【正文】 ）環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。所以要結(jié)合具體靜物分析色彩變化規(guī)律。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范畫(huà)、演示教具。同學(xué)之間探討、交流。所有靜物處理沒(méi)有主次，面面俱到。）同學(xué)們的寫(xiě)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，水粉組合靜物繪畫(huà)方法與步驟。注意上下關(guān)系、左右關(guān)系、前后關(guān)系，靜物間相互的色相、明度、純度、距離等對(duì)比關(guān)系。注重充分發(fā)揮色彩表現(xiàn)性，增強(qiáng)畫(huà)面形式美感（有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)者）。四、教學(xué)目標(biāo)：著重表現(xiàn)靜物的空間感、立體感，結(jié)合具體靜物分析色彩變化規(guī)律。學(xué)生準(zhǔn)備：范畫(huà)、水粉繪畫(huà)工具。色彩的變化規(guī)律（觀察比較圖片）藍(lán)紫色上的灰色呈黃色傾向；紅色上的灰色呈綠化傾向；黃綠色上的灰色呈紅紫色傾向。單色起底。橙與藍(lán)綠色是對(duì)比色，通過(guò)白瓷盤(pán)的白色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把橙色襯布上的梨和面包的暗部色楞得偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、陶罐的反射能力不強(qiáng)，注意他的質(zhì)感。橙色襯布上的黃梨顏色要調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)。第四步：這一步是細(xì)致刻畫(huà)階段，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察。前后形成色彩的透視變化和畫(huà)面的整體協(xié)調(diào)感。（三）教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩靜物寫(xiě)生的基本常識(shí)，寫(xiě)生的表現(xiàn)手法和作畫(huà)步驟，并且欣賞了一些學(xué)生作品，希望大家能把所學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，不斷反思，提高表現(xiàn)能力。提高色彩觀察能力。由于靜物放在那里，它是靜止的，有一定的空間，便于我們?nèi)ビ^察、分析、認(rèn)識(shí)、研究和把握。就色彩的意義上看，要注重用色彩去表現(xiàn)素描的要求，還要注意色彩的情趣、色彩的對(duì)比與和諧，包括色調(diào)、色塊面積布置，色彩構(gòu)圖安排都應(yīng)考慮在內(nèi)。強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的感受如何是色彩靜物寫(xiě)生這一審美過(guò)程成敗的關(guān)鍵。對(duì)色相、明度、色彩冷暖的理解及畫(huà)面組合方式的訓(xùn)練，以及對(duì)工具熟練運(yùn)用，則是調(diào)動(dòng)學(xué)生感受色彩，挖掘?qū)徝罎撃艿拿浇?。四、教學(xué)目標(biāo)：著重表現(xiàn)靜物的質(zhì)感、整體的主次協(xié)調(diào)性。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范畫(huà)、演示教具。制作刀柄的材料一般有木頭和塑料兩種。不銹鋼器皿對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)是默畫(huà)題材中難度最大的一種．但只要了解它的一些主要特征，就能化難為易。其次，要注意周?chē)h(huán)境色對(duì)不銹鋼器皿的影響，環(huán)境色不能處理得太灰，其純度應(yīng)較高。同時(shí)還應(yīng)注意高光與反光的位置。第四篇：色彩教案 水粉靜物寫(xiě)生教案色 彩 教 案水粉靜物寫(xiě)生教案課題：水粉靜物寫(xiě)生 時(shí)間：96課時(shí)一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。要想調(diào)配、混 3）色彩的冷暖：1）固有色：指物體本身的色彩，2）光源色：指光的色彩，3）環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作（純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱(chēng)飽和度。