【正文】 的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。第二篇：六年級下冊《跨越百年的美麗》教案六年級下冊《跨越百年的美麗》教案教材分析：《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。四、說板書設(shè)計(jì)1跨越百年的美麗執(zhí)著追求外表美內(nèi)在美勇于獻(xiàn)身淡泊名利這樣設(shè)計(jì)，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。教師小結(jié)。（四）解題釋疑，感情升華。（3）是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎??對人生意義的發(fā)現(xiàn)。板書：淡泊名利）B、正如愛因斯坦對她的評價：“在世界所有著名人物中——沒有被寵壞的人。重點(diǎn)理解：A、她一生共得了10項(xiàng)獎金——離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。（課文6自然段）居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個自然段。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。（居里用健康和美麗換來了實(shí)驗(yàn)的巨大成功和對人類的貢獻(xiàn)。板書：執(zhí)著追求）引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于”。（條件艱苦、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)辛苦，但有遠(yuǎn)大目標(biāo)??）C、經(jīng)過三年又九個月——。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：A、就向是在海灘上——別人摘葉她問根。（3）同樣是寫居里的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？請默讀課文4自然段，把深受感動的句子，在旁邊寫寫自己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。A、學(xué)生交流（投；她美麗的容貌——渾身乏力。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。（課文3——4自然段）（1）從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？學(xué)生交流。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。）（三）深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神?？吹竭@個題目，你有什么問題要問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年??）請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。教師板書課題并齊讀。誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。我主要采用“質(zhì)疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。二、說教法學(xué)法：我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。學(xué)會本課生字新詞。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。第一篇：六年級下冊跨越百年的美麗說課稿《跨越百年的美麗》說課稿一、說教材《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確立了本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)有感情的朗讀課文。體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對居里夫人人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵?！北局喓唵螁谓陶Z文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則?！备鶕?jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課，走近居里夫人（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？教師簡介居里夫人。聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。（二）質(zhì)疑問難，了解居里夫人。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。）研讀“執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)”部分。（投：瑪麗居里穿著——看透未來。（2）課文中還有一處對居里容貌的描寫，找出來讀一讀。）B、引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解并讀好四個句子。（善于發(fā)現(xiàn)問題）B、為了提煉純凈的鐳——點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（堅(jiān)持不懈，對科學(xué)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。D、在工作卓有成效的同時——渾身乏力。）E、這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗(yàn)，她把外在的美麗變成了什么？ 師根據(jù)生答投示：她從一個漂亮的小姑娘——里程碑。（板書：勇于獻(xiàn)身）F、通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子，進(jìn)一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神。）研讀“淡泊名利”部分。師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗?！饼R讀?！保?）學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。結(jié)合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？交流。練習(xí)：美麗是——（五）作業(yè)：朗讀課后“閱讀鏈接”，進(jìn)一步