【正文】 感動，整篇文章充滿了對居里夫人的贊美之意。居里夫人的美麗給了我們展示了什么樣的啟迪，寫出自己的感受，朗讀展示。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。練習有感情的朗讀課文。所以，全部流程都是從學生的角度來設計的，分為五個大部分：走進居里——質(zhì)疑問難——解讀美麗——升華美麗——書寫美麗?！蔽冶局喓唵螁谓陶Z文，扎扎實實促發(fā)展的教學原則。讓學生運用問、畫、讀、議等方法，始終在教師的引導下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學生的思維發(fā)展，變被動學習為主動學習，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則。質(zhì)疑問難《新課程標準》指出：學生是學習的主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學生的個性意識，拓展了學生的學習空間。老師相機板書一些有價值的問題。解讀美麗《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，是語文學習的主人。這部分主要讓學生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。學習這一部分內(nèi)容時，教師首先要讓學生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。書寫美麗語文教學還應重視學生學習課文后的感受、感想和感悟，并引導學生說出來，寫下來。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。所以，在確定教學目標時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文，引導學生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學目標是：。（四）說教學重點、難點：根據(jù)本組訓練重點和學生實際，我認為本課的教學重、難點主要在以下兩點：, 體會居里夫人為科學獻身的精神?！薄墩Z文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。三、說學法：著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。，上節(jié)課我們一起認識了端莊美麗的瑪麗開課伊始，引導學生復習課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語句，拉近學生與文本的距離。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書：——？）今天，就讓我們一起穿越百年的風塵，走近瑪麗、四自然段，體會內(nèi)在美。（1）有付出就有收獲?！彼?，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：這是“跨越百年的美麗”！在這個教學環(huán)節(jié)中，主要讓學生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。（三）、回歸整體，升華美麗。（四）鞏固拓展：，也有一顆感悟美的心靈，請同學自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？ 閱讀小鏈接。我相信通過本節(jié)課的學習，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因為這是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風骨，因為這更是“跨越百年的美麗”！課堂總結(jié)緊扣課題展開，加深學生的學文感觸。居里》、《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。下面我將從教材、學情、目標、模式、方法、設計、板書七個方面來展開今天的說課。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的科學精神。六年級的學生已經(jīng)有了較強的獨立識字能力，所以他們在課前預習的時候就能解決字詞問題；此外，六年級的學生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解文章表達的思想感情，并有自己獨特的閱讀體驗，而且在此之前，學生已經(jīng)學習了其他關(guān)于科學精神的文章，如三年級上冊《玩出了名堂》、四年級下冊《兩個鐵球同時著地》等，初步接觸了科學精神；但是他們形成的情感只是與具體人物事件相聯(lián)系的一種情緒體驗，所以要他們在體會“居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的科學精神時需要教師的引導。在過程和方法方面，讓學生以悟促讀，提高朗讀能力，以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。”因此，本節(jié)課將主要采用啟發(fā)式和討論式教學方法進行教學，同時運用融入情景教學法。瀏覽課文，找到帶有美的詞語“美麗 極美麗 美名”。】第二環(huán)節(jié)：自主學習，合作探究?！驹O計理念：這樣既培養(yǎng)了學生快速捕捉語言文字信息的能力，又培養(yǎng)了學生主動學習的意識，形成讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并通過合作解決問題的學習習慣。我設計了這樣幾個步驟：第一步：那些詞語震撼了你？引導學生抓住“可能、一鍋一鍋、點點燒痕”這些詞語談談自己的感受，進而體會居里夫人提煉鐳的艱辛。在學生的感情被充分調(diào)動后，再進行小結(jié)過渡：“這極美麗的熒光僅僅是鐳發(fā)出的光線嗎？讓學生帶著問題再讀提煉鐳的過程，理解它融入的是一個女子美麗的生命和不屈的信念，學生的情感被提升至一個高潮。當學生對居里夫人敬仰的情感被激發(fā)出來以后，就可以進入本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)：情感升華，總結(jié)課文。最后，教學在對《居里夫人傳》的推薦中結(jié)束?！本妥屛覀儾粩喑鋵嵶晕?、提升自我，在教育的道路上且行且歌，留下一路桃李芬芳！以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，感謝您的聆聽，有不當之處懇請各位評委進行批評指正，謝謝！第五篇：跨越百年的美麗說課稿《跨越百年的美麗》說課稿一、說教材內(nèi)容：《跨越百年的美麗》是人教版小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本課研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。五、說教學目的：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。七、說教學準備：輔助本課教學的多媒體課件。劃出體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，仔細品味后寫上必要的旁注。（三）感悟成就美鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺得她美嗎？找出相關(guān)句子?？偨Y(jié)：同學們，通過今天的學習，你們一定也能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命去實現(xiàn)人生的價值。