【正文】 理解說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？交流。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來(lái)，輕聲讀一讀。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗）聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！庇捎诂旣悆A心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——（出示圖片）看著此時(shí)的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。教學(xué)重難點(diǎn)：一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程走進(jìn)居里教師是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天。我認(rèn)為，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題出課堂。然后我根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)決定教學(xué)思路，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不是老師牽著學(xué)生的鼻子走，而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲?！痹诮贪钢?，我以人為本，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生既是提問(wèn)者，又是答疑者，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中流露情感，發(fā)展語(yǔ)言，迸發(fā)出智慧的火花。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的 句子。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時(shí)居里夫人的美麗端莊的外在美，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度；接著通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。因此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生書寫美麗這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價(jià)值的追求。：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。、感悟語(yǔ)言文字的能力。, 從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！彼栽谠O(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)?！毙抡n標(biāo)中指出，六年級(jí)學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。居里，你從課文的哪一處語(yǔ)句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰(shuí)能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（1）在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，并用筆在書上寫一寫你的體會(huì)。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。（七）作業(yè)布置。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。（一）首先來(lái)看第一個(gè)方面，教材分析《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。（三）第三部分，教學(xué)目標(biāo)依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)課文的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我把本課的教學(xué)目標(biāo)分為“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行設(shè)置。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，在品味朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面，讓學(xué)生反復(fù)讀文，讀中悟，悟后感，讓學(xué)生在相互質(zhì)疑、相互交流、相互啟發(fā)中主動(dòng)地去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。用上這三個(gè)詞語(yǔ)概括全文。這一環(huán)節(jié)，我將給學(xué)生充足的時(shí)間，再讀課文，畫出表現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，在旁邊寫下自己的體會(huì)?！康谌齻€(gè)環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)：品讀交流，體悟感情。第二步：在這樣惡劣的環(huán)境下、繁重的勞動(dòng)中居里夫人堅(jiān)持了多久？說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。再進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把自己激動(dòng)的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)，激發(fā)他們對(duì)居里夫人的崇敬之情，以及對(duì)科學(xué)精神的理解。從美麗導(dǎo)入再?gòu)拿利惤Y(jié)尾，一襲黑衣難掩她美麗的（光彩），淡藍(lán)色的熒光散發(fā)出生命的（光芒），淡泊名利的人格魅力折射出人性的（光輝)。板書設(shè)計(jì)最后，介紹一下我的板書設(shè)計(jì)18跨越百年的美麗 永恒美麗 外貌 光彩極美麗 事例 光芒美名 光輝縱觀本節(jié)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解、感悟