（三）觀察研究不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。原色：任何顏料都無(wú)法調(diào)配和組合出來(lái)的色，又稱(chēng)一次色。復(fù)色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復(fù)色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色、綠色、紫色等則會(huì)聯(lián)想到蔚藍(lán)的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì)在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍(lán)天、白云、紅蘋(píng)果等，其中的黑、白、藍(lán)、紅就是固有色。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。有“干畫(huà)法”、“濕畫(huà)法”和“干濕結(jié)合的畫(huà)法”。（2）濕 畫(huà) 法：又稱(chēng)薄畫(huà)法，在調(diào)色過(guò)程中，水分很充足，通常是在前面的顏色未干時(shí)就接著畫(huà)第二筆顏色，也有先把畫(huà)紙刷濕，然后作畫(huà)。一般用干濕結(jié)合畫(huà)法視覺(jué)效 果會(huì)更好?！安痢保河址Q(chēng)“掃”，從字面意思即可理解為在畫(huà)面上快速揉擦?！包c(diǎn)”：一般用來(lái)點(diǎn)物體的高光、畫(huà)樹(shù)葉、花瓣等。布置靜物首要的一點(diǎn)是：富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美；合乎情理便能產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。在現(xiàn)實(shí)生活中，可供靜物寫(xiě)生的題材很多，如室內(nèi)一角、廚房炊具、文化用品、勞動(dòng)工具，文物古董、蔬菜瓜果等均可入畫(huà)。為使主體突出，可選用適當(dāng)顏色的襯布加以襯托。靜物寫(xiě)生，意在表現(xiàn)作者對(duì)客觀物象的直接感受，而不應(yīng)是純客觀的消極模仿?！笔侵咐L畫(huà)中由線條、色彩、明暗等諸要素的強(qiáng)弱虛實(shí)所構(gòu)成的對(duì)比與和諧。任何美的形式只有與它所表現(xiàn)的內(nèi)容完全契合的時(shí)候，才能夠發(fā)揮出最大的潛力，內(nèi)容只有依附在最適合的形式上，才能煥發(fā)出絢麗的光彩。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設(shè)得體，不能片面認(rèn)為襯布只是作為背景。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。構(gòu)圖要從形與色兩個(gè)方面考慮，只有形與色的整體的結(jié)合，才能產(chǎn)生完美的構(gòu)圖效果。鋪大色調(diào)鋪大色調(diào)是著色的開(kāi)始，要把握住靜物第一印象的新鮮感覺(jué)，從整體著眼，主體物入手。將背景、主體物、桌面的區(qū)別及它們間的色彩關(guān)系畫(huà)出來(lái)，然后將物體受光面的色彩畫(huà)出，使畫(huà)面形成一個(gè)基本色調(diào)。對(duì)靜物每一個(gè)部分進(jìn)行塑造，這是水粉畫(huà)寫(xiě)生創(chuàng)作最艱苦的時(shí)期，這個(gè)階段的主要任務(wù)是用色彩較充分地塑造對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間。局部畫(huà)又不能畫(huà)得過(guò)分，要適可而止。但事實(shí)上，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，因?yàn)榫植康纳钊肟坍?huà)而導(dǎo)致整體關(guān)系的破壞是屢見(jiàn)不鮮的，就是有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的人也常常遇到這樣的問(wèn)題：一張費(fèi)了九牛二虎之力完成的畫(huà)其整體效果有時(shí)還不如寥寥數(shù)筆的草稿。在局部細(xì)節(jié)描繪的時(shí)候，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，應(yīng)隨時(shí)注意整體效果的變化。