【正文】 的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節(jié)，需要樂觀的工作生活。教師是一個永新的職業(yè)。他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師?？傊逃且婚T藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。最終的目的是簇進專業(yè)成長。由知識傳授向導學轉變。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。六、在職研修碩果累累本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質的成長?；厥姿龅倪@一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。集?中學習在井岡山?八角樓師訓中心?進行，為期八天?。? 時代在不?斷進步，社會在?不停前行。特別是隨?著新課程改革的?縱深發(fā)展，很多?教育教學中的深?層次問題不斷地?暴露，這時候更?需要理論的指示?與專家的引領。怎樣改變這種?現(xiàn)狀?他提出從?中國古代優(yōu)良傳?統(tǒng)找良方，將“?孝”“信”“義?”“恥”“禮”?“忠”“棖”等?納入語文課堂，將人?的精神基礎?打牢，提高人的?素質。這些都需要?在理念上糾正與?更新，使我們的?教育不離其本質?。作為語文老?師，他應始終站?在時代文化前沿?的號手，把住時?代文化發(fā)展的脈?博。經(jīng)?過培訓，就我個?人而言，不僅在?學科知識方面得?到一次全面的補?充，而且在教學?藝術方面得一次?新的補充。?對當下普遍迷茫?的作文教學是一?股清新之風。?又如，李東斌教?授的《課堂觀察?與壓力管理》的?專題報告。此次?培訓活動的一大?特色就是理念聯(lián)?系實際。如若深?入多思考，目標?達成就不成問題?，都很有指導性?。在報告中，胡?老師用自身的實?例很好的詮釋了?“教師是太陽底?下最光輝事業(yè)”?的真正內涵。此次培?訓，很多專家與?同仁重點談了教?師如何規(guī)劃自己?的成長之路，成?為名師，成為教?育家。又如，?南昌市?教育科學研究所?胡小望的《課例?研究與教師專業(yè)?發(fā)展》講座，提?出教師對課例進?行研究，加強對?文本的解讀和探?究，提倡及時反?思。對中西教?育進行比較，得?出各有利弊，應?該互相學習，取?長補短的結論。此?次培訓是一個很?好的平臺，參加?培訓的都是全省?教學一線的精英?、名師，對教育?教學都是自己獨?到的見解。同?時，還是建立友?誼的紐帶，平時?只能在報刊雜志?見到名師的老師?，通過此次機會?，終于可一睹尊?容，亦為樂事。集中培訓?回來，我寫的勁?頭更足了，思路?也更寬了。為全校教?師上了公開教學?觀摩課《記承天?寺夜游》，并錄?下視頻。?積?極發(fā)揮示范引領?的作用，對學校?的教育教學管理?出謀獻策。記得在井?岡山八角樓師訓?中心集中培訓時?，我總是坐在前?排，筆記也格外?認真，生怕有所?遺漏，而造成遺?憾，辜負上級的?期望。這是我參加此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。經(jīng)過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，并且又令人陶醉的詩意美感與自由境地。結合自身的教育實踐，運用說座中的科學辦法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。經(jīng)過專家引領，我進一步領略了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與考慮。專家經(jīng)過教學的課例，從別同層次、別同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。結果學生的語文思維訓練別夠，能力提高緩慢，情感熏陶別深入。課堂教學要能將知識的發(fā)生進展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確學什么?如何學?解決什么咨詢題，注意對學生加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。三、在語文教學技能上有了一個質的飛躍，x老師和x老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的39。在這次活動中，姚大平老師對新課程標準的修訂進行了詳細的解讀和表達了自己獨到的見解。如(七～九年級)認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；背誦優(yōu)秀詩文80篇。語文課本的選文是一部小百科全書，無所不有，無所不包，要把教材作為培養(yǎng)學生語文能力的一個范例，堅持得法于課內、得益于課外的教學方式；同時以課堂教學為主，開辟第二課堂，挖掘隱性課程，融通學校、社會、家庭多種語文教育渠道，形成立體式、網(wǎng)絡化的語文教育環(huán)境。重視學生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。教師將自覺地完成終身學習的任務，不斷更新知識，擴大自己的知識面。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關系，與思維訓練的關系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。在“21世紀中國基礎教育課程改革”的研討會上，改變課程實施中過分依賴教材、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的39。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實話實說法等都是合作學習的有效形式。在課堂教學中，樹立探究式教學的觀念是必要的。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對初中語文教育教學有了更多新的認識。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。對于初中生來說，信任更是推動其上進的力量。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。我深深感到，10天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。之后馬正平教授為我們教授了《構思與非構思作文寫作教學》。馬豫星老師的《閱讀教學要促進學生發(fā)展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。即將改變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。不情愿的來報道，心里很不以為然。在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。才能滿足學生的需求?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。第三，專家講座，使我把握教材和設計教學的能力有了提升。通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手?？傊?，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。這次培訓，對于我來說，簡直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓心得加以總結。更為有幸的是蘇州中學校長黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗講訴。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面。聆聽特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。這次培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，還是心理上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。二、強調發(fā)展學生的個性特長。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。在課程的基本理論中提出要”全面提高學生的語文素養(yǎng)“。課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價?？傊?，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。二是過分強調文學性。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育?，F(xiàn)代教學論認為學力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層，是知識，對于語文學科而言，包含著字詞句篇、語言篇章等基礎知識和相關知識。第三，還應注意，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。背誦優(yōu)秀詩文80篇。語文課本的選文是一部小百科全書，無所不有，無所不包，要把教材作為培養(yǎng)學生語文能力的一個范例，堅持得法于課內、得益于課外的教學方式。第六，課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。第七，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上?；谶@些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。本次培訓，幾位主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學、群學環(huán)節(jié)，學生交流展示學成果（如識字方法），在課堂中要重點落實學生讀拼音、識字的掌握情況。獨學引導學生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會，加以感悟。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分。只有把學習的39。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取