初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上?；谶@些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力。第四篇：初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會當(dāng)我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。如（七～九年級）認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；背誦優(yōu)秀詩文80篇?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀訓(xùn)練要求，概括地說，對閱讀材料要做到“整體感悟、理清思路、體驗情境、把握意蘊(yùn)、品味語言、鑒賞評價等”。命題的原則是力求開放性和彈性，注意充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，使學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，切磋學(xué)問，砥礪思想；對閱讀材料的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。作文命題應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。針對這些困惑，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些體會。教師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)時要在學(xué)透的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會新課程改革的精神。讓每一位學(xué)生通過在課堂上進(jìn)行的語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外。學(xué)生才是主角，是課堂教學(xué)活動的主體。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能更充分地發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。第五，教法和教具的運(yùn)用要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)生的實際。中國古代的大圣人孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)。“方法”、“手段”和“技術(shù)”的運(yùn)用都應(yīng)從實際出發(fā)，不要片面地理解新課改就是用多媒體上課，語文課就是讓學(xué)生按課文內(nèi)容來表演，演課本劇、演小品，課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生高高興興，老師只是坐在旁邊做免費觀眾。教法和教具的選用基于以下幾點來考慮：看看能不能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，是否有利于充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，是否有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法點燃這把火，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。三、與時俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)。形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬?。作為教師，首先要明確教師的職責(zé)和師德的重要性，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的教師的基本準(zhǔn)則。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄Ｋ嬲恰芭踔活w心來，不帶半根草去”。為此，教師的確要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，確實要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，要時時處處警醒自己，一切名利都是“浮云”。教師也要開展實踐活動，在實踐中不斷提高自己，促進(jìn)教師人格的升華。教師會在自己的教研中學(xué)到很多新的東西，同時也是對自己的不斷超越，而且，在不斷自我超越中，教師有很大的發(fā)展。相信在以后的教育教學(xué)實踐中，我會力求活學(xué)活用，爭取在教育教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績，以無愧于人民教師的光榮稱號。大致體現(xiàn)在十個方面。這種角色意識和授課方式的轉(zhuǎn)變是實施新課標(biāo)的基礎(chǔ)。使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀、探索、思考、質(zhì)疑等過程。教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體會，給學(xué)生以示范。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)教學(xué)相長。學(xué)生將圍繞自己對課文中最感興趣的部分和知識深入探討、思考和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣，那種“中心明確、內(nèi)容具體、層次清楚、語言通順”顛來倒去的“總批”一去不復(fù)返了。因此，教師必須建立和實踐終身學(xué)習(xí)思想，才能實現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。第二不論是對教師和是學(xué)生的要求都更高了。
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