【正文】 討論，匯報(bào)）三、創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，判斷、設(shè)計(jì)公平游戲規(guī)則石頭剪刀布：師：根據(jù)我的了解同學(xué)們做游戲的時(shí)候常常用“石頭剪刀布”來決定誰先開始。愿意嗎？怎么玩呢？老師有要求：出示要求：兩個(gè)小組為一隊(duì)。和數(shù)學(xué)老師交流。2．在本節(jié)課中我充分地展現(xiàn)了一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的形象。（二）設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則1．修改笑笑的游戲規(guī)則師：笑笑與有些同學(xué)想法一樣，也想用擲骰子的方法來確定誰先走。??2．設(shè)計(jì)游戲規(guī)則（出示課本想一想情境圖）師：我們也可以用轉(zhuǎn)盤來設(shè)計(jì)對(duì)雙方公平的游戲規(guī)則。全班展示，交流（三）實(shí)踐運(yùn)用1．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的其它游戲，在小組內(nèi)玩一玩。師：在生活中，只有合理的公平的游戲才能令大家滿意，所以在我們做游戲的時(shí)候也一定要做到游戲公平板書：游戲公平師：大家平時(shí)喜歡做游戲或參加課外活動(dòng)嗎？（生??）師：誰來說說你平時(shí)喜歡參加哪些游戲活動(dòng)?(生：打沙袋、捉迷藏、下象棋??)師:活動(dòng)總有個(gè)先后順序，為了公平，在活動(dòng)之前，我們都要采取一定的方法決定先后順序。學(xué)生提出各種方法（石頭剪子布，拋硬幣，摸球，猜個(gè)數(shù)、撲克牌比大小??）二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)感知。擲到“3”時(shí)重?cái)S）生活動(dòng)，教師巡視檢查。三、探究交流，揭示規(guī)律。（板書：可能性相等 游戲公平）師：通過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)笑笑提出的方法可能性不相等，是不公平的。四、應(yīng)用知識(shí)，分析判斷。小麗選擇了紅色。（1）這個(gè)游戲公平嗎？（2）小芳一定會(huì)輸嗎？（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎？（學(xué)生活動(dòng)）（學(xué)生設(shè)計(jì)出游戲規(guī)則后，生生、師生交流探討）師：通過今天的探討學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“游戲公平”的看法 生：???（小結(jié)）師：通過今天的活動(dòng)，大家都有不少的收獲，知道了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪写笥杏锰?，懂得了只有做到可能性相同，才能保證游戲公平，學(xué)會(huì)了根據(jù)可能性的大小分析判斷游戲規(guī)則是否公平，這有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪懈寐鋵?shí)公平公正的原則，促進(jìn)大家和睦相處，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。教、學(xué)具準(zhǔn)備：骰子、轉(zhuǎn)盤、試驗(yàn)記錄表 組織教學(xué)：大家好，很高興和咱們太平中心小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們一起來上這節(jié)課，你準(zhǔn)備好了嗎？上課，同學(xué)們好！教學(xué)過程：一、游戲?qū)肽銈儛弁嬗螒騿?？那么我們今天一起來玩一個(gè)游戲好不好？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。誰贏了？哦？有的男同學(xué)有意見了，你覺得不公平，能說說怎么不公平嗎？今天，我們就一起來研究“游戲公平”（板題）二、探索新知（出示情景圖）課間，小明和小華下象棋，在決定誰先走時(shí)，他們都互相謙讓說“你先走”“你先走吧”，你能幫他們想個(gè)辦法決定誰先走嗎？（學(xué)生說）笑笑和淘氣也幫他們想了個(gè)方法（出示圖片）學(xué)生齊讀你認(rèn)為他們的方法公平嗎？你來猜測(cè)一下，為什么公平，為什么不公平？你同意他的想法嗎？俗話說：“實(shí)踐出真知。因此，在很多足球比賽中，用拋硬幣來決定開球和場(chǎng)地選擇權(quán)。說得真棒！請(qǐng)你利用轉(zhuǎn)盤再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則吧?。ǚ乓魳?，學(xué)生制作）學(xué)生展示，說規(guī)則。五、全課總結(jié)：時(shí)間過得真快，這節(jié)課已經(jīng)接近了尾聲，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？誰來說一說。師：男生勝出，祝賀你們。課間休息時(shí)，小明和小華準(zhǔn)備下棋，在決定誰先走時(shí)，他們都很謙讓，你能替他們想個(gè)辦法，決定誰先走嗎？笑笑也為他們想了一個(gè)擲骰子的方法。小明贏的機(jī)會(huì)多，小于3點(diǎn)的可能性小，小華輸?shù)臋C(jī)會(huì)多。你們知道嗎：（1）奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽，第一局的發(fā)球權(quán)由抽簽決定。