【正文】 上下翻飛，煞是好看 ” 。前一個 “ 煞 ” 是 “ 殺 ” 的意思，后一個 “ 煞 ” 是 “ 極 ” 的意思。 一、辨析詞義 辨析詞義的方法： １、要搞清詞語的感情色彩。例： “ 團(tuán)結(jié) ” 和 “ 勾結(jié) ” ，都有一個 “ 為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合 “ 的 意思。 “ 團(tuán)結(jié) ” 用于好的方面，而 “ 勾結(jié) ” 用于壞的方面，指 “ 進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合 ” 。 ２、注意運用的對象。如： “ 愛戴 ” 和 “ 愛撫 ” ，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。 ３、注意范圍的大小。如： “ 遼闊 ” 和 “ 廣闊 ” ，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 ４、注意程度的輕重。如： “ 喜愛 ” 和 “ 酷愛 ” ，都有愛好某事某物之意，但 “ 酷愛 ” 比 “ 喜愛 ” 的程度重。 ５、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如 “ 提高水平 ” ， “ 改進(jìn)方法 ” ， “ 改善生活 ” 等。 二、用詞造句要做到： １、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留 心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。 ２、把意思表達(dá)完整。 三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。 多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。 【建議】 從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。 在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。 結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐 步提高對一詞多義的認(rèn)識。 【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點】 ⑴ 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求， “ 認(rèn)識３５００個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字， ?有一定的速度。 ”這是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。 ⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步 ?養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進(jìn)行專門的練習(xí)。 6 ⑶ 查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文 中的字詞進(jìn)行指導(dǎo)， ?解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。 ⑷ 詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式 ?讓學(xué)生進(jìn)行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等 ?都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 成語復(fù)習(xí)指導(dǎo) 為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組 成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能 積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理 解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。 【教學(xué)建議】 依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生注重平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。 設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)。 可以利用教室中的板報和學(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 一、填字成詞 風(fēng)流（ ）灑 氣（ ）軒昂 神（ ）奕奕 滿面（ ）光 威風(fēng)（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 溫（ ）爾雅 心地（ ）良 風(fēng)度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 一元（ ）始 萬象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）陽似火 暑氣（ ）人 秋高氣（ ） 萬里（ ）云 涸波（ ）渺 一望無（ ） 歲月（ ）流 尺（ ）寸陰 水中（ ）月 海底（ ）針 風(fēng)平（ ）靜 雷霆萬（ ） 拋好（ ）（ ） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋（ ）轉(zhuǎn)（ ） 詩詞歌（ ） 琴（ ）書（ ） 人定（ ）天 風(fēng)雪交（ ） 寒氣（ ）人 波光（ ）（ ） 高山（ ）水 爐火（ ）青 棋逢（ ）（ ） 虎（ ）龍（ ） 筆走（ ）（ ） 一氣（ ）（ ） 生（ ）妙筆 （ ）（ ）如生 頭頭是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中開河 （ ）（ ）其談 胡（ ）亂（ ） 無（ ）之談 海（ ）天（ ） 拾人（ ）（ ） 老生（ ）（ ） 高朋滿（ ） （ ）友如云 （ ）（ ）生輝 賓客（ ）（ ） 一見如（ ） 一往（ ）深 相見恨（ ） 交（ ）言（ ） 形影不（ ） 難舍難（ ） 情同（ ）（ ） 一望而（ ） 一目（ ）然 得（ ）應(yīng)（ ） 左右逢（ ） 言（ ）意（ ） 要言不（ ） 開（ ）明義 開門見（ ） 胸有（ ）（ ） 意在（ ）（ ） 浮想（ ）（ ） 文思如（ ） 二、按要求寫成語（至少五個） １、描寫人物儀表的： ２、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的： ３、反映技藝高超的： ４、反映朋友間情宜深厚： ５、反映景色優(yōu)美的： 三、寫近義詞： 開拓（ ） 氣魄（ ） 和藹（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ） 愜意（ ） 閃爍（ ） 推薦（ ） 