【正文】 顏色調(diào)了過(guò)多的水分就會(huì)變得蒼白無(wú)光。（九）優(yōu)秀作品欣賞：(略）（十）課堂示范：(略）（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)：(略）（十二）課時(shí)安排：理論講解 4課時(shí)優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)課堂示范分兩次 共8課時(shí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共2課時(shí)（10課時(shí)）（12課時(shí)）（8課時(shí)）（十三）學(xué)生作業(yè)布置：每個(gè)靜物寫(xiě)生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為八開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，考試作業(yè)為四開(kāi)（共七張作業(yè)）第二篇：水粉靜物寫(xiě)生教案水粉靜物寫(xiě)生教案一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。五、教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)靜物的空間感六、教學(xué)難點(diǎn)：分析色彩變化規(guī)律。（空間感：靜物前后距離未在明度、純度、冷暖方面進(jìn)行比較。（注意色相、明度、純度、空間的變化）細(xì)致刻畫(huà)階段。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：水粉組合靜物繪畫(huà)方法與步驟 講授新課 學(xué)生作品展示區(qū) 內(nèi)容：…………□□□□□□□□六、水粉靜物寫(xiě)生一、課題：水粉靜物寫(xiě)生二、教學(xué)時(shí)間：180分鐘（講授60分鐘）三、學(xué)生分析：大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握水粉寫(xiě)生的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，能基本表現(xiàn)畫(huà)面的立體感，有一部分同學(xué)表現(xiàn)空間感較差，色彩表現(xiàn)欠豐富，仍有部分同學(xué)作畫(huà)步驟有問(wèn)題。色彩的對(duì)比：①明度對(duì)比；②色相對(duì)比；③純度對(duì)比。第二步：這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)面。陶罐受光部分的花紋可畫(huà)虛些，偏藍(lán)綠紫味，而轉(zhuǎn)折部畫(huà)的實(shí)些，背光帶紅綠味。第五步：調(diào)整畫(huà)面，細(xì)部的地方，大體的畫(huà)面要處理好，雜亂的東西要除去。學(xué)生準(zhǔn)備：范畫(huà)、水粉繪畫(huà)工具。由此形成感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)色彩思維路向，最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)感覺(jué)。課后練習(xí)：靜物寫(xiě)生（要求：從整體觀念出發(fā)，注意注意色彩靜物之間的主色調(diào)把握，然后講究色彩的上下、左右、前后的色相、明度、純度、冷暖等對(duì)比關(guān)系。八、教學(xué)過(guò)程：通過(guò)作業(yè)講評(píng)導(dǎo)入：水果刀由刀身和刀柄兩部分組成，作畫(huà)時(shí)要注意兩者間的質(zhì)感區(qū)別和它們大的色彩傾向。因此我們?cè)谀?huà)不銹鋼器皿時(shí)，設(shè)色與塑造就必須依據(jù)它的特征來(lái)進(jìn)行。在金屬器皿的默畫(huà)中，鋁制品也是較常見(jiàn)的考試內(nèi)容，與不銹鋼器皿相比較，它的固有色較淺，為淺灰色，反光更強(qiáng)烈些，基本的默畫(huà)法兩者大同小異。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫(xiě)生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫(huà)和做范畫(huà)）進(jìn)行教學(xué)。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。要記住的是：只有當(dāng)畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。（3）干濕結(jié)合畫(huà)法：指干濕兩種畫(huà)法結(jié)合使用的畫(huà)法。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過(guò)渡的作用。在靜物畫(huà)寫(xiě)生中，畫(huà)什么和怎么畫(huà)是不能截然分開(kāi)的。如：由單個(gè)靜物寫(xiě)生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫(xiě)生練習(xí)。由于每人的審美愛(ài)好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。、平衡與變化。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來(lái)進(jìn)入刻畫(huà)和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫(huà)面更為完整。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫(huà)臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過(guò)分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。前者多見(jiàn)于方形或近似方形的物體，后者多見(jiàn)于圓形或類似圓形的物體。葡萄從每個(gè)?？词菆A形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語(yǔ)言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹(shù)葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。其二是對(duì)環(huán)境色光的影響反應(yīng)遲鈍，由于反光能力差，沒(méi)反光，對(duì)周圍環(huán)境的影響力較小。此外，靜物中有些鮮艷、明亮的色彩因純度不夠從而產(chǎn)生灰的感覺(jué)。另外一個(gè)很典型的原因是，很多初學(xué)水粉畫(huà)或經(jīng)驗(yàn)不足的考生，在水粉靜物寫(xiě)生中經(jīng)常會(huì)用水或很稀薄的色彩在較厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求協(xié)調(diào)柔和的過(guò)渡面色彩。