【正文】 。如果是平時的何教師，我在課室不遠(yuǎn)的地方就會聽見她講課的聲音。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供給方便。教師把自我的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。以前，我以為教師是最讓我害怕的。記得有一次，數(shù)學(xué)教師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。左教師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！卑。@是左教師對我們的期望，他期望我們成為有用之材！我一向拿這句話激勵自我，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。記得有一次，楊教師剛上課，同學(xué)們有的在低頭玩東西，甚至有的在說悄悄話，課堂紀(jì)律十分混亂?！甭犃私處煹脑?，同學(xué)們的頭垂得更低了。以前我們班的成績一向是年級墊底的，楊教師接手我們班語文后，我們的語文成績一向名列前茅。雖然楊教師平時很嚴(yán)厲，對我們要求嚴(yán)格，可是她對我們的關(guān)心卻是無微不至。我最敬愛的教師作文（六）：且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說教師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)兔?，只說教師幫我一齊克服困難共渡難關(guān)；且不說旅途中的見聞，只說教師所給予我為人處世的真理與思考。我的語文教師是一位40多歲的男教師，他有一對迷人的小眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。又一次上語文課了，我每堂語文課都認(rèn)真聽講，進(jìn)取發(fā)言。然后擺擺手，顯示要我坐下。杜教師，用他溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂。在書的世界里，我像一棵小草，貪婪地吮吸著知識的甘露。在人與人相處中，教師教會了我人與人交往要真誠，聽別人說話要用眼睛注視著對方。他的風(fēng)趣幽默是無法用語言來形容的。讓學(xué)習(xí)充滿歡樂，只要這樣，我們就會學(xué)得開心，學(xué)習(xí)有興趣。我發(fā)自肺腑之心感激我的杜教師，感激杜教師給我的完美人生，感激杜教師帶領(lǐng)我們在知識的海洋中讓我們乘風(fēng)破浪地向前沖。每次上課之前她都會花許多心思去弄一些預(yù)習(xí)資料給我們，讓我們提前了解知識，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。有時，幾位同學(xué)在講話、玩游戲，梁教師用嚴(yán)肅的目光看著他們，他們立即安靜下來，認(rèn)真聽課。每一次，我走過教師的辦公室，總看見梁教師正在那兒專心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。您真是我的好教師！我最敬愛的教師作文（八）：我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自我，照亮了別人。”胡教師伸出溫暖的手摸摸我的額頭和手，說：“來！披上我這件外套。放學(xué)了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了教師，慢慢地走，最終，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著：多謝您，教師！愿您永遠(yuǎn)平安、歡樂，我最敬愛的好教師！” 我最敬愛的教師作文（九）：今年，一個對我很好的教師，她要和我們告別了，我心中十分難過。饒教師又回來了，我們很高興，可是高興只是暫時的。你們是多么活潑、可愛?！别埥處熓旨?。那件是從四年級到六年級已經(jīng)有一年多了，我仍然印象深刻，可見教師那時候必須是十分嚴(yán)厲的在指責(zé)我。林教師的諄諄教誨，使我了解了古代論語的其中一則，「學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」 師長的偉大及辛苦，我們并不能完全了解，品性好是教師所期望的，我期望將來是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不辜負(fù)教師的期望。此時一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位教師。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。”我?guī)е鳂I(yè)本一向在想著最終一句話。工夫不負(fù)有心人，我的成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。那年名落孫山。至今也不明白到哪里才能告訴他我勝利了。我最敬愛的教師作文（十二）：我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自我，照亮了別人?！焙處熒斐鰷嘏氖置业念~頭和手，說：“來！披上我這件外套。放學(xué)了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了教師，慢慢地走，最終，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著：多謝您，教師！愿您永遠(yuǎn)平安、歡樂，我最敬愛的好教師！” 我最敬愛的教師作文（十三）：我從上小學(xué)時，便喜歡英語課，所以對英語教師有了一份獨特的感情。但我的心目中，左教師的笑最美。但左教師也有發(fā)火的時候。同學(xué)們看見左教師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。吳教師讓我敬佩的地方是她工作的認(rèn)真，因為她發(fā)現(xiàn)有人沒交作業(yè)時，就會叫我們班的數(shù)學(xué)課代表：付陽來把他的學(xué)號寫在黑板上，一下課你就要去辦公室、上課時，一些同學(xué)不聽講、做小動作、講話，都要被他“請”到辦公室。并且當(dāng)你犯了很大的錯誤時，她只會教育你，有一次，我就被教育的面紅耳赤，低下了頭。即將迎來的是漫長的高中生活。那時我的成績在班里很落后每一天的生活都好迷茫?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)教師，有職責(zé)對你的成績負(fù)責(zé)做人就不要自我先把自我看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的教師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。就這樣帶著他的鼓勵我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵自我決不放棄，最終在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想 起了他?！蔽矣只謴?fù)了勇氣，繼續(xù)努力。是您的認(rèn)真教誨，給我的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)！我至此刻還清楚地記得，吳教師是在三年級的時候接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了吳教師。吳教師，是您為我打開了寫作的大門！“教誨如春風(fēng)，師恩似海深。平時，她的臉上總是掛著嚴(yán)肅的表情，如果你認(rèn)為她是一位不茍言笑的教師，你就大錯特錯了，其實她既幽默又風(fēng)趣。誰知趙教師表情平靜，說：“這收音機(jī)的信號也不行呀，趕緊把天線拉長些。說話聲音很大，就是有點嘶啞。原先向教師善解人意啊！還有一次，放學(xué)了，我還未回家，在樓下裝水喝。這就是我心目中的向教師，一個人見人愛的教師。我推薦我自我做了數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)教師講的課沒有語文課的生動、英語課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨特的教學(xué)方法，讓每次上數(shù)學(xué)課時學(xué)生都很活躍。于是，教師就根據(jù)學(xué)生對方程的理解，出不一樣題讓學(xué)生來做。這樣的教師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好！在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。向教師本來有點不滿意，可是為了鼓勵我，她還是好心把我叫了過來，和藹地說；“陳虹達(dá)，‘奇’字錯了，但看在班里寫錯字的人很多，也不止你一個，我今日就先給你一個笑臉，你不要驕傲哦！”。”我不好意思地點了點頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。 盡管是在令人燥熱不安的酷夏，但當(dāng)時的我卻感受不到任何嚴(yán)熱，看到那微笑仿佛就有了一種讓人安靜下來的力量，也就沒有了這種夏日的燥熱不安，這真是一種奇妙的感覺… … 微笑后的繼續(xù)在她的課堂上我們總是想說什么 就說什么，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當(dāng)這時，她從不計較，總是從容的繼續(xù)著她的課堂，把我們重新帶入文章里。這種淡淡的語音，讓我又一次想起了她的微笑，總是在不經(jīng)意間，給人以美的享受。說到敬愛的老師,一定會有很多人用春蠶,用燭火來作喻。