五、設(shè)計(jì)公平的游戲并玩游戲設(shè)計(jì)撲克游戲：請(qǐng)看這8張牌：老師用這8張撲克設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：4個(gè)人玩，每人隨意抽一張，猜花色，猜中的勝?，F(xiàn)在我們就用自己設(shè)計(jì)的游戲來爭奪“游戲之星”。評(píng)：你們覺得他這個(gè)方法公平嗎？為什么？有不同意見嗎？玩轉(zhuǎn)盤游戲：（爭奪“游戲之星”）師：就每人選一個(gè)數(shù)字，轉(zhuǎn)到誰選的數(shù)字誰就是今天的“游戲之星”。七、生活中的公平現(xiàn)象：請(qǐng)想一想：生活中都有哪些事情需要用公平的游戲來決定？師生共玩玩石頭、剪子、布：我們平時(shí)玩的石頭、剪子、布這個(gè)游戲公平嗎？能舉例說明嗎？請(qǐng)全體小朋友起立，跟老師玩一玩這個(gè)游戲，輸了你就坐下去。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀下面一段話，男生當(dāng)學(xué)生，女生當(dāng)售貨員。師：你們覺得笑笑這個(gè)辦法好嗎？它對(duì)于小明、小華來說公平嗎？請(qǐng)大家在小組里討論一下。（學(xué)生匯報(bào)）師小結(jié)：小明的先走的次數(shù)多，這個(gè)辦法不公平（板書：可能性3種，可能性2種，不公平）師：既然大家都認(rèn)為這樣的游戲規(guī)則是不公平的，怎樣修改使雙方都公平呢？（生匯報(bào)）（板書：大于3點(diǎn)，小于或等于3點(diǎn)）師：為什么你們認(rèn)為這些規(guī)則是公平呢？（都有3種可能性）（板書：可能性3種，公平）師：現(xiàn)在我們以公平的游戲規(guī)則再次“擲骰子”來決定這次小明和小華“誰先下棋”。（生答）師小結(jié)：這個(gè)游戲規(guī)則是公平?；顒?dòng)五：設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤師：現(xiàn)在我?guī)Т蠹业缴虉?chǎng)逛一逛。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容（游戲公平），它與生活有密切的聯(lián)系。（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受規(guī)則意識(shí)（10分鐘）師：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們一起來做幾個(gè)游戲，好不好？（板書：游戲）出示轉(zhuǎn)盤：這是什么？（轉(zhuǎn)盤）誰愿意上來？開始?。▽W(xué)生感到很困惑，不知道如何開始。出示游戲規(guī)則：（生齊讀）轉(zhuǎn)盤游戲的規(guī)則：（1）雙方先選好各自的顏色；（2）每人輪流轉(zhuǎn)一次，須轉(zhuǎn)一圈以上；（3）指針指向自己選定的顏色則獲勝，否則對(duì)方獲勝。生2：指針指向藍(lán)色的可能性小，指向白色的可能性大。生5：還可能甲、乙各獲勝2次，或者甲勝3次、乙勝1次。大多數(shù)學(xué)生都猜“乙勝3次，甲勝1次”。學(xué)生設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，老師巡視。由他們倆誰來轉(zhuǎn)呢？誰有辦法能公平的選出操作的人？ 生1：我有辦法，用拋硬幣的辦法。）（老師板書：石頭、剪刀、布）生3：還可以擲骰子，分3和6來猜，猜中的操作。（老師板書：猜單雙）師：也是很好的辦法，圍棋比賽猜先就是用這樣的辦法！??師：大家給你們提供了這么多辦法，你們打算選用那種？兩學(xué)生選方法做轉(zhuǎn)盤游戲。小組玩轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：(1)由組長當(dāng)裁判；(2)用抽撲克牌的方法選出游戲雙方。）（三）驗(yàn)證游戲公平性，進(jìn)行游戲?qū)嵺`。生2：我的游戲規(guī)則是：雙方選定數(shù)字，分1到4，5到8，隨意抽出一張，猜中的獲勝。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)以開放性非常強(qiáng)的撲克游戲，讓學(xué)生制定比較公平的游戲規(guī)則。）板書設(shè)計(jì)： 游戲 公平規(guī)則第五篇：四年級(jí)下冊(cè)游戲公平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)《游戲公平》教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)。開始游戲 師：（指名一組反饋）師：誰贏了呀？女生真不簡單，祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?。你能替他們想個(gè)辦法，決定誰先走棋嗎？（猜拳、擲硬幣、抽簽、抓鬮……）師：（當(dāng)學(xué)生說出其中的方法時(shí)）你為什么覺得這個(gè)辦法好？師：笑笑建議用“擲骰子”的辦法來決定： 任意擲出骰子后，若大于3點(diǎn)，則甲先走；若小于3點(diǎn)，則乙先走，這個(gè)游戲是否公平？（板書：若大于3點(diǎn)，則甲先走；若小于3點(diǎn)，則乙先走）生：“大于3點(diǎn)”比“小于3點(diǎn)”的情況多，所以游戲不公平。）師：既然大家都認(rèn)為這樣的游戲規(guī)則是不公平的，怎樣改變才公平呢？同桌交流，然后全班交流?；顒?dòng)三：實(shí)踐應(yīng)用 活動(dòng)過程：師：在摸球中，在下棋中要講究公平，那在生活中要不要講究公平呢？說一說生活中哪些事情需要公平處理的？師：我想邀請(qǐng)***同學(xué)和老