當(dāng)畫(huà)面實(shí)在無(wú)法收拾時(shí)，不妨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新畫(huà)一張。這時(shí)，就要跳出局部的小圈子，檢查整個(gè)畫(huà)面，做出適當(dāng)調(diào)整。這種訓(xùn)練方法，常常給人一種誤解：色彩畫(huà)似乎是素描加顏色，歐洲早期的油畫(huà)也曾較多的使用類(lèi)似方法，在明暗底子上罩染顏色。一張白紙如果展成平面，假如光照均勻，顏色變化并不顯著；如在中間折彎，白紙則產(chǎn)生兩具朝向的面，當(dāng)兩個(gè)面受到不同的光照時(shí)，則表現(xiàn)出明顯的色彩差異；如果將一條白紙帶變成弧形，其色彩的變化則隨著弧形的彎曲度緩慢的變化。當(dāng)光源傾向特別明顯時(shí)，由于視覺(jué)的互補(bǔ)原理，強(qiáng)烈的明暗對(duì)比中則同時(shí)呈現(xiàn)出明顯的補(bǔ)色對(duì)比。又如蘋(píng)果和白菜，似圓不圓、似方不方，也可以說(shuō)方中有圓、圓中有方。由許許多多小單位聚集一起構(gòu)成一個(gè)大的基本形，這是很多不規(guī)則形體的結(jié)構(gòu)特征。所謂望梅止渴之類(lèi)的說(shuō)法，說(shuō)明了視覺(jué)形象能夠引起人的心理效應(yīng)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，絕對(duì)透明的東西眼睛是看不見(jiàn)的，更談不上如何表現(xiàn)。在陰影部分也并不都是陰暗的色調(diào)，玻璃杯的透光折射和聚光作用，在陰影中形成異乎尋常的明亮色彩，由于茶水的濾色作用，陰影被籠罩上一種暖黃色的色調(diào)。當(dāng)鏡子表面發(fā)生彎曲時(shí)，鏡中的景象便隨著變形、扭曲，人們根據(jù)這一原理制成了哈哈鏡。③ 表面粗糙的物體：有些物體，如樹(shù)皮、地毯、棉團(tuán)、泥土等，由于表面凹凸不平，對(duì)光線形成漫反射狀，與光滑的物體比較，有所不同。以上只分析了透明體、平滑光潔物體及表面粗糙的物體在外觀上的視覺(jué)特征，其目的是研究不同的物體的差別與共性，以掌握相應(yīng)的表現(xiàn)方法。這些都說(shuō)明初學(xué)者缺乏水粉畫(huà)的調(diào)色和用筆經(jīng)驗(yàn)。此外，需要指出的是水粉寫(xiě)生用過(guò)量的水分調(diào)少量的色彩，畫(huà)出的作品也會(huì)產(chǎn)生灰、臟的感覺(jué)。揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，才會(huì)最大限度地發(fā)揮水粉的優(yōu)勢(shì)。協(xié)調(diào)鄰近色、過(guò)渡色，必須調(diào)出明確的傾向色彩，擺上或趁濕畫(huà)上去，這樣的色彩銜接才是真實(shí)而漂亮的。建議考生用寬大的扁筆進(jìn)行開(kāi)始階段的鋪色，注重大的暗面、中間面及亮面的色彩變化，暫時(shí)忽略細(xì)微的起伏及微妙的色彩變化，抓住并控制了大的體面色彩關(guān)系后，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的表現(xiàn)，相對(duì)較容易克服瑣碎的毛病。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。用小筆凋較下的黃綠色，畫(huà)出伙子的微妙業(yè)化一如背光、反光、倒影、桃子之間的縫隙。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察．影 響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉c如花瓶背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫(huà)出背光里的花紋變化，邊緣處凋點(diǎn)紫色，叫度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來(lái)要好多了。結(jié)果：畫(huà)面物體的前后左右不放松，緣渺，在技法上過(guò)多使用濕畫(huà)法，水色滲流，物體形象含混不清，使畫(huà)面一塌糊涂。使畫(huà)面更完整。使畫(huà)面有強(qiáng)有弱，有剛有柔，充滿生機(jī)和變化?！皭灐保瑧?yīng)盡力在畫(huà)面中畫(huà)出幾種補(bǔ)色，打破畫(huà)面的沉悶。適當(dāng)?shù)乩美渑疑?，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對(duì)比。