【正文】 問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）例我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）例我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。【練一練】⑴ 把下列句子改寫成反問句。少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。二、病句的修改回憶病句常見的幾種情況：（學(xué)生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對修改病句要注意的步驟： a、讀懂句子，明白句子表達的意思。b、找出句子的病因。C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。d、然后修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。錯例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納：練習鞏固三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】（簡單呈現(xiàn)）并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；因果關(guān)系；因為……所以……；……之所以；條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；練習：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。（略）既……又…… 因為……所以……只要……就……只有……才……雖然……但是……如果……就…… 即使……也……不但……而且…… 不僅……還……（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。媽媽（）工作，（）參加進修學(xué)習。魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。（）我的成績在班級里名列前茅，（）我不能驕傲。（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。做個好獵手（）要槍法好，（）要機智、勇敢。（）你每天堅持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會得到提高。成語復(fù)習教學(xué)目的：積累成語，對本冊每單元成語進行探究歸類，鞏固和動用所學(xué)的成語。一、導(dǎo)課。l、我們每學(xué)期都學(xué)習了許多成語，現(xiàn)在我們先來做個游戲成語接龍，看誰接得快。游戲規(guī)則：分小組接成語。錯的或接不上的為失敗則被淘汰，勝的一組繼續(xù)往下接。游戲開始。導(dǎo)入：我們本學(xué)期又學(xué)了不少成語請同學(xué)們回憶一下來完成下面問題。二、復(fù)習：多媒體出示： 補充成語、并歸類。(滿)面紅光(排)山(倒)海芳草如(茵)氣(宇)軒昂無(所)不(通)文思如(涌)生花(妙)筆一見(傾)心雷霆萬(鈞)桃紅(柳)綠無(所)不(談)意在(筆)先 琴(棋)書畫老生(常)談情(同)骨肉讓學(xué)生讀讀上面的成語，按下面內(nèi)容歸類。(1)寫人物精神外貌的：滿面紅光氣宇軒昂(2)寫春天的：桃紅柳綠芳草如茵(3)寫威力大的：排山倒海雷霆萬鈞(4)寫人具有多方面才能的：琴棋書畫無所不通(5)寫說話或談?wù)摰模豪仙Ｕ劅o所不談(6)寫朋友情誼深的：一見傾心情同骨肉(7)寫寫作方面的：文思如涌意在筆先生花妙筆拓展練習。你還知道哪些類型的成語請舉例說說。如：描寫人物品質(zhì)的、描寫歷史故事的、寓言故事、描寫人多的等。課前老師布置每小組一個內(nèi)容，收集有關(guān)成語方面的 趣題，先以小組說，然后每組派代表向同學(xué)們匯報。如：(A)巧填成語。(B)根據(jù)意思說成語。(C)成語猜謎。(D)成語小故事等。(1)先以小組練說。(2)各小組派代表匯報。說話練習。同學(xué)們不僅要會說，而且也要會運用。請你把自己喜歡的成語連成一句話或一段話說給大家聽。(1)指名說。(2)評評、議議看誰的成語用的多，思想內(nèi)容有意義。三、總結(jié)：通過這一課的成語復(fù)習，同學(xué)們不但會說，而且也知道怎樣運用，在今后的學(xué)習中不僅要學(xué)習課內(nèi)的知識，還要注意學(xué)習和搜集課外的知識，只有這樣才會獲取更多的知識 六年級語文句子復(fù)習教案02 復(fù)習目標：鞏固擴句和縮句的方法，掌握縮句的要求。通過歸納復(fù)習和練習鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習重點：句式變換的復(fù)習復(fù)習過程：一、復(fù)習擴句和縮句。出示句子：小明讀書。小明在教案里認真地讀書。請學(xué)生辨別并說出兩個句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句和縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。請學(xué)生說說擴句可以在一個句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？（師小結(jié)歸納：擴句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）請學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）練習：擴句——紅旗升起來了?？s句——我很難忘記巴塞羅那奧運會結(jié)束的那一天的夜晚。二、復(fù)習改換句式。出示句子，能否把下面的句子換一個說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）（3）媽媽對小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！保▼寢寣π傉f他的作業(yè)要盡快完成。）讓學(xué)生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請學(xué)生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）學(xué)生匯報，老師整理：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞?？纯聪旅娴木渥痈牡脤Σ粚Γ繛槭裁?？△我們不會忘記老師的教育和關(guān)心?！覀冊趺床粫浝蠋煹慕逃完P(guān)心？ △沒有太陽，就不會有我們這個世界?！獩]有太陽，怎么會有我們這個世界。請把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句?！魑覀兊膽?zhàn)士是可愛的?！魉脑捳媸刮腋袆印！鞒四悖l能為我遮擋雨水？△不耕耘怎么有收獲？第二篇：小升初語文句子專項復(fù)習句子【復(fù)習要點】一、句子及類型。二、標點符號。三、擴句和縮句。四、句式變換。把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。五、修改病句。六、修辭手法。七、理解句意、避免歧義、排列句序【知識要點一】：句子及類型句子的概念。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：小明在明亮的教室里認真地學(xué)習知識。句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號?！救纾何矣斡[了長城?！?疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號?！救纾喝兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？】祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，或感嘆號【如：油庫重地，請勿吸煙！】 感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號?！救纾何覀兊纳疃嘈腋０?！】【知識要點二】：標點符號 句號——。1．