北京版四年級下冊語文教案 威尼斯的小艇 2-預覽頁
【正文】 決。 。 ，使學生能夠有感情的朗讀課文，體會帶點詞語在句子中起到的表情達意的作用。 一 、初讀課文，整體感知 ，初知課文。 教師：同學們觀察得可真仔細?？墒撬麨槭裁丛谕崴贡姸嗟氖挛锂斨?，只選擇“小艇”來寫呢？ ，自由讀課文，邊讀邊思考，邊勾畫。 （ 2）學生默讀并畫批。 教師：現(xiàn)在我們可不可以不看書，把小艇的特點回憶出來呢？ （ 6）學生一邊看模型演示，一邊試背課文。 （ 1）教師過渡：（指板書）你看小艇的樣子是這樣的 —— （奇特），坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣，這還離不開船夫的 —— （駕駛技術(shù)），那作者是怎樣具體地寫出船夫的“駕駛技術(shù)特別好”呢？ （ 2）布置自學：我們能不能給這個部分設(shè)計一個表格或提綱，讓人一看就知道，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”？ （ 3）學生一邊讀，一邊根據(jù)總分段式自行設(shè)計。 （ 1）指名讀第 5 自然段。 （ 5）學生發(fā)表意見，體會小艇的作用之大。 （ 4）思考：寫威尼斯夜晚的美景與小艇的作用，有什么關(guān)系呢？ （ 5）引導學生重點討論。 ：同學們說得多好??！說明你們真正學懂了課文。
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