【正文】 生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問：什么是效率？板書：（一）效率與公平學(xué)生回答：效率的含義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。材料展示你選擇在B店工作了一段時(shí)間后了解了以下情況：一套學(xué)習(xí)軟件市場價(jià)是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)差異是怎樣的？從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此公平的收入分配的意義有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定引導(dǎo)：在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個(gè)問題：板書（二）正確處理效率與公平的關(guān)系我們看圖片。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。師導(dǎo)：正是由于我們堅(jiān)持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制。組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅(jiān)持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認(rèn)識(shí)效率與公平的關(guān)系，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。（二）能力目標(biāo)、準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、學(xué)情分析剛步入高中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題、社會(huì)公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。招聘啟示1：現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報(bào)酬。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。B店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動(dòng)下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性？當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí)，就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。同時(shí)還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會(huì)得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。那么請大家對這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，如何才能做到既堅(jiān)持效率又兼顧公平？（請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例說明）學(xué)生討論板書：我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？（1）、堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個(gè)人三者之間的關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者利益，也也有利于調(diào)整投資和消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。九、板書設(shè)計(jì)（一）效率與公平、效率的含義公平的含義（二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系、效率與公平的辯證關(guān)系堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？十、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和見解。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深化對社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。那同學(xué)們想一下，什么是公平？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)公平（板書）生：略師：好，剛才同學(xué)們各抒己見都對公平有自己的獨(dú)到見解，現(xiàn)在同學(xué)們翻開書本60頁，看框框里的兩個(gè)觀點(diǎn)思考一下那你們再想一想，公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？ 生：略師：我們所說的公平含義比較廣，而合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。同時(shí)我們也要知道，平均主義和收入分配公平有著根本的區(qū)別。師提問：現(xiàn)在我們知道什么是收入分配公平，同學(xué)們再來看看網(wǎng)上曬工資這一現(xiàn)象，運(yùn)用這些知識(shí)來分析材料所反映的現(xiàn)象，并思考一下你認(rèn)為國家為什么要實(shí)現(xiàn)收入分配的公平？這樣做有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 收入分配公平的原因和意義（板書）生：收入差距懸殊師：那我們前面說到在我國是按勞分配，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。同學(xué)們把這一句話畫起來，這是舉措之一。而再分配是指在初次分配的基礎(chǔ)上，政府通過稅收、政策、法律等措施，調(diào)節(jié)各收入主體之間現(xiàn)金或?qū)嵨锏姆峙溥^程，也是對要素收入再次調(diào)節(jié)的過程。請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)分析政府的政策是如何保障社會(huì)公平的。師提問：沒錯(cuò)，是再次分配。生：略師：好了，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我們知道了公平的含義、收入分配公平的原因和意義、我國收入分配如何讓實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。效率的含義同學(xué)們是怎么理解的？有沒有同學(xué)要跟我們說一下自己的看法？ 生：略師：好的，剛才有同學(xué)說，在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更多的價(jià)值就是一種高效率，這種說法是對效率含義的一種概括。效率是公平的物質(zhì)前提就如蛋糕做大了才能更高興地分蛋糕．也就是說如果沒有效率的話，就沒有公平分配的物質(zhì)，那就沒什么可以分配，更別說要公平分配了。第一組是甲，第四組是乙，而三組在聽兩組辯論的時(shí)候，同時(shí)也要考慮一下如果是你，你將如何處理如何處理好效率與公平的關(guān)系？當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施（板書）【學(xué)生辯論】師：好了，通過剛才兩組同學(xué)的激烈的辯論，現(xiàn)在我請二三組的同學(xué)起來點(diǎn)評一下剛才兩組的辯論。好，我們在一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。同學(xué)們回去后要把相應(yīng)的練習(xí)做完，下節(jié)課過來講解?！锝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)社會(huì)公平的主要表現(xiàn)；如何正確處理效率與公平的關(guān)系效率與公平的辯證關(guān)系 ★教學(xué)方法熟悉情景導(dǎo)入法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，小組合作討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。（注：唐朝1000文=1貫=1兩白銀）探究問題：（1）20多年來，孫悟空與豬八戒發(fā)生了什么變化？（2）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒各自的收入由哪些形式構(gòu)成？（3）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒兩人現(xiàn)在最關(guān)心的問題是什么？（4）如果原師兄弟兩人的收入差距持續(xù)拉大，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？ 【新課教學(xué)】一、社會(huì)公平的重要表現(xiàn)：（學(xué)生思考，自主探究，并在小組內(nèi)進(jìn)行分工討論；學(xué)生進(jìn)行總結(jié)展示）公平的含義、表現(xiàn)和意義（教師板書）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，從經(jīng)濟(jì)角度來講，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。（3）山東一家高度壟斷的電力企業(yè)，其抄表工年收入可達(dá)10萬元。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢。國民收入的再次分配:是在初次分配的基礎(chǔ)上，在全社會(huì)范圍繼續(xù)進(jìn)行的分配，主要通過稅收和社會(huì)保障體現(xiàn)國民收入再分配的內(nèi)容：滿足社會(huì)公共部門的需要、滿足國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、滿足社會(huì)保障的需要、滿足社會(huì)后備基金的需要、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的需要國民收入再分配的工具：（1）國家財(cái)政（2）經(jīng)濟(jì)杠桿二、處理好效率與公平的關(guān)系：【孫悟空的煩心事】孫悟空最近很頭痛，最近很頭痛！！公司里工人包括豬八戒在內(nèi)都在磨洋工，干活一點(diǎn)都不積極??！合同不能及時(shí)完成，公司生意受到很損失，怎么回事？探究問題：（1）你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？（2）孫悟空公司職工最不開心的事情是什么？（3）現(xiàn)在孫悟空公司職工工作態(tài)度怎樣？（4）孫悟空怎么做才能既讓職工提高效率，企業(yè)利潤增加呢？效率的含義（教師板書）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出和投入的比率就是效率，它表示資源有效利用的程度。（注意：共同富裕不等于同步富裕、同等富裕，部分先富是共同富裕的必經(jīng)之路?！井?dāng)堂練習(xí)鞏固】關(guān)于社會(huì)公平的理解，正確的是A．社會(huì)成員收入要平均 B．要充分保護(hù)生產(chǎn)要素所有者的收益權(quán)C．要消除社會(huì)成員之間的收入差距 D．要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)近年來，我國城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長的同時(shí)，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，分配不公問題已引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。我國正在采取措施使收入分配結(jié)構(gòu)朝著“橄欖型”方向發(fā)展。由于分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。上述材料要求我們必須A．正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系 B．正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系C．正確處理效率與公平的關(guān)系 D．正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系在企業(yè)分配中．如果過分壓低勞動(dòng)報(bào)酬，則不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，終將限制企業(yè)的發(fā)展。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。