的各項(xiàng)之間?！局腥A人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下： ①全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；②省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)?！?冒號(hào)——：1．用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文?！就緜?，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了??】2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文?！舅煮@訝地說：“啊，原來是你！”】 3．用于總說性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說。【北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門?！?．用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說明。外文圖書展銷會(huì)日期：10月20日至于11月10日 時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào) 主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司5．用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文?！緩埲A考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途?！?引號(hào)——“”1．用于行文中直接引用的部分?！尽皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了?！?．用于需要著重論述的對(duì)象。【古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。】 3．用于具有特殊含義的詞語(yǔ)?！具@樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好?！?4．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)?！舅酒饋韱枺骸袄蠋煟袟l不紊’是什么意思？”】 括號(hào)——（）用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。（1）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。（2）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）破折號(hào)——──1．用于行文中解釋說明的部分。【邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。】 2．用于話題突然轉(zhuǎn)變?！尽敖裉旌脽岚?！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說?！?．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面?！尽皢瑭ぉぁ被疖囬_動(dòng)了?！?4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué) ──環(huán)境光學(xué) ──環(huán)境熱學(xué) ──環(huán)境電磁學(xué)──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。省略號(hào)——?? 1．用于引文的省略?！舅p輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”】 2．用于列舉的省略?！驹趶V州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！】 3．用于話語(yǔ)中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)?！尽拔??對(duì)不起??大家，我??沒有??完成??任務(wù)?！薄??！舅麄冇肋h(yuǎn)活在我們心中??】 連接號(hào)———1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)?！疚覈?guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥?！?．相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。【魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?！?．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)?！驹谔窖蟮貐^(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)?！?4．幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。【人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段?！?間隔號(hào)——1．用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。烈奧納多達(dá)芬奇、愛新覺羅努爾哈赤。2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔?！吨袊?guó)大百科全書物理學(xué)》、《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》。書名號(hào)——《》 用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等?！尽都t樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》?！丁粗袊?guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日?！?●→針對(duì)練習(xí)←●給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。據(jù)說蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí)有意將申字寫成甲字詩(shī)作完后他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一個(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道不蘇東坡意味深長(zhǎng)地說道我想他笑的絕不是我比較每組句子，在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一組后打“√”。①我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（）②周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”?。ǎ畚业陌职殖３＿@樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！保ǎ苤芸偫斫又f：“好了，別生氣了，再給你拿一份！”（）⑤我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意