【正文】 ,學(xué)一行愛(ài)一行是我選擇心理咨詢(xún)的最初原因。我當(dāng)時(shí)去過(guò),據(jù)我當(dāng)時(shí)的理論知識(shí)判斷她只是嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我感謝心理學(xué)給我成為一名優(yōu)秀教師的心理基礎(chǔ)。其實(shí)從自身來(lái)講,我是一個(gè)能藏住心事的人,我喜歡用寫(xiě)日記和做運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)宣泄自己的不良情緒。幫助他們解決困擾也提高了我的心理健康水平。生活中我需要不斷的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。我還希望能多有一些團(tuán)體培訓(xùn)和咨詢(xún)師的聚會(huì)等活動(dòng)來(lái)提供給咨詢(xún)是相互學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡小孩子,和他們?cè)谝黄鹱屛疑羁痰捏w會(huì)到健康的心理對(duì)一個(gè)青少年的成長(zhǎng)是多么重要。他們的任性和強(qiáng)烈的自尊心讓他們討厭甚至畏懼被戴上有“心理問(wèn)題”的帽子。想到村里心理知識(shí)的“貧血”和當(dāng)我提到心理問(wèn)題時(shí)同事們欲言又止的神情,我被深深地觸動(dòng)了。當(dāng)然這只是我的夢(mèng)想,回到現(xiàn)實(shí)我首先要成為一名優(yōu)秀的咨詢(xún)師。第二篇：心理咨詢(xún)師成長(zhǎng)報(bào)告[范文]國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢(xún)師論文（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）文章題目： 青少年逆反心理探微姓 名： 毛清霄 準(zhǔn)考證號(hào)： 所在省市： 湖北省黃岡市 所在單位： 赤壁中學(xué)青少年逆反心理探微毛清霄 赤壁中學(xué)摘要：青少年逆反心理給教育工作、社會(huì)都帶來(lái)了很大的影響，探究其產(chǎn)生的原因，主要包括傳統(tǒng)文化的影響、青少年心理發(fā)展本身的影響、青少年同齡人社會(huì)交往的影響及思想政治教育工作的缺陷。一、逆反心理的實(shí)質(zhì)迄今為止，逆反心理還沒(méi)有一個(gè)達(dá)成共識(shí)的概念描述。逆反心理雖然可能與一定行為相聯(lián)系，但不能將兩者簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來(lái)。目的是想確保行動(dòng)的自由，而且這種自由對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)越重要，則心理上的抗拒越大。從十二、三歲到十七、八歲，是兒童生理上基本成熟，認(rèn)識(shí)和情感有了飛速的發(fā)展，理想、信念、世界觀開(kāi)始形成的重要時(shí)期。他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正黑暗的事實(shí)來(lái)以偏概全地全盤(pán)否定正面宣傳。對(duì)于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”，給予排斥和嘲笑。因此，對(duì)思想政治教育采取應(yīng)付、抵制、消極對(duì)抗的態(tài)度。那么，青少年學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因到底是什么？在許多的研究中，都把“文化大革命”及一些歷史事件看作是逆反心理產(chǎn)生的社會(huì)歷史原因，對(duì)于這些遠(yuǎn)離“文革”已二、三十年的青少年，早已淡漠、消失的“文革”對(duì)他們到底又有多大的影響呢？我們國(guó)家傳統(tǒng)的文化觀點(diǎn)和教育模式對(duì)于逆反心理的產(chǎn)生又該負(fù)什么責(zé)任呢？三、逆反心理產(chǎn)生的原因（一）傳統(tǒng)的文化觀念的影響我國(guó)傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力狀態(tài)決定了生產(chǎn)關(guān)系是以家族為本位以血緣關(guān)系為紐帶的宗法等級(jí)關(guān)系。