（六）水粉靜物畫(huà)技法第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺(jué)很自然，也是一種構(gòu)同形式。花瓶受光部分的花紋可畫(huà)明些，偏藍(lán)紫味．而轉(zhuǎn)折部畫(huà)的實(shí)些，背光帶綠味。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。這樣才能克服 “生”，即畫(huà)面上運(yùn)用太多太純的顏料就顯得生硬。畫(huà)面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救? 水粉畫(huà)局部畫(huà)的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫(huà)法完成的局部，干后再畫(huà)則銜接不到原來(lái)的色彩上去；另一種是畫(huà)得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想?？刂七@種變化很簡(jiǎn)單，也就 是當(dāng)你在很短一段時(shí)間內(nèi)把畫(huà)面大的色彩關(guān)系布置到畫(huà)面上去后，如果大關(guān)系準(zhǔn)確，實(shí)際上畫(huà)面的關(guān)系已成立，下面要做的準(zhǔn)備是不斷加強(qiáng)這種關(guān)系和深入畫(huà)面。亮灰面：固有色。而我們作畫(huà)就是利用這種矛盾規(guī)律，有意地在畫(huà)面上制造矛盾，然后想辦法解決矛盾。因而，交界線也是聯(lián)結(jié)冷暖矛盾對(duì)立的折中線。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫(xiě)生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫(xiě)生的基本規(guī)律。（3）色彩的冷暖：2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？（1）固有色：指物體本身的色彩，（2）光源色：指光的色彩，（3）環(huán)境色：物體周圍環(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺(jué)，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽(yáng)的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺(jué)。另外其它有很多光源色，例如燈光。（1）干 畫(huà) 法：又稱厚畫(huà)法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈?！巴俊保汗P上蘸滿顏料，在畫(huà)面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。作為技法練習(xí)的靜物寫(xiě)生，應(yīng)根據(jù)畫(huà)者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫(huà)造型的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。（四）水粉靜物寫(xiě)生的方法和步驟構(gòu)圖與畫(huà)輪廓經(jīng)過(guò)觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來(lái)的畫(huà)面設(shè)想。也可以從大面積的中間色畫(huà)起，然后加暗部和亮部。在完成某一部分的塑造過(guò)程中不要忘記整體關(guān)系。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫(huà)到一定程度就停步不前，似乎一畫(huà)細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫(huà)面中的主要物體的進(jìn)一步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。自從19世紀(jì)印象畫(huà)派出現(xiàn)以后，人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫(huà)家們已不滿足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開(kāi)拓。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。在生活中，人憑借觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。從繪畫(huà)的角度看來(lái)，透明體是通過(guò)光線透射來(lái)顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無(wú)數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周圍的各種色彩——這就是光滑物體的基本特征。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹(shù)葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語(yǔ)言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。葡萄從每個(gè)?？词菆A形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。前者多見(jiàn)于方形或近似方形的物體，后者多見(jiàn)于圓形或類似圓形的物體。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過(guò)分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫(huà)臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫(huà)面更為完整。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來(lái)進(jìn)入刻畫(huà)和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。、平衡與變化。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。由于每人的審美愛(ài)好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。如：由單個(gè)靜物寫(xiě)生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫(xiě)生練習(xí)。在靜物畫(huà)寫(xiě)生中，畫(huà)什么和怎么畫(huà)是不能截然分開(kāi)的。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過(guò)渡的作用。