推辭（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） 適宜（ ） 尋常（ ） 安穩(wěn)（ ） 折服（ ） 發(fā)掘（ ） 莊重（ ） 拾掇（ ） 搭救（ ） 珍惜（ ） 光陰（ ） 寬大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 熾熱（ ） 7 不屈不撓（ ）五顏 六色（ ）轉(zhuǎn)眼間（ ） 四、寫反義詞： 愛好（ ） 愛惜（ ） 保護(hù)（ ） 悲痛（ ） 本質(zhì)（ ） 成功（ ） 懲罰（ ） 出色（ ） 純凈（ ） 單調(diào)（ ） 獨特（ ） 繁忙（ ） 奉獻(xiàn)（ ） 富強(qiáng)（ ） 干燥（ ） 高尚（ ） 廣袤（ ） 害羞（ ） 簡陋（ ） 健壯（ ） 結(jié)實（ ） 敬愛（ ） 浪漫（ ） 利索（ ） 靈巧（ ） 濃郁（ ） 偶爾（ ） 樸素（ ） 勤奮（ ） 輕盈（ ） 清楚（ ） 深奧（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） 賢慧（ ） 雪白（ ） 贊許 （ ） 嶄新（ ） 真誠（ ） 暴跳如雷（ ）眉開眼笑（ ） 溫文爾雅（ ） 五、詞語搭配： （ ）的火焰 （ ）的陽光 （ ）的天空 （ ）的頭發(fā) （ ）的話語 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的態(tài)度 熱情的（ ） 熱鬧的（ ） 親切的（ ） 親密的（ ） 豐富的（ ） 豐盛的（ ） 熱烈的（ ） 猛烈的（ ） 創(chuàng)造（ ） 改正（ ） 堅持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 堅守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艱難地（ ） 無情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 專心地（ ） 六、選詞填空： １、愛護(hù) 愛惜 珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書籍的習(xí)慣。 他十分（ ）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。 ２、安靜 寧靜 平靜 寂靜 老師來了，教室里立刻（ ）下來。 海上有一輪明月，照著（ ）的海面。 他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。 ３、維持 保持 保護(hù) 漁 夫起早貪黑地干，還（ ）不了一家人的生活。 他始終（ ）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。 ４、埋怨 抱怨 事后，他（ ）自己考慮不周到。 他老是（ ）別人對他不尊重。 ５、必須 必需 一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（ ）在一百萬朵花上采集原料。 他買了一些學(xué)習(xí)上（ ）的用品。 ６、畢竟 究竟 興國塔（ ）有多高，誰也沒有測量過。 光靠瓜菜過日子，（ ）是填不飽肚子的。 ７、沉重 繁重 （ ）的工作，累得他更加消瘦 了。 他懷著（ ）的心情告別了媽媽。 ８、成績 成就 成果 建國三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。 我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（ ）。 ９、涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn) 8 開展“五講四美”活動以來，全校（ ）出一派新氣象。 開展“五講四美“活動以來，好人好事不斷（ ）。 １０、矗立 聳立 屹立 劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（ ）在刑場中間。 人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（ ）在廣場南部。 七、把詞語按一定順序排列： １、中 國 昆山實驗小學(xué) 江蘇省 昆山市 昆山市實驗小學(xué)六（１）班 ２、準(zhǔn)備活動 領(lǐng)獎品 沖到 起跑 ３、全部 沒有 少數(shù) 一半 多數(shù) ４、頭部 身體 上身 牙齒 嘴 八、用“ “劃出不是同一類的詞： １、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花 ２、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥 ３、《少年文藝》 《少年科學(xué)》 《我們愛科學(xué)》 《少年報》 《小學(xué)生作文》 ４、矮 懶 高 胖 瘦 ５、米飯 稻子 面條 包子 大餅 九、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走 —— （ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ） 叫 —— （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 十、根據(jù)意思寫詞語： １、不顧個人安危，奮勇直前（ ） ２、在困難面前不屈服。（ ） ３、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（ ） ４、前后相接，連續(xù)不斷。（ ） ５、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（ ） ６、比喻白費力氣，不可能達(dá)到目的。（ ） 十一、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線： １、剪刀對布匹 鋸子對 ⑴ 水泥 ⑵ 木材 ⑶ 椅子 ⑷ 磚頭 ２、花卉對公園 化石對 ⑴ 商店 ⑵ 禮堂 ⑶ 博物院 ⑷ 圖書館 ３、鳥蛋對雛鳥 種子對 ⑴ 樹木 ⑵ 花朵 ⑶ 幼芽 ⑷ 樹根 ４、聲音對耳朵 味道對 ⑴ 香甜 ⑵ 口腔 ⑶ 牙齒 ⑷ 舌頭 ５、綠色對顏色 鉛筆對 ⑴ 文具 ⑵ 鋼筆 ⑶ 木頭 ⑷ 鉛筆盒 ６、工人對機(jī)器 戰(zhàn)士對 ⑴ 坦克 ⑵ 大炮 ⑶ 機(jī)槍 ⑷ 武器 ７、良藥對苦口 忠言對 ⑴ 順耳 ⑵ 刺耳 ⑶ 逆 耳 ⑷ 悅耳 ８、成果對努力 收獲對 ⑴ 除草 ⑵ 播種 ⑶ 施肥 ⑷ 耕耘 ９、早晨對朝陽正如黃昏對（ ） １０、雨天對潮濕正如晴天對（ ） １１、失敗對痛苦正如成功對（ ） １２、開始對結(jié)束正如元旦對（ ） １３、陌生對熟悉正如隨便對（ ） １４、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γ? ） 十二、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚? 響應(yīng) 覺悟 明確 問題 9 克服 號召 表示 方向 提高 缺點 解決 態(tài)度 改正 困難 接受 批評 刻苦地 奔馳 巨大的 景色 熱烈地 學(xué)習(xí) 無窮的 變化 飛快地 歌唱 壯麗的 前程 愉快地 討論 燦爛的 力量 關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo)