【正文】 師生對(duì)其內(nèi)容易于把握，實(shí)施的方向性明確，指向性集中，定會(huì)取得較好的效果。主題不鮮明，將最終目標(biāo)當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的階段性目標(biāo)，導(dǎo)致養(yǎng)成教育中的形式主義和走過場(chǎng)。一個(gè)人無論他的發(fā)展?fàn)顩r如何，主要他具備了基本的責(zé)任感，社會(huì)的規(guī)范、要求就一定能在他身上得到體現(xiàn)，得到貫徹。（2）狠抓“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會(huì)交往之中。從教育與社會(huì)、教育與家庭相聯(lián)系的角度，審視我們的養(yǎng)成教育，一定會(huì)有更好的視角、更行之有效的思維方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地實(shí)踐了。中學(xué)打基礎(chǔ)，中學(xué)、大學(xué)強(qiáng)化之，才能最終養(yǎng)成習(xí)慣，回報(bào)社會(huì)。但是，在秩序教育對(duì)象研究中它是不可用的。六、附件及參與文獻(xiàn)《班主任工作心理學(xué)》、《班主任工作藝術(shù)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》。因此，我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在著不少問題。近年來，隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國少年兒童的身體發(fā)育水平、人民精神文化生活追求和豐富的社會(huì)信息來源，也大大促進(jìn)了少年兒童的智力發(fā)育。小學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，從這個(gè)意義上來說，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成是提高一代人思想、行為素質(zhì)的重要途徑。三、課題研究的內(nèi)容。在全校師生中開展“從我做起，樹立自信心”的活動(dòng)。近期目標(biāo)（1）通過課題探討實(shí)驗(yàn)，掌握小學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面的行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，確立學(xué)生個(gè)體和整體提高的發(fā)展目標(biāo)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。五、課題研究的方法和途徑。加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，良好行為習(xí)慣為重，對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。搞好階段總結(jié)：實(shí)施過程中，要進(jìn)行階段總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)調(diào)整方法。六、課題研究的步驟：第一階段：（2013年12月—2014年2月）確立研究課題，制定方案，撰寫報(bào)告。第二階段：（2014年3月—2014年6月）組織學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、理論，深入班級(jí)開展調(diào)研。第四階段：（2014年11月—2014年12月）總結(jié)完善小學(xué)生良好行為養(yǎng)成的研究成果，進(jìn)一步明確培養(yǎng)途徑，形成書面課題研究實(shí)驗(yàn)獲得成果、經(jīng)驗(yàn)。（一）構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人格局。年級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練指導(dǎo)小組。４、紅領(lǐng)巾行為規(guī)范監(jiān)督小組。我校除了將《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩，在校園最醒目的地方用瓷磚貼上永久性條文，努力營造學(xué)習(xí)規(guī)范的濃厚氛圍外，還根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《值周值日制度》、《優(yōu)秀學(xué)生系列評(píng)比制度》、《先進(jìn)班集體評(píng)比制度》、《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生健康管理制度》、《文化建設(shè)制度》、《學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《學(xué)生在校內(nèi)外活動(dòng)行為的安 全規(guī)定》、《學(xué)生文明行為規(guī)范要求》、《公物保護(hù)制度》等，從校內(nèi)到校外規(guī)定了學(xué)生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。為此，我們努力為學(xué)生提供展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。在班級(jí)管理中實(shí)行值日班長制，能讓每位學(xué)生得到自我鍛煉的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)每人輪流值日一天，每天放學(xué)前都要對(duì)值日情況進(jìn)行小結(jié)，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種最好的方式，而且學(xué)生能干得主動(dòng)、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。我們學(xué)校重視藝體學(xué)科，專職老師組織校乒乓球、合唱、繪畫、舞蹈、英語等各種興趣小組，使學(xué)生的個(gè)性特長和潛能得到充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了學(xué)生的各種素質(zhì)，為學(xué)生的自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用節(jié)日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，是我校培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)行自我教育的一種良好方式。（四）加強(qiáng)配合，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。共同做好了對(duì)學(xué)生的教育規(guī)范工作，同時(shí)認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議。不定期舉行例會(huì)，相互交流了解，包括學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與教師三個(gè)方面的形式。為了使學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，明確自身的不足和努力方向，學(xué)校充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，發(fā)揮榜樣的示范作用，以增強(qiáng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性和自覺性。每學(xué)期末，我們還進(jìn)行全校的評(píng)優(yōu)，評(píng)優(yōu)種類多樣，有“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明隊(duì)員、體育尖子等。每學(xué)期末，進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，除了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以處，還請(qǐng)同學(xué)們的家長進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）找到了小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良行為習(xí)慣矯正的方法。（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實(shí)驗(yàn)改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。協(xié)調(diào)家庭教育學(xué)校成立家長學(xué)校，定期召開家長會(huì)，完善教師家訪制度，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭取得到他們的支持與配合。學(xué)習(xí)方面：上課能做到專心聽講，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)做好筆記，遇到困難能主動(dòng)克服，會(huì)使用各種工具查找資料并敢于實(shí)踐。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促使了我校特色教育的有效實(shí)施，取得了較大進(jìn)步，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、體育小能手，學(xué)校獲得了縣“讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”的稱號(hào)。通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強(qiáng)、自立、自我教育的能力，促進(jìn)他們堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。舉止行為符合社會(huì)規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠相待。熱愛體育，崇尚運(yùn)動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值；關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認(rèn)真上好體育課，做好課間操；制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，通過不同形式堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)；積極參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能；完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持每天半小時(shí)課外閱讀；堅(jiān)持寫讀書筆記，認(rèn)真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時(shí)，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計(jì)劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自己能做的事情自己完成。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價(jià)賠償。第四篇：《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的專題研究》中期研究報(bào)告《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的專題研究》中期研究報(bào)告課 題 名 稱： 農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的專題研究學(xué) 科 分 類： 綜合類 主 持 人 姓 名： 魏洪嶺所 在 單 位： 濮陽縣八公橋一中 填 表 日 期： 《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的專題研究》中期研究報(bào)告課題主持人：魏洪嶺課題組成員：李秀芳、石茹花、朱利紅、孫來振、胡俊星一、課題的意義中小學(xué)生是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。但是，實(shí)際教育效果卻差強(qiáng)人意。它既沒有切實(shí)可行的教育內(nèi)容，也沒有形成有效的教育方法和途徑。鑒于此，培養(yǎng)中小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，既有利于克服長期以來在中小學(xué)生德育中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，也有利于促進(jìn)家庭教育的改進(jìn)?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好的創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。由于農(nóng)村學(xué)校，留守學(xué)生多，大多由奶奶、爺爺照管，而很多學(xué)生的奶奶、爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的幫助不大。二、研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法（一）研究的目標(biāo)、內(nèi)容(1)農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣。安全是生命的保障。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長有著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為使中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育日見成效，將《規(guī)范》、《守則》、《禮儀》編成小冊(cè)人手一冊(cè)，要求每位小學(xué)生熟記在心，根據(jù)情況制定相應(yīng)的檢查細(xì)則并對(duì)照細(xì)則每天進(jìn)行檢查，檢查情況給予量化。許多中學(xué)生隨地吐痰、亂扔紙屑；節(jié)假日走向街頭巷尾向雷鋒學(xué)習(xí)做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手。另外，號(hào)召同學(xué)們向?qū)W校里、班級(jí)內(nèi)、小組中遵守紀(jì)律、成績優(yōu)異、品行良好的同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到將不良行為同化為良好行為習(xí)慣的目的。④在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。做好一朝一夕，上好每一節(jié)課，做好每一件事，在長期熏陶，潛移默化中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用好清明節(jié)、五一節(jié)、國 6慶節(jié)、元旦、教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)日開展活動(dòng)。注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，利用紅白菜單等形式及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后利用升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生從不同的角度給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，讓全體同學(xué)了解，對(duì)于增強(qiáng)其自信心，激勵(lì)其進(jìn)取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對(duì)取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣將起到推動(dòng)作用。（4）行動(dòng)研究法：以“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐，同時(shí)加以理論指導(dǎo)。（3）合并教師、學(xué)生問卷產(chǎn)生的良好行為習(xí)慣主題詞候選主題詞，融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)倡導(dǎo)24個(gè)字，最終確定最有價(jià)值的良好行為習(xí)慣主題詞主題詞。為了強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校將持之以恒地開展“日查、周結(jié)、月評(píng)”的常規(guī)教育活動(dòng)。④體驗(yàn)感悟：要求學(xué)生寫日記，談感悟，每人每周提供一篇心得體會(huì)。通過公布每周量化評(píng)比成績，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作，提升學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，9樹立教師良好形象。如：對(duì)長輩有禮貌，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級(jí)三好學(xué)生，校園之星，誠信小標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。（201）實(shí)驗(yàn)效果分析，收集整理資料，撰寫研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收，推廣經(jīng)驗(yàn)成果。精致的管理制度，會(huì)對(duì)德育工作的效果和學(xué)生的行為產(chǎn)生基礎(chǔ)性的影響。在學(xué)生方面，學(xué)校以爭做文明學(xué)生、爭創(chuàng)文明班級(jí)等活動(dòng)，控制如“亂拋雜物、隨地吐痰、儀容儀表、言行失范、不戴校章”等細(xì)節(jié)性的不良言行，提升學(xué)生成長的“內(nèi)驅(qū)力、意志力、注意力”水平。（二）、降低德育重心，使德育要求精細(xì)化開展課題研究以來，我們降低德育重心，幫助學(xué)生形成健全的品格，良好的 11生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，較好的個(gè)人修養(yǎng)才是當(dāng)務(wù)之急。要學(xué)生明確在學(xué)校應(yīng)該干什么，怎樣干才最好。德育的主題應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的“自主精神”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，和諧發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主管理和自主發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)管理，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷完善自我。五、階段性成果本課題以教師和學(xué)生的共同進(jìn)步作為課題的研究成果。六、研究的反思與下階段設(shè)想在圍繞課題實(shí)踐與研究過程中，我們感到堅(jiān)持精細(xì)化管理理念，應(yīng)是中學(xué)德育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程：它應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合；并具有由淺入深，步步遞進(jìn)的教育層次；明確的行為目標(biāo)、具體細(xì)致的訓(xùn)練方法，且通過持之以恒的教育培養(yǎng)，才能真正使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。本課題立足于學(xué)校教育，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，堅(jiān)持精細(xì)化管理的主線，我們下一階段的目標(biāo)方向主要達(dá)到以幾方面：逐步建立完善的德育管理體系和德育隊(duì)伍建設(shè)。第五篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果報(bào)告校級(jí)教育科研課題學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果報(bào)告我校于2016年9月開始實(shí)施“九義學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育模式”研究，該課題于2006年141月被批準(zhǔn)為陽平鎮(zhèn)普教科項(xiàng)目?，F(xiàn)象一：校園衛(wèi)生保持差。教師會(huì)，學(xué)生朝會(huì)，幾乎次次講校園衛(wèi)生，但收效甚微。在學(xué)校隱蔽的角落，在學(xué)生寢室，偶有學(xué)生抽煙，甚至打牌賭博。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？如何改革現(xiàn)行教育的不力呢？以上問題的存在，說明了我們的養(yǎng)成教育工作不到位，教育措施不得力。經(jīng)過以上的觀察與分析，我們提出了本課題加以研究，希望通過本課題的研究，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育能探索出一套切實(shí)有效的方法模式出來，并通過研究，制定一套適合本校的學(xué)生管理制度來。良好的行為習(xí)慣教育具有重要的意義。3．建立一套適合我校的可操作性強(qiáng)的學(xué)生行為習(xí)慣管理制度。（一）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本原則 1．注重實(shí)踐的原則養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。所以，養(yǎng)成教育的方法也因人而異，要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。青少年可塑性強(qiáng)，要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī)，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。使他們從自身做起、從點(diǎn)滴小事做起，達(dá)到道德品質(zhì)上追求高尚，讓父母放心；在生活上，學(xué)會(huì)自主，讓父母少操心；在學(xué)習(xí)上刻苦努力，讓父母稱心?？茖W(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物事跡能有效地激勵(lì)青少年學(xué)生為中華民族的崛起、為祖國的昌盛、人民的富裕貢獻(xiàn)自己的一切。3．加強(qiáng)教師以身作則教育在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的夸大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。4．充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的同步性。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。在評(píng)優(yōu)選先等方面優(yōu)先考慮班主任，提高班主任的工