【正文】 。請學生說說擴句可以在一個句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？（師小結(jié)歸納：擴句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。看看下面的句子改得對不對？為什么？△我們不會忘記老師的教育和關(guān)心。句子類型?！疚覀兛吹靡姷男切?，絕大多數(shù)是恒星。【北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。（其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”?！?．相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間，用連接號，表示起止。諸葛亮傳》。（答案）（1）①；（2）③；（3）② 【知識要點三】：擴句與縮句一、概念擴句——添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。（縮句）我思念啟蒙老師們。擴寫句子?！保ǎ帮L景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光。一、把字句、被字句、陳述句的互換；二、肯定句、雙重否定句的互換；三、陳述句、反問句、感嘆句的互換；四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！碧A相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。（）我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。（夸張）解析：這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。例危樓高百尺，手可摘星辰。（）下課了，小麗在操場上玩。（）老師像橋一樣辛勤。同義換詞法：找出所要解釋的詞語用比較常見的同義詞來代替。把下列歇后語補充完整。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。復(fù)習時，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方?。∥覑圻@青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。）師：閱讀時，講究方法，有的放矢，才會讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復(fù)習中我們更要注意將平時掌握的讀書方法用于其中。［板書：抓重點詞句］師：你知道體會文章思想感情還有哪些方法？］生答：設(shè)身處地地去讀去想有感情地朗讀［板書：設(shè)身處地讀想有感情地朗讀］（４）Ｂ、有同學認為“塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險”這個句子可有可無，你是怎么想的？生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用?！队∠笊羁痰囊患隆芬螅耗愫图依锏挠H人或鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）《使我高興的一件事》要求：生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。題目：我受到了表揚3．圍繞中心把題目補充完整。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。（）（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（1）我懂得了一個道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對您說（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。那么，你從詹天佑在勘測線路中的表現(xiàn)都體會到什么呢？前面繼續(xù)前進進入第二關(guān)［出示體會感情及題目要求］（１）第二關(guān)給我們提出了這么多要求啊！大家先自由讀問題而后帶著問題再讀文，最后逐個擊破好嗎？（２）生自由讀文思考，小組交流。把________比作________3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。________________________________________________第三課時一、復(fù)習重點修改病句，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。（1）海灘上有貝殼。第二課時一、復(fù)習改寫句子。2．復(fù)習擴句。．．．． C、五一小長假期間，峨眉山和樂山大佛景區(qū)共接待游客上百萬人次，這個數(shù)字真是石破天驚?。。?D、核武器試驗時大大小小的突發(fā)性問題必屈指可數(shù)。五、趣味成語大觀園打比方、四季、神態(tài)、人物品質(zhì)、黃昏、夜晚、形容說話、描寫眉眼、關(guān)于讀書學習、描寫建筑、描寫工藝品、天氣、心情、山水、友誼、花草樹木、帶有近義詞、反義詞、十二生肖、數(shù)字成語。如、保護、結(jié)果、害怕。（）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁（）他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉(zhuǎn)換等）●→典型例題←●把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（）冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（）1望著鄧奶奶的遺像，同學們不禁忍不住放聲痛哭。（）《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。根據(jù)常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。”老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學》。種子的力是世界上最大的。困難沒有嚇倒他。這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物?！保ǎ凹t軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。燕子掠過湖面。例歌聲打破了沉寂?！保ǎ拗芸偫斫又f“好了，別生氣了，再給你拿一份”?。ǎw會下列句子中省略號的用法。2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔?！尽拔??對不起??大家，我??沒有??完成??任務(wù)。【他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”】 括號——（）用于行文中注釋的部分。【中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下： ①全國分為省、自治區(qū)、直轄市；②省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。【難道你不了解我嗎？】 嘆號——（！）1．用于感嘆句的末尾。六、修辭手法。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。小明在教案里認真地讀書。課前老師布置每小組一個內(nèi)容，收集有關(guān)成語方面的 趣題，先以小組說，然后每組派代表向同學們匯報。（）我的成績在班級里名列前茅，（）我不能驕傲。二、病句的修改回憶病句常見的幾種情況：（學生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對修改病句要注意的步驟： a、讀懂句子，明白句子表達的意思。例１、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。正確使用學過的標點符號。把________比作________（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。第五課時一、復(fù)習重點比喻句、擬人句、排比句。第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。_________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復(fù)了?！弊隹s句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。二設(shè)計理念：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。每個積累?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充?！薄澳嗌潮徊碜吡恕＃ǎ┝熊嚕ǎ┩ㄟ^（）大橋。（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。2．用學過的修改符號，修改病句。在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。3．復(fù)習排比句。排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。關(guān)聯(lián)詞句式的運用?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！揪氁痪殹竣?把下列句子改寫成反問句。【常見的幾種關(guān)系】（簡單呈現(xiàn)）并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；因果關(guān)系；因為……所以……；……之所以；條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；練習：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。游戲開始。請你把自己喜歡的成語連成一句話或一段話說給大家聽。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生?！魉脑捳媸刮腋袆??！救纾何覀兊纳疃嘈腋０?！】【知識要點二】：標點符號 句號——?！?4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號?！尽皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了?！?．用于聲音延長的擬聲詞后面。【人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。桌上放著一本《中國語文》。②找每部分的主干部分?！瘛槍毩暋?【擴寫句子】一、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。屋里走出老人。我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤?！瘛湫屠}←●他緊緊地握住了老人的手?！瘛槍毩暋袢?、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句——反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適?？吹秸蔡煊恿粝碌膫ゴ蠊こ蹋S多外國游客都不住地贊嘆不已。（）1我肯定今天可能會下雨。排比——把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。（比喻句）月亮（）躲進云朵里。（）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。二、詞語的感情色彩。拆拼法：把表示簡稱或數(shù)字縮語的詞語拆開來組詞，再合起來。造句：造句：四、選擇正確的答案。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。二、鞏固練習1．照樣子縮句。（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？___________________________________（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？___________________________________（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？___________________________________4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。②如果要造箭，就應(yīng)該把造箭的材料準備齊全。（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。復(fù)習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。（）（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關(guān)嗎？那我們就往前走吧。生：我結(jié)合時代背景想到了當時清朝政府的腐敗無能，想到了任何時候落后就要挨打。（）（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯?！拔摇睘閷W校爭得了榮譽而感到特別高興。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。（）（6）“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）《一封信》要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。師：大家想的可真多。（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？生１：這段話講了詹天佑勘測線路，我是采用抓文段的重點詞句的方法概括的。（）（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。例如基礎(chǔ)訓(xùn)練6第四題。（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。大水把