【正文】 病句的原則。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。練習(xí)二①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。如：通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。下列各句中，沒有語病的一句是()A．學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。C．為了紀(jì)念中國電影誕生100周年，中央電視臺(tái)舉行了一臺(tái)隆重的節(jié)目。答案：B下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或巷頭雞皮鶴首的老嫗，他們說不定就是身懷絕技的奇才異人?；蚋臑椤岸嗄暌院螅覀冞€在懷念這段快樂的時(shí)光。②那是一顆大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”(1)_____________________(2)___________________________(3)_____________________(4)____________________________(1)詞浯誤用。參考：（1）句①兩個(gè)“有害”語意重復(fù)，應(yīng)刪除后一“有害”或刪除“有害人體的”；句②句子結(jié)構(gòu)不完整，可在“冒出來的‘煙’”前加上“它”（或“如煙”）；“純真”用詞不當(dāng)，可改為“純正”；“飄散的氣霧都是霧氣”多余，可刪去，或?qū)⒃摼湔{(diào)至“有純正濃郁的煙草香味前”?！岸嗪駥?shí)的被子!”蟲子發(fā)出由衷的贊嘆?？墒?，如今秋天到了。②冒出來的“煙”是電子腔室產(chǎn)生的氣霧，有純真濃郁的煙草香味，飄散的氣霧都是霧氣，無毒無害。（2）“示范”后加上“作用”或“效應(yīng)”。（2）有一處語序顛倒，不合事理，請(qǐng)改正。⑶第④句有語病，請(qǐng)修改：___________________________________。C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。C培根和笛卡兒提出的科學(xué)方法論對(duì)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了敲門磚的作用。（2）產(chǎn)生歧義；“幾個(gè)Ⅱ與H學(xué)校的Ⅲ前后位置調(diào)換。（C）—顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。三、鏈接中考（）（），在實(shí)驗(yàn)室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。(“退出??生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng))（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)。)②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。（二）掌握修改方法：常見的有四種修改符號(hào)分別是：①刪：②調(diào)：③換④補(bǔ)運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)第一組病句進(jìn)行修改（采用小黑板的形式呈現(xiàn)，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請(qǐng)學(xué)生上來改。⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。③這篇充滿著兒童的童趣。⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。你們?cè)敢鈫?？那就趕快行動(dòng)吧！（出示課件）* 學(xué)生分小組討論、交流、試做 * 全班交流做醫(yī)生經(jīng)常會(huì)碰到疑難雜癥，這時(shí)我們就需要專家會(huì)診，下面我們來瞧瞧我們修改病句的疑難雜癥，請(qǐng)你們這些小專家來會(huì)診。［板書課題］二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型歸納總結(jié)改病句的四個(gè)步驟：* 師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣為了，醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用那幾步呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這段文字。廣場上到處是五顏六色的紅旗。同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。我們的生活水平在不斷改善。聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。③這道題最后終于被解答出來了。④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。⑩火藥是我國古代的四大發(fā)明。⑥我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。（6）運(yùn)動(dòng)會(huì)因?yàn)橥七t到明天，所以今天下雨了。用詞不當(dāng)①感情色彩不當(dāng)。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。如例A，兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。（1）隨著滬杭磁懸浮線路的建成，使“上海有個(gè)西湖，杭州有個(gè)外灘”的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D 開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡議”或?qū)ⅰ鞍l(fā)出”改為“主張”“建議”“提倡”等。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時(shí)光。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；地面上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。（1）A句詞語搭配不當(dāng)，可將“”改為“”。解析：A項(xiàng)“割斷”為截?cái)唷⑶袛嗟囊馑?，與“往來”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“中斷”；B項(xiàng)“淹沒”是漫過、蓋過的意思，多指具體的事物，應(yīng)為“湮沒”；D項(xiàng)“啟用”是開始使用的意思，句中是說重新任用已退休的教師，應(yīng)為“起用”。2閱讀下面一段文字，完成后面的問題。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個(gè)字)(1)①一抹②飄落(2)“它日漸干枯，模樣也變得越來越難看了。）（2）刪除“（能）防止”或刪除“不（會(huì)）”。“才?改為“卻”(4)成分殘缺。（2）第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康