在這種心理積淀的作用下，在社會(huì)生活、家庭生活中，上級(jí)或家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)威、特權(quán)；而在迅速發(fā)展的今天，受到西方文明民主、自由，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的思潮影響，處于相對(duì)被動(dòng)地位的年輕一代與長(zhǎng)輩容易發(fā)生抵觸、沖突；但東方宗法等級(jí)社會(huì)形成的消極的、依賴(lài)的、茍安的社會(huì)心理層面，大多數(shù)人不愿亦不能與其發(fā)生正面沖突，轉(zhuǎn)而代之以抵抗方向較模糊、泛化的逆反心理。這就是生理發(fā)展的成熟與社會(huì)地位延遲穩(wěn)定之間的“異時(shí)性”。他們基于自認(rèn)為是成人的心理感覺(jué)，試圖像父母、教師那樣自由自在地活動(dòng)，并且希望得到成人的理解和尊重。在這種自尊心受到挫折的情況下，青少年的行為表現(xiàn)往往出人意料，或“反抗”或“我行我素”的行為急劇增加，情感上的冷漠使他們?cè)絹?lái)越明顯地疏遠(yuǎn)成人、拒絕成人，表現(xiàn)為逆反心理。心理相容、同齡、共同的主體動(dòng)機(jī)、需要、興趣、愛(ài)好，特別是學(xué)校、社會(huì)為他們提供的有利條件，使他們有可能結(jié)成一定的“小集團(tuán)”，形成特殊的、有強(qiáng)烈凝聚力的社會(huì)團(tuán)體。他們?cè)趫F(tuán)體內(nèi)部的交往中，發(fā)現(xiàn)著自己的“鏡像自我”，在公平和自愿的原則下，坦然地談?wù)摴餐信d趣的問(wèn)題，發(fā)泄著對(duì)成人的不滿。而且，團(tuán)體還把青少年的不穩(wěn)定性、好斗性，對(duì)成人的不滿情緒都匯集起來(lái)。但是，長(zhǎng)期的重視智育、片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣已使學(xué)校的思想政治工作走向了形式化，并沒(méi)有真正落實(shí)到位。近些年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮也滲入了我國(guó)。它可能是個(gè)人主義、個(gè)人對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)心理產(chǎn)生的溫床，也可能是創(chuàng)造性思維，開(kāi)拓型人才脫穎而出的先兆。此時(shí)，青少年已不再是處處需要成人呵護(hù)和照顧的孩子。他們從自己的角度去分析社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)上存在的個(gè)別不公正、黑暗的事例表現(xiàn)出不滿和憤怒，這都表現(xiàn)了青少年純真的正義感和道德觀，這些可貴的思想萌芽如果加以精心培育，必定會(huì)成長(zhǎng)為棟梁。在片面追求升學(xué)率的壓力下，忽視了青少年的思想工作及心理健康教育；在家庭生活中，不能正確對(duì)待青少年迫切的心理需求，沒(méi)有能形成民主、向上的家庭氣氛，壓制青少年渴望成長(zhǎng)獨(dú)立的要求，等等。第一，建立信任感。在建立了相互信任的基礎(chǔ)上，教育者要摸清青少年的需求，從他們的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行思想政治教育，把工作落到實(shí)處。在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，教育者應(yīng)從自然科學(xué)、哲學(xué)、歷史等不同學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，以幫助學(xué)生建立辯證發(fā)展，全面的思維方法，可以正確地分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既看到社會(huì)主義制度仍存在的不足，又要有堅(jiān)定的信念，看到社會(huì)主義制度無(wú)比的優(yōu)越性和必勝的生命力，從而建立科學(xué)的人生觀和世界觀。、趙紅：《試談當(dāng)代青年的逆反心理》，《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1993年第3期。雖然我的父母只上過(guò)初中，文化知識(shí)淺薄，但他們認(rèn)為知識(shí)是一個(gè)人的無(wú)形財(cái)富，因此在對(duì)我的教育方面從來(lái)都是付出最大化。