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。（八）在室內(nèi)畫(huà)靜物如何控制光與色我們說(shuō)在室內(nèi)有穩(wěn)定的光源，這種穩(wěn)定只能停留在光照角度與投影的穩(wěn)定，嚴(yán)格地講，如一組靜物畫(huà)一天，從早到晚的光線強(qiáng)弱是不穩(wěn)定的，另外室內(nèi)光多是依靠天光，天的忽晴忽陰不但給明暗帶來(lái)微妙的變化，色光也有冷一點(diǎn)，暖一點(diǎn)變化之分。假設(shè)畫(huà)面的顏色剛鋪上一半，突然外面烏云密布，室內(nèi)光線大變，這種情況最好是停下來(lái)，等光線有所恢復(fù)再畫(huà)。在室內(nèi)天光下的靜物色彩，基本上是呈現(xiàn)以下的物體色光變化： 高光：天光色。明暗交界線：物體色彩最暗處，既含亮面色，也含暗部色。如物體的主次強(qiáng)弱、大小方圓，色彩的冷暖明暗等等，矛盾的雙方互相滲透、互相貫通、互相依存、互相聯(lián)結(jié)、互相轉(zhuǎn)化，這就是矛盾的同一性，同時(shí)又互相排斥、互相對(duì)立，這就是矛盾的斗爭(zhēng)性。然后，利用物體的明暗交界線，畫(huà)面虛實(shí)銜接處，去找解決矛盾強(qiáng)烈沖突的“媒介”。假設(shè)一幅畫(huà)亮面是冷色，而暗面是暖色。由此可見(jiàn)，作畫(huà)中只有敢于利用明暗、冷暖、虛實(shí)的互相矛盾，并從中尋找矛盾雙方轉(zhuǎn)化的同一性，才能創(chuàng)造出最美的色彩和諧，這也是作畫(huà)中解決矛盾并運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的根本法則。（十二）課時(shí)安排理論講解 4課時(shí)優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)課堂示范分兩次 共8課時(shí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí)簡(jiǎn)單靜物寫(xiě)生練習(xí)（12課時(shí)）較復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（16課時(shí)）復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（46課時(shí)）（十三）學(xué)生作業(yè)布置每個(gè)靜物寫(xiě)生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)共八張作業(yè)第五篇：高職水粉靜物寫(xiě)生教案水粉靜物寫(xiě)生一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。（三）觀察研究不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。原色：任何顏料都無(wú)法調(diào)配和組合出來(lái)的色，又稱(chēng)一次色。復(fù)色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復(fù)色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色、綠色、紫色等則會(huì)聯(lián)想到蔚藍(lán)的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì)在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍(lán)天、白云、紅蘋(píng)果等，其中的黑、白、藍(lán)、紅就是固有色。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。有“干畫(huà)法”、“濕畫(huà)法”和“干濕結(jié)合的畫(huà)法”。（2）濕 畫(huà) 法：又稱(chēng)薄畫(huà)法，在調(diào)色過(guò)程中，水分很充足，通常是在前面的顏色未干時(shí)就接著畫(huà)第二筆顏色，也有先把畫(huà)紙刷濕，然后作畫(huà)。一般用干濕結(jié)合畫(huà)法視覺(jué)效 果會(huì)更好?！安痢保河址Q(chēng)“掃”，從字面意思即可理解為在畫(huà)面上快速揉擦。“點(diǎn)”：一般用來(lái)點(diǎn)物體的高光、畫(huà)樹(shù)葉、花瓣等。布置靜物首要的一點(diǎn)是：富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美；合乎情理便能產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。