跨越百年的美麗教學案-預覽頁
【正文】 了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學生充分感受科學精神的含義。 4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。居里》等相關(guān)書籍，準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。（著重指導“頭銜”的“銜”和“瓜藤”的“籐”的書寫。居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。問題預設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗’”．三、交流資料，認識居里夫人1．學生交流搜集的居里夫人的資料。”引導學生邊讀邊引導學生感受作者是如何描寫居里夫人的外貌的教師小結(jié)：作者不愧是名家，能準確地抓住居里夫人最具特點的衣著、臉龐、神情、大眼睛，寥寥幾筆就勾畫出了居里夫人的外表美。上節(jié)課我們一起走近了偉大的居里夫人，她美麗的容顏永遠定格在我們心中。容顏易逝，美麗的外表無法延續(xù)百年，那么這跨越百年的美麗又是什么？（生答）這節(jié)課，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。）提示學生可以從某一句話，也可以從某一個詞語來談?wù)勀愕捏w會。當學生說出下列句子時，教師的點撥。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。） 提問學生重讀的是哪個詞語，并說出理由。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導學生進行想象： 晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；夕陽西下時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。） 繼續(xù)你們的感悟，居里夫人的美還體現(xiàn)在哪里呢？ 4經(jīng)過三年又九個月。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。在科學的道路上，居里夫人有的不僅僅堅定、執(zhí)著，而是一種為科學獻身的精神。 （這么難理解的一個句子，你竟然能解讀得這么好，你真的讀懂了居里夫人。從而引出愛因斯坦的評價_____著名科學家愛因斯坦曾這樣評價她：39。（淡泊名利）（如果學生的回答中沒有出現(xiàn)這個詞語，老師可以這樣引導：同學們的分析非常的精辟，能用一個四字詞語概括一下居里夫人這種高尚的人格美嗎？） ：是的，對居里夫人來說?！ ⊥瑢W們，讓我們在回到課文的題目，當我們深入地認識了居里夫人，這份跨越百年的美麗變得真真切切了, 它不是指居里夫人美麗的容顏，也不是她在科學上的巨大成就，而是指（她堅定執(zhí)著的追求，獻身科學的精神以及淡泊名利的高尚人格 ）。3 誦讀詩歌，升華美麗（在這節(jié)課將要結(jié)束的時候，我相信同學們肯定有很多的話想對居里夫人說，我們一起來將一首詩歌送給這位美麗的、可敬的女科學家居里夫人，用以來表達我們崇高的敬意
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