【正文】 學(xué)生關(guān)注和理解我國(guó)稅收和相關(guān)社會(huì)保障政策的重要意義。要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。（3）再分配更加注重公平為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。你們認(rèn)為這筆獎(jiǎng)金如何分配比較合適？為什么？【溫馨提示】聯(lián)系背景材料，企業(yè)在分配獎(jiǎng)金時(shí)，既要合理拉開一定的差距，促進(jìn)企業(yè)效率的提高，但是又不能使收入差距過分懸殊，還要體現(xiàn)分配的公平。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)力分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高效率的積極性?！窘虒W(xué)反思】立足學(xué)生學(xué)情實(shí)際，采取探究合作式學(xué)習(xí)方法。不足之處是受課堂教學(xué)時(shí)間的限制以及學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的了解程度，討論時(shí)有的問題討論得不夠深入和細(xì)致，需要進(jìn)一步提高教師課堂的駕馭能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平教學(xué)難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）社會(huì)公平的重要體現(xiàn)： 是社會(huì)公平的內(nèi)容。?再分配更加。效率是公平的。這時(shí)，有人給他們出了一個(gè)主意.....問題1：在沒有第三方的情況下，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份公平分蛋糕的方案，并說明理由問題2：這個(gè)小故事，對(duì)我們實(shí)現(xiàn)收入分配公平有何借鑒意義？ 措施1 ——制度保證堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的國(guó)民收入分配格局提供了重要的制度保證 材料一：材料二：?jiǎn)栴}一：材料一反映了我國(guó)居民收入存在什么問題？材料二反映了我國(guó)勞動(dòng)報(bào)酬存在什么問題？ 問題二：根據(jù)本材料，歸納實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施？ 措施2——重要舉措：提高兩個(gè)比重、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)同步增加居民收入，尊重勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步?！?2012年十八大提出“促進(jìn)社會(huì)公平正義，增加人民福祉” 2017年，十九大提出“做大蛋糕，實(shí)現(xiàn)一定水平上的公平正義”（1）什么叫效率？引入效率有什么經(jīng)濟(jì)意義？效率和公平的關(guān)系是怎樣的？（2）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)如何處理效率和公平的關(guān)系？（二）兼顧效率與公平探究五：小組討論：既然公平影響著效率，效率影響著公平，那么我們應(yīng)該怎樣做才能夠提高效率，促進(jìn)公平？練習(xí): ，認(rèn)識(shí)正確的是()①效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ) ②公平是提高效率的保證 ③效率提高有助于激發(fā)勞動(dòng)者積極性 ④公平有助于增加社會(huì)財(cái)富 A．①②C．②③B．①④ D．③④，后來，一線工人的年收入不足高層管理人員的十分之一。該公司經(jīng)濟(jì)效益的變化說明了()①有差別就不公平，必然影響企業(yè)工人的積極性 ②效率是公平的物質(zhì)前提，必須反對(duì)平均主義 ③公平是提高經(jīng)濟(jì)效益的保證，防止收入差距懸殊 ④合理的差別內(nèi)共享勞動(dòng)成果有利于提高效率 A．①②C．②③B．①④ D．③④第四篇：《收入分配與公平》教案《收入分配與社會(huì)公平》導(dǎo)學(xué)案。于是，有人開始反思，為何一些人會(huì)給出自嘲式的回答？究竟是什么因素影響了公眾的幸福感？提示結(jié)論材料：2012年11月2日，清華大學(xué)媒介調(diào)查實(shí)驗(yàn)室與《小康》雜志聯(lián)合發(fā)布“20112012中國(guó)幸福小康指數(shù)”報(bào)告。提高工資水平成為提升公眾幸福感最有效的方式。我們這節(jié)課要討論的是收入分配公平，收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容。它允許差別存在，否認(rèn)差別的絕對(duì)平等會(huì)陷入平均主義，收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。）多媒體展示圖片：講解：當(dāng)前收入分配差距過大主要體現(xiàn)在：（一）收入差距懸殊。說到收入差距，不得不提一個(gè)國(guó)際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的重要分析指標(biāo)，那就是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼在20世紀(jì)初提出來的基尼系數(shù)。因此，基尼系數(shù)的實(shí)際數(shù)值只能介于0～1之間，基尼系數(shù)越小收入分配越平均，基尼系數(shù)越大收入分配越不平均。即工資增長(zhǎng)趕不上企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)已是普遍現(xiàn)象，這種差距有逐漸拉大之勢(shì)。第二對(duì)概念是初次分配和再分配。社會(huì)財(cái)富的二次分配也不合理。致使居民收入在國(guó)民收入分配中所占比重偏低的狀況一直難以扭轉(zhuǎn)。(個(gè)人)、國(guó)家和社會(huì)帶來哪些不好的影響？（1）不利于提高家庭消費(fèi)水平和生活水平；（2）不利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性；（3）不利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)公平正義的實(shí)現(xiàn)；第二篇 有話好好說探究活動(dòng)二：讓我們一起尋找導(dǎo)致人們收入分配上差距過大的病因？