【正文】 理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？交流。這三個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗）聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——（出示圖片）看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。教學重難點：一是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。從易到難，從淺到深，充分調動了學生主動學習、積極探究的熱情。根據(jù)本課教學目標和新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進行教學，體現(xiàn)閱讀教學“以讀為本，讀中感悟”，讓學生自己提出問題，消除學習上的依賴心理，使學生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W習者，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。五、說教學過程走進居里教師是用情境教學法，把學生帶到1898年12月26日這一天。我認為，在語文教學中應讓學生學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題進課堂，帶著更多的問題出課堂。然后我根據(jù)學生的回答來決定教學思路，整個教學過程不是老師牽著學生的鼻子走，而是以學生為主體，以學定教，激發(fā)學生強烈的求知欲?！痹诮贪钢?，我以人為本，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生積極、主動地參與學習，使學生既是提問者，又是答疑者，讓學生在無拘無束的活動中流露情感，發(fā)展語言，迸發(fā)出智慧的火花。要求學生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求的 句子。讓學生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時居里夫人的美麗端莊的外在美，更重要的是她的科學精神和人生態(tài)度；接著通過學生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)學生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀，感受居里夫人為科學獻身的精神；最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子，讓學生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。因此，我設計了讓學生書寫美麗這一環(huán)節(jié)，使學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價值的追求。：學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。、感悟語言文字的能力。, 從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學精神?！彼栽谠O計本課時，我采用以讀代講的教學方法開展教學?！毙抡n標中指出，六年級學生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果”。居里，你從課文的哪一處語句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點評：聽了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗，美是禁不起時間考驗的。居里，去領略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（1）在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程？請同學們仔細閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，認真讀一讀，并用筆在書上寫一寫你的體會。同學們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。要求學生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。同學們，此時此刻，你對題目中的“美麗”這個詞一定又有了新的認識。，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。（七）作業(yè)布置。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學交流，你將是快樂的“小作家”。（一）首先來看第一個方面，教材分析《跨越百年的美麗》是人教版小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。（三）第三部分，教學目標依據(jù)語文課程標準和對課文的理解，結合學生的實際水平，我把本課的教學目標分為“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來進行設置。在情感態(tài)度價值觀方面，在品味朗讀的基礎上，體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。在學生的學習方法方面，讓學生反復讀文，讀中悟，悟后感，讓學生在相互質疑、相互交流、相互啟發(fā)中主動地去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。用上這三個詞語概括全文。這一環(huán)節(jié)，我將給學生充足的時間，再讀課文，畫出表現(xiàn)居里夫人美麗的語句，在旁邊寫下自己的體會?！康谌齻€環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)：品讀交流，體悟感情。第二步：在這樣惡劣的環(huán)境下、繁重的勞動中居里夫人堅持了多久？說說自己內心的感受，指導學生感情朗讀。再進行有感情的朗讀訓練，讓學生把自己激動的內心表達出來，激發(fā)他們對居里夫人的崇敬之情，以及對科學精神的理解。從美麗導入再從美麗結尾，一襲黑衣難掩她美麗的（光彩），淡藍色的熒光散發(fā)出生命的（光芒），淡泊名利的人格魅力折射出人性的（光輝)。板書設計最后，介紹一下我的板書設計18跨越百年的美麗 永恒美麗 外貌 光彩極美麗 事例 光芒美名 光輝縱觀本節(jié)課，我的教學設計著眼于學生的主動發(fā)展，培養(yǎng)學生自主閱讀、理解、感悟