在現(xiàn)實(shí)生活中，可供靜物寫(xiě)生的題材很多，如室內(nèi)一角、廚房炊具、文化用品、勞動(dòng)工具，文物古董、蔬菜瓜果等均可入畫(huà)。為使主體突出，可選用適當(dāng)顏色的襯布加以襯托。靜物寫(xiě)生，意在表現(xiàn)作者對(duì)客觀物象的直接感受，而不應(yīng)是純客觀的消極模仿?！笔侵咐L畫(huà)中由線條、色彩、明暗等諸要素的強(qiáng)弱虛實(shí)所構(gòu)成的對(duì)比與和諧。任何美的形式只有與它所表現(xiàn)的內(nèi)容完全契合的時(shí)候，才能夠發(fā)揮出最大的潛力，內(nèi)容只有依附在最適合的形式上，才能煥發(fā)出絢麗的光彩。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設(shè)得體，不能片面認(rèn)為襯布只是作為背景。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。構(gòu)圖要從形與色兩個(gè)方面考慮，只有形與色的整體的結(jié)合，才能產(chǎn)生完美的構(gòu)圖效果。鋪大色調(diào)鋪大色調(diào)是著色的開(kāi)始，要把握住靜物第一印象的新鮮感覺(jué)，從整體著眼，主體物入手。將背景、主體物、桌面的區(qū)別及它們間的色彩關(guān)系畫(huà)出來(lái)，然后將物體受光面的色彩畫(huà)出，使畫(huà)面形成一個(gè)基本色調(diào)。對(duì)靜物每一個(gè)部分進(jìn)行塑造，這是水粉畫(huà)寫(xiě)生創(chuàng)作最艱苦的時(shí)期，這個(gè)階段的主要任務(wù)是用色彩較充分地塑造對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間。局部畫(huà)又不能畫(huà)得過(guò)分，要適可而止。但事實(shí)上，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，因?yàn)榫植康纳钊肟坍?huà)而導(dǎo)致整體關(guān)系的破壞是屢見(jiàn)不鮮的，就是有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的人也常常遇到這樣的問(wèn)題：一張費(fèi)了九牛二虎之力完成的畫(huà)其整體效果有時(shí)還不如寥寥數(shù)筆的草稿。在局部細(xì)節(jié)描繪的時(shí)候，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，應(yīng)隨時(shí)注意整體效果的變化。當(dāng)畫(huà)面實(shí)在無(wú)法收拾時(shí)，不妨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新畫(huà)一張。這時(shí)，就要跳出局部的小圈子，檢查整個(gè)畫(huà)面，做出適當(dāng)調(diào)整。體積表現(xiàn)： 素描是靠明暗變化來(lái)表現(xiàn)體積的，過(guò)去，在美術(shù)教學(xué)中曾經(jīng)有一種訓(xùn)練方法：即在畫(huà)好的素描稿上罩上一層顏色，稱(chēng)做鉛筆淡彩。一張白紙如果展成平面，假如光照均勻，顏色變化并不顯著；如在中間折彎，白紙則產(chǎn)生兩具朝向的面，當(dāng)兩個(gè)面受到不同的光照時(shí)，則表現(xiàn)出明顯的色彩差異；如果將一條白紙帶變成弧形，其色彩的變化則隨著弧形的彎曲度緩慢的變化。當(dāng)光源傾向特別明顯時(shí)，由于視覺(jué)的互補(bǔ)原理，強(qiáng)烈的明暗對(duì)比中則同時(shí)呈現(xiàn)出明顯的補(bǔ)色對(duì)比。又如蘋(píng)果和白菜，似圓不圓、似方不方，也可以說(shuō)方中有圓、圓中有方。由許許多多小單位聚集一起構(gòu)成一個(gè)大的基本形，這是很多不規(guī)則形體的結(jié)構(gòu)特征。所謂望梅止渴之類(lèi)的說(shuō)法，說(shuō)明了視覺(jué)形象能夠引起人的心理效應(yīng)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，絕對(duì)透明的東西眼睛是看不見(jiàn)的，更談不上如何表現(xiàn)。在陰影部分也并不都是陰暗的色調(diào)，玻璃杯的透光折射和聚光作用，在陰影中形成異乎尋常的明亮色彩，由于茶水的濾色作用，陰影被籠罩上一種暖黃色的色調(diào)。當(dāng)鏡子表面發(fā)生彎曲時(shí)，鏡中的景象便隨著變形、扭曲，人們根據(jù)這一原理制成