因?yàn)閷?duì)制式服裝的向往，我一刻不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望用自己的知識(shí)和能力實(shí)現(xiàn)愿望。但是，更多的是挫折和那些親人給我鼓勵(lì)的眼光。父親告訴我，自行車(chē)不難學(xué)，只是我的年齡還小，胳膊沒(méi)勁，長(zhǎng)大就可以學(xué)會(huì)。我一直沒(méi)有哭，直到出殯的那天，我看到人們要抬走父親，我才哭出來(lái)。母親還讓我看了父親的日記。可是，因?yàn)楣ぷ魅藛T的疏忽，我的資料被填錯(cuò)了，理科被寫(xiě)成文科，所以當(dāng)年的高考我沒(méi)有參加，我只有去復(fù)讀。結(jié)束了快樂(lè)、充實(shí)的大學(xué)生活，我并沒(méi)有停下腳步，大學(xué)畢業(yè)的前一個(gè)星期，我就參加了國(guó)家公務(wù)員招考報(bào)名。（三）自我品格分析通過(guò)自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)我認(rèn)為我最好的四個(gè)品質(zhì)是：善良、開(kāi)朗、韌性、助人。但我在自信心、負(fù)責(zé)、果斷性這幾個(gè)方面是需要增強(qiáng)的。（四）我的人生觀一般情況下，我的心態(tài)是比較平和的，但是我還是會(huì)給自己一些壓力的，因?yàn)槟鞘俏蚁蚯白叩膭?dòng)力。我對(duì)人較為熱情，但遇到刺激較強(qiáng)的情緒反應(yīng)時(shí)，我會(huì)自我控制，朝著理性方面去處理問(wèn)題。我最近的大部分時(shí)間里，心情都是比較好的，偶爾因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)上崗而感到焦慮，但我在更多的時(shí)候感覺(jué)到的是充實(shí)和滿足。作為一個(gè)幫助人們解決心理問(wèn)題、以使人們更好的生活的職業(yè)，心理咨詢(xún)的重要性已不言而喻。第二、想成為一名專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)員，掌握深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是很重要的。雖然大學(xué)時(shí)期在選修課里接觸過(guò)普通心理學(xué)，平時(shí)也經(jīng)常閱讀一些這方面的書(shū)籍，但對(duì)于心理咨詢(xún)知識(shí)還只是有概念而沒(méi)有從真正意義上理解。，并盡可能的與實(shí)際相結(jié)合。，善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的問(wèn)題，并積極的引導(dǎo)自己和他人合理的對(duì)待生活。父親和母親都是普通工廠的普通工人，雖然我是家中的第一個(gè)孩子，但并不是萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的小公主。很小的時(shí)候我就表現(xiàn)的乖巧懂事，自理能力很強(qiáng)，也試著去理解大人的世界。小學(xué)的學(xué)業(yè)是我各個(gè)學(xué)習(xí)階段中完成的最出色的，因此還擔(dān)任了一些班內(nèi)和校內(nèi)職務(wù)。這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)發(fā)生得比較突然，幼年的我沒(méi)有心理準(zhǔn)備卻也默默接受了這樣的事實(shí)。幼時(shí)和外婆長(zhǎng)大，所以和母親的矛盾也在這一時(shí)期激化。在那個(gè)燥熱的夏天經(jīng)歷了高考的洗禮后我越發(fā)的成長(zhǎng)了。和同學(xué)的相處讓我懂得了為人處事的道理，愛(ài)情的到來(lái)讓我懂得了如何愛(ài)一個(gè)人珍惜一個(gè)人。我非常低落我非常難過(guò)。我對(duì)自己的本專(zhuān)業(yè)不是很感興趣，在公選課時(shí)開(kāi)始接觸心理學(xué)，我驚訝于心理學(xué)的神秘，并且選擇心理學(xué)作為自己的第二個(gè)專(zhuān)業(yè)并且在畢業(yè)時(shí)獲得了雙學(xué)位。我是個(gè)不太聰明的人，又沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)的知識(shí)，所以考研的過(guò)程格外的吃力。愛(ài)情是沒(méi)有了，但是至少愛(ài)曾來(lái)過(guò)。我認(rèn)為，成為一名心理咨詢(xún)師是我最好的選擇，我在幫助他人和幫助自己的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)和充實(shí)。