（3）干濕結(jié)合畫(huà)法：指干濕兩種畫(huà)法結(jié)合使用的畫(huà)法。要記住的是：只有當(dāng)畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫(xiě)生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫(huà)和做范畫(huà)）進(jìn)行教學(xué)。（十）課堂示范課堂示范在色彩景物寫(xiě)生課程中有著不可替代的作用，能使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法有更直觀的認(rèn)識(shí)，也可以使教師對(duì)一些難以用語(yǔ)言描述的具體細(xì)節(jié)用示范的辦法傳達(dá)給學(xué)生。交界線又逐漸向亮灰、亮過(guò)渡，這就便明與暗之間得到互相滲透和貫通。以上這些物體色彩變化，可在我們作畫(huà)時(shí)參考運(yùn)用。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫(huà)怎能在兩種光源下完成呢?這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，又毀了白天畫(huà)的部分，實(shí)屬得不償失。如清洗到露出紙時(shí)，再補(bǔ)救就容易多了。上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒(méi)干的情況下，“臟”效果。?如風(fēng)景當(dāng)中的雨霧天氣，畫(huà)靜物也是這個(gè)道理，但無(wú)節(jié)制地制造虛和實(shí)必然會(huì)帶來(lái)以下的“死板”，畫(huà)中物體面面俱到，采用大量干畫(huà)法，緊緊抓住環(huán)境與主體處處摳得像木雕；畫(huà)時(shí)需要畫(huà)面物體虛無(wú)、如何控制畫(huà)面的虛實(shí)程度畫(huà)面虛實(shí)完全根據(jù)需要來(lái)控制，畫(huà)面中的虛實(shí)處理沒(méi)有固定的規(guī)定，主要是依畫(huà)者的感覺(jué)靈活掌握，畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系需在畫(huà)面整體的范圍內(nèi)，應(yīng)該實(shí)的地方則實(shí)，應(yīng)虛的地方大膽地虛。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫(huà)出是線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地（七）作水粉畫(huà)中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題1 濕而虛的畫(huà)法多一些才能出現(xiàn)自然效果。黃與紫是強(qiáng)對(duì)比色，通過(guò)玻璃盤(pán)的灰紫色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫(huà)的偏桔偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中．很響亮鮮明。有這方面問(wèn)題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫(huà)時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。它與水彩顏料的性能不同，稀薄的水彩會(huì)產(chǎn)生透明、柔和的微妙效果，而水粉顏色調(diào)了過(guò)多的水分就會(huì)變得蒼白無(wú)光。例如，您在畫(huà)襯布時(shí)能否畫(huà)出粗毛料、粗布料、化纖、絲綢等幾種質(zhì)感的差別？能否畫(huà)出毛桃、鴨梨、蘋(píng)果、板栗等在感覺(jué)上的的差別？能否畫(huà)出木器、漆器、陶器、瓷器等不同的視覺(jué)效果？（五）水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題分析：“火”，產(chǎn)生的原因主要是用色純度過(guò)高，幾乎用管裝或瓶裝的顏料原色未加調(diào)和即直接作畫(huà)，給人以火、生、楞的感覺(jué)。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無(wú)數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周圍的各種色彩——這就是光滑物體的基本特征。從繪畫(huà)的角度看來(lái)，透明體是通過(guò)光線透射來(lái)顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。在生活中，人憑借觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。世紀(jì)印象畫(huà)派出現(xiàn)以后，這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫(huà)面中的主要物體的進(jìn)一整體調(diào)整畫(huà)面的每一個(gè)部分都已進(jìn)入深入刻畫(huà)階段之后，造型結(jié)實(shí)，既然既有豐富感人的質(zhì)感，體積表現(xiàn)：自從19人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫(huà)家們已不滿足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開(kāi)拓。步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫(huà)到一定程度就停步不前，似乎一畫(huà)細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。在完成某一部分的塑造過(guò)程中不要忘記整體關(guān)系。也可以從大面積的中間色畫(huà)起，然后加暗部和亮部。（四）水粉靜物寫(xiě)生的方法和步驟構(gòu)圖與畫(huà)輪廓經(jīng)過(guò)觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來(lái)的畫(huà)面設(shè)想。擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫(huà)造型的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一 件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。作為技法練習(xí)的靜物寫(xiě)生，應(yīng)根據(jù)畫(huà)者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。“涂”：筆上蘸滿顏料，在畫(huà)面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。（1）干 畫(huà) 法：又稱厚畫(huà)法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接