和時間賽跑（本站推薦）-預覽頁
【正文】 師：配樂范讀生：抽生讀，全班感情朗讀齊讀師：此時此刻你想對自己或?qū)λ苏f點什么？三、拓展延伸，從小做時間的主人?！髸r間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。本課雖然以孩子的口吻敘述，但有許多語句含義深刻，學生在理解上有一定難度。有一天你會長大，你會像外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠不可能了。本課分為三課時，我執(zhí)教的是第二課時，理解我為什么和時間賽跑。他幾十年如一日，每天早上4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字。理解“我”為什么與時間賽跑這個環(huán)節(jié)是教學的重點。當學生對文本有了一定的認識和情感提升后，讓學生寫一寫惜時名言，進一步深化對時間的認識，自覺養(yǎng)成從小珍惜時間的好習慣。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。教學目標：積累關于時間的好詞佳句。教學準備：彩色卡紙、4A白紙、課件、音樂教學過程：第二課時一、導入創(chuàng)設情景，猜謎導入。今天我們學習《和時間賽跑》，看看文中的主人公和時間發(fā)生了什么的故事呢？二、新授介紹作者林 清 玄7歲開始背誦唐詩宋詞8歲，獲得了全國兒童繪畫賽優(yōu)選 10歲就開始讀小說《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷的散文。）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。比喻時間流逝得非常快。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。配樂，《卡農(nóng)》純音樂。）優(yōu)秀小組的思維導圖展示。“謝謝您！”青年畫家說：“明天我全部修改?？吹綍r間過得那么快，我心里多么（著急），于是我下定決心和時間賽跑，每一次比賽勝過時間，我（快樂）得不知道怎么形容。板書設計：1和時間賽跑無比悲傷說不出的滋味一去不復返 著急珍惜時間 快樂第三篇：和時間賽跑說課稿《和時間賽跑》說課一、說教材《和時間賽跑》是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名散文。在多次品讀了他的這篇文章后，我感到，應當讓學生反復自讀，通過自己的理解感悟，才能珍惜有限生命中的所有時間，和時間賽跑。作為本單元的起始課，教師應著力引導學生，緊密聯(lián)系學習生活經(jīng)歷加深體驗，學習在個性化地閱讀中體會人物情感變化的方法，為后面的閱讀教學打下基礎。三、說教學目標《和時間賽跑》這篇課文在作者如涓涓細流般地敘事之中給我們深深的啟示：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。所以，我在本課時的教學中將采用：１、引導、點撥法：引導學生自主閱讀，教師適時點撥，理解課文內(nèi)容。五、設計理念本篇課文，課題“和時間賽跑”既是文章的重點，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關?！巴瑢W們，你對時間有什么理解？”有的學生說：“時間很寶貴。通過這種談話方式，我順勢引出本課的課題：“時間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與他賽跑，這是怎么回事呢？這種教學設計，由題入手，猶如一石激起千層浪，激起學生強烈的求知欲望。起到事半功倍的效果。一讀課文：自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，圈畫生字。做到字不離詞詞不離句，采用多種方法讀字組詞，讓生字反復的以不同形式與學生見面，在識記生字就水到渠成了，孩子們記字方法靈活多樣。這樣設計教學大膽讓學生初讀整體感知，讀中有所感悟。引出下節(jié)課的大問題?！苯處熜〗Y(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們繼續(xù)學習《和時間賽跑》。使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。造句假若??就??積累時間格言。教學重點：有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。兩種截然不同的評價無不體現(xiàn)了時間的公正性抓起來是金子，抓不住就是流水。爸爸的話說的具體形象，但對于小孩子來說像謎語一樣難理解，爸爸的話讓作者感到怎樣？（害怕）作者是怎樣慢慢領悟爸爸的話的？ 、7自然段（1）學生小聲讀7自然段，尋找答案。過渡：是呀，時間過得那么快，使我的小心眼里不只是著急，而且悲傷。此時此刻，我想送你們一句話——假若你一直和時間比賽，你就可以成功。五、拓展閱讀結(jié)束語：品讀完林清玄的散文《和時間賽跑》后，我想大家一定和我一樣心生無限感慨，讓我們將所有的感慨化作一句話：假若我一直和時間比賽，我就可以成功！
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