修煉境界，心靜如水，心態(tài)平和。樂(lè)群性、聰慧性、恃強(qiáng)性、興奮性、敏感性、懷疑性、世故性呈高分傾向，情緒體驗(yàn)偏強(qiáng)烈，易生煩惱，穩(wěn)定性呈低分傾向，有恒性、憂慮性、緊張性、自律性、實(shí)驗(yàn)性呈中等。人無(wú)完人，當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)，大家這樣評(píng)判我：有時(shí)太過(guò)于理想化、完美化，偶爾的行為個(gè)性化，過(guò)于敏感，太在乎別人對(duì)自己的看法。（二）、成為心理咨詢(xún)師的優(yōu)勢(shì)從未間斷的心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)使我有足夠的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和理論支持。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值。期待可以成立一個(gè)心理咨詢(xún)救助中心，中心內(nèi)部咨詢(xún)體系健全?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。我期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，今天當(dāng)我敲開(kāi)心理咨詢(xún)的門(mén)，我相信：我生命的余下的三分之二會(huì)因?yàn)樾睦碜稍?xún)師的職業(yè)而更加美好。關(guān)鍵詞：爭(zhēng)取關(guān)注人生道路目標(biāo)一、自我成長(zhǎng)分析70年代末，我出生在湖南桑植的一個(gè)農(nóng)民家庭。聰明、勤勞、能干、堅(jiān)強(qiáng)的母親成為我心中的榜樣。此時(shí)的我才開(kāi)始思考今后的路、今后的人生。也許是因?yàn)樽约旱牟环艞墶⒆约旱呐ξ胰缭刚业搅艘环萜焚|(zhì)總監(jiān)的工作，從此我堅(jiān)信只要肯努力、有目標(biāo)、有奮斗就能有所改變。然而，想深造想學(xué)習(xí)心理學(xué)的夢(mèng)想在我心中的從未淡忘而是變得更加清晰。自從有了兒子后就更加堅(jiān)信我的求學(xué)夢(mèng)想，自認(rèn)為只有自己知識(shí)能力提高了才能更好的做個(gè)稱(chēng)職的母親，或許能給那些在教育孩子迷茫中的眾多年輕母親們以幫助。在我婆婆的眼里我是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)閑扯、不會(huì)精打細(xì)算的對(duì)她很大方的媳婦。二、職業(yè)行為分析在外資企業(yè)工作雖然待遇高但是壓力也是很大的，特別是基層的員工普遍工作壓力巨大，很多都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的中專(zhuān)、技校的學(xué)生年齡都在1824歲左右，2沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很容易被誤導(dǎo)、誘惑或者遭遇挫折而不能自拔甚至走向自殺的可悲結(jié)局?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。所以說(shuō)，心理咨詢(xún)師對(duì)自己的了解和分析、自我康復(fù)能力是心理咨詢(xún)師的自我成長(zhǎng)的決定因素，也是使自身勝任心理咨詢(xún)工作的保證。中國(guó)的教育在取得舉世矚目發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)的教育也葬送了多少童年的快樂(lè)，扼殺了多少天真的童趣與夢(mèng)想，扭曲了多少可愛(ài)純真的心靈。通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)我認(rèn)為，我能成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師。第二，我有良好的溝通能力與人際關(guān)系。第四，我有一定的經(jīng)驗(yàn)累積。參考文獻(xiàn)：國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程，《心理咨詢(xún)師》，[基礎(chǔ)知識(shí)]民族出版社林崇德.《心理學(xué)大辭典》，上海教育出版社，2003年12月第一版鄭軍《心理助人的第三種勢(shì)力》，華東師范大學(xué)出版社