用于陳述句的末尾?！颈本┦侵腥A人民共和國的首都?！?2．用于語氣舒緩的祈使句末尾?！菊埬缘纫幌??！?問號——？1．用于疑問句的末尾?！舅惺裁疵郑俊?2．用于反問句的末尾?！倦y道你不了解我嗎？】 嘆號——（?。?．用于感嘆句的末尾?！緸樽鎳姆睒s昌盛而奮斗！】 2．用于語氣強烈的祈使句末尾?！就Ｖ股鋼?！】 3．用于語氣強烈的反問句末尾?！疚夷睦锉鹊蒙纤?！】 逗號——（，）1．句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號?！疚覀兛吹靡姷男切牵^大多數(shù)是恒星?！?2．句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號?！緫?yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力?！?3．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。【對于這個城市，他并不覺得陌生?！?4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。【據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處?！?頓號——、用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號——；1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓?！菊Z言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。】2．用于分行列舉的各項之間?！局腥A人民共和國行政區(qū)域劃分如下： ①全國分為省、自治區(qū)、直轄市；②省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)?！?冒號——：1．用于稱呼語后邊，表示提起下文。【同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了??】2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文?！舅煮@訝地說：“啊，原來是你！”】 3．用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。【北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門?！?．用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日 時間：上午8時至下午4時地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號 主辦單位：中國圖書進出口總公司5．用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。【張華考上了北京大學(xué)；李萍進了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。】 引號——“”1．用于行文中直接引用的部分?！尽皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了?！?．用于需要著重論述的對象?！竟湃藢τ趯懳恼掠袀€基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理?！?3．用于具有特殊含義的詞語?！具@樣的“聰明人”還是少一點好?！?4．引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號?！舅酒饋韱枺骸袄蠋煟袟l不紊’是什么意思？”】 括號——（）用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。（1）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。（2）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）破折號——──1．用于行文中解釋說明的部分?！具~進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。】 2．用于話題突然轉(zhuǎn)變。【“今天好熱??！──你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說?！?．用于聲音延長的擬聲詞后面?！尽皢瑭ぉぁ被疖囬_動了?！?4．用于事項列舉分承的各項之前。根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué) ──環(huán)境光學(xué) ──環(huán)境熱學(xué) ──環(huán)境電磁學(xué)──環(huán)境空氣動力學(xué)。省略號——?? 1．用于引文的省略?！舅p輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”】 2．用于列舉的省略?！驹趶V州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！】 3．用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)?！尽拔??對不起??大家，我??沒有??完成??任務(wù)?！薄??！舅麄冇肋h活在我們心中??】 連接號———1．兩個相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個意義單位，中間用連接號。【我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥?！?．相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間，用連接號，表示起止。【魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?！?．相關(guān)的字母、阿拉伯數(shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品型號?！驹谔窖蟮貐^(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營?！?4．幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號?！救祟惖陌l(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。】 間隔號——1．用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。烈奧納多達芬奇、愛新覺羅努爾哈赤。2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔。《中國大百科全書物理學(xué)》、《三國志蜀志諸葛亮傳》。書名號——《》 用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。【《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國語文》?！丁粗袊と恕蛋l(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。】 ●→針對練習←●給下面一段話加上標點符號。據(jù)說蘇東坡有一次作詩時有意將申字寫成甲字詩作完后他周圍的朋友個個贊不絕口獨有一個人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一個捧場的對笑者喝道不蘇東坡意味深長地說道我想他笑的絕不是我比較每組句子，在標點運用完全正確的一組后打“√”。①我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！保ǎ谥芸偫斫又f：“好了，別生氣了，再給你拿一份”?。ǎ畚业陌职殖３＿@樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！保ǎ苤芸偫斫又f：“好了，別生氣了，再給你拿一份！”（）⑤我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意