并據(jù)此找出解決病因的具體措施？具體措施：注：十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議通過了關(guān)于修改《個(gè)人所得稅法》的決定，將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元。經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)已遙遙在望?？袋c(diǎn)3：強(qiáng)調(diào)發(fā)展成果“更公平”惠及人民十八大報(bào)告在“必須堅(jiān)持走共同富裕道路”的論述中提出：“使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。但這是否會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)效率的進(jìn)一步提高呢？探究結(jié)論：探究活動(dòng)四：我國(guó)政府應(yīng)怎樣分好社會(huì)財(cái)富蛋糕，才能彰顯其良知？探究結(jié)論：知識(shí)拓展：關(guān)于公平和效率的關(guān)系，十七大以前的提法是初次分配講效率，再分配講公平，黨的十七大提出初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，這是我國(guó)收入分配方面的重大變化。有人給他們出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人先挑選，這樣分蛋糕的公平問就解決了。我將從以下六個(gè)方面來說課，一說學(xué)情，二說教材，三說教法與學(xué)法，四說教學(xué)過程，五說板書設(shè)計(jì)，六說課后反思。心理水平：學(xué)生價(jià)值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面且本框知識(shí)理論性強(qiáng)以及學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。教材內(nèi)容上：本框主要涉及社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當(dāng)前的收入分配制度是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。難點(diǎn)：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系依據(jù)：我國(guó)實(shí)施社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必然會(huì)出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極態(tài)勢(shì)，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。三、教法及學(xué)法遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，我將采用以下教學(xué)方法。情感體驗(yàn)、交流法：提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上的不公平的現(xiàn)象有正確的看法。學(xué)生觀看之后提出問題：什么是社會(huì)公平？設(shè)計(jì)意圖：直面生活，從生活的實(shí)際出發(fā)來講解較為抽象的社會(huì)公平，可以加深學(xué)生對(duì)公平的理解，而且也做到了從生活中來到生活中去。補(bǔ)充：①公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。將課本知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來加以思考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能力?；顒?dòng)四：觀看朝聞天下視頻，首次提出居民收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步。結(jié)論：③增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步?！硪恢匾e措設(shè)計(jì)意圖：合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納“國(guó)家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。可以讓學(xué)生更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。如何處理好效率與公平的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)①發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。（三）鞏固練習(xí)社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。對(duì)點(diǎn)金題]公平與效率相輔相成、相互促進(jìn)、不可偏廢，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平，下列舉措中體現(xiàn)再分配更加注重公平的是（）①某省政府給予社會(huì)托老機(jī)構(gòu)的老人每月300元的財(cái)政補(bǔ)貼 ②某企業(yè)建立健全以經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效、風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任確定薪酬的制度 ③某市民政局免費(fèi)為60歲以上的低保對(duì)象購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn) ④某市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)由每月1260元調(diào)整為1400元 A．①②B．②④C．③④D．①③（四）布置作業(yè)完成教材解析中收入分配與社會(huì)公平的相關(guān)題目，并預(yù)習(xí)下一課。整堂課師生互動(dòng)較多，課堂