【正文】 而平直，時而抑揚頓挫，時而婉轉動聽。我們都認真地聽著，一會兒頻頻點頭，一會兒滿面微笑，沒有一個人開小差做小動作。有一次，伯老師發(fā)現我的作文里有很多“涂地雷”的現象，她把我叫到辦公室溫柔地對我說：“小瀟，你在作文里經?！康乩住?，那樣非常不美觀，而且考試時還會被扣卷面分。”從那以后，我的作文里“涂地雷”的地方明顯減少了，老師就及時表揚了我。她和藹可親、對學生很有耐心，講課風趣幽默，這就是我心目中的好老師。何教師中等偏瘦的身材戴著一副眼鏡，尖尖的臉上總是帶著慈祥的笑容?；氐秸n室門口，就聽見何教師熟悉的聲音“第六題是閱讀……”，原先她在班幫忙那些今日考試不合格的同學復習試卷的那些題目。我們走進課室時看到了何教師慈祥的笑容，何教師看見我們回來了就笑著說：“孩子，很晚了快回家吧，別人家人擔心了！”聽完后，我們就走了。雖然她上課時不能發(fā)出聲音，可是我們都很乖，很聽話，整個課室都靜悄悄的，何教師看見了臉上重放出笑容。如果是平時的何教師，我在課室不遠的地方就會聽見她講課的聲音。這就是從一年幾級陪著我們到四年級的何教師，這也是我最尊愛的教師。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供給方便。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。教師把自我的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左教師！” 笑，是完美的。以前，我以為教師是最讓我害怕的。所以，我們都愛聽他講課。記得有一次，數學教師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。這時，左教師走進了教室。左教師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。最終，也許是左教師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。”啊，這是左教師對我們的期望，他期望我們成為有用之材！我一向拿這句話激勵自我，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供給方便。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。在五年的小學生活中，教過我的教師有很多，要說最敬佩的教師，當數我四年級的語文教師——楊教師。記得有一次，楊教師剛上課，同學們有的在低頭玩東西，甚至有的在說悄悄話，課堂紀律十分混亂。同學們一個接一個刷刷地站了起來，我們都感到忐忑不安?！甭犃私處煹脑挘瑢W們的頭垂得更低了。楊教師和我們說過：“學習要講究方法”。以前我們班的成績一向是年級墊底的，楊教師接手我們班語文后，我們的語文成績一向名列前茅。另外，楊教師十分注重試卷的講解。雖然楊教師平時很嚴厲，對我們要求嚴格，可是她對我們的關心卻是無微不至。有一次，一個同學沒有準時到家，楊教師急得像找自我的孩子一樣，給班里同學逐個打電話，最終才找到這個同學，她才拖著疲憊的身體回家。我最敬愛的教師作文（六）：且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說教師課堂上的談笑風生；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)兔Γ徽f教師幫我一齊克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說教師所給予我為人處世的真理與思考。如果說我們是祖國的花朵，那么教師就是精心培育我們的園丁。我的語文教師是一位40多歲的男教師，他有一對迷人的小眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。雖說我們相見的次數僅僅僅有1個月，可是在這一個月中也讓我對教師烙下了深刻的印象。又一次上語文課了，我每堂語文課都認真聽講，進取發(fā)言。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。然后擺擺手，顯示要我坐下。在那里，我漸漸的接觸了一位優(yōu)秀的語文教師，也慢慢的去熟悉他。杜教師，用他溫暖的手把我領進知識的殿堂。教師，像一艘指路的航帆，指引我學習的目標。在書的世界里，我像一棵小草，貪婪地吮吸著知識的甘露。僅有尊重別人，別人才會尊重你。在人與人相處中，教師教會了我人與人交往要真誠，聽別人說話要用眼睛注視著對方。教師的教導將會伴我永遠，使我終身受益。他的風趣幽默是無法用語言來形容的。大家在享受的同時又學到了知識，并且必須不容易忘記。讓學習充滿歡樂，只要這樣，我們就會學得開心，學習有興趣。是呀，課堂上除了教師的講課以外，最重要的是我們要有一顆膽量的心，能夠在課堂上展現自我的聰明智慧。我發(fā)自肺腑之心感激我的杜教師，感激杜教師給我的完美人生，感激杜教師帶領我們在知識的海洋中讓我們乘風破浪地向前沖。我有一位教師，她姓梁，是我五年級的教師。每次上課之前她都會花許多心思去弄一些預習資料給我們，讓我們提前了解知識，養(yǎng)成課前預習的好習慣。上課鈴聲響了，同學們陸續(xù)走進教室，已看到楊教師早就在班上等待著上課了。有時，幾位同學在講話、玩游戲，梁教師用嚴肅的目光看著他們，他們立即安靜下來，認真聽課。梁教師把我留了下來，讓我重新寫。每一次，我走過教師的辦公室，總看見梁教師正在那兒專心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您真是我的好教師！我最敬愛的教師作文（八）：我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自我，照亮了別人。記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。”胡教師伸出溫暖的手摸摸我的額頭和手，說：“來！披上我這件外套。我怕弄臟了教師的外套就說：“胡教師，我不凍了。放學了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了教師，慢慢地走，最終，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著：多謝您，教師！愿您永遠平安、歡樂，我最敬愛的好教師！” 我最敬愛的教師作文（九）：今年，一個對我很好的教師，她要和我們告別了，我心中十分難過。當我們明白饒教師要到六年級去教英語時，全班同學感到十分失望，同學們的眼睛里都充滿了淚水。饒教師又回來了，我們很高興，可是高興只是暫時的。一下子，班上寂靜得出奇，就算一根針掉在地上都有聲音。你們是多么活潑、可愛?！?。”饒教師十分激動。雖然她帶人和藹可親，可是只要遇到讓她不高興的事必定會大發(fā)雷霆，她是我一到六年級的教師中，最喜歡的教師之一，最近一向沒遇到她，但如果遇到她我必須會主動向她問好。那件是從四年級到六年級已經有一年多了，我仍然印象深刻，可見教師那時候必須是十分嚴厲的在指責我。她就像一個辛苦的園丁，辛勤的灌溉我們這些民族幼苗；又似一展黑暗中的明燈，指引我們前行。林教師的諄諄教誨，使我了解了古代論語的其中一則，「學而時習之，不亦說乎