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農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)的策略(合集5篇)-預(yù)覽頁

2024-11-14 18:09 上一頁面

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【正文】 愛科學(xué)、愛勞動、愛中國共產(chǎn)黨這個主題。僅有制度是不行的,制度是需要人去執(zhí)行的,首先教師要帶頭遵守制度,如要求學(xué)生不遲到,教師上課、參加班級活動就應(yīng)不遲到。從小學(xué)生進入班級的第一天開始,就要注意培養(yǎng)學(xué)生和睦相處。民主是和諧的基礎(chǔ),要建設(shè)和諧班級,首先班主任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主,要利用休息時間多與學(xué)生接觸,參加學(xué)生的活動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議;班上的制度建設(shè)、重大的活動要與同學(xué)們一道討論決定。不少農(nóng)村家長對學(xué)校教育作用缺乏全面認識,往往只關(guān)心學(xué)生的課程考核成績,而忽視甚至漠視學(xué)生素質(zhì)的均衡發(fā)展,這就造成教師在進行一些班級文化建設(shè)時,學(xué)生得不到家長積極、有利的支持和指導(dǎo)。班級物質(zhì)文化滯后。教室中黑板報、“學(xué)習(xí)園地”、“隊角”等教育宣傳陣地不齊全,或是沒有形成定期出版、更換和專人負責(zé)的制度,從而難以達到宣傳、影響的效果。這里的交往活動除了正常的課內(nèi)教學(xué)活動外還需要更多的課外活動作為載體來為班級觀念文化的形成起推動作用。時代呼喚有個性的新人,民族需要有個性的發(fā)展,教育是為了讓學(xué)生的個性得到積極發(fā)展。第三篇:淺談班級文化建設(shè)策略淺談班級文化建設(shè)策略貴州省黔西南州興義市桔山街道辦事處桔園小學(xué) 段志喜班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一,在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。那么,班主任應(yīng)如何著手班級文化建設(shè)呢?筆者認為可從以下幾個方面入手:一.搞好教室布置,營造良好的文化氛圍。班主任只是起到一個顧問和指導(dǎo)者的作用。內(nèi)容可以有:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);學(xué)生作品;校園新聞;歷史上的今天;學(xué)生的進步等。美化四角??萍肌⒉潘嚱牵赫故緦W(xué)生科技才藝作品,告訴學(xué)生,我們多能干,我們多智慧……通過美化四角讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設(shè)中起到獨特的熏陶作用。(一)培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動,促進學(xué)生的自主參與,促進學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作,增進彼此友誼,進而升華為集體感情。如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等都可成為班級文化的重要內(nèi)容。學(xué)生受到“天下興亡匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這些國學(xué)傳統(tǒng)文化的熏陶,必然會成長為具有責(zé)任感的接班人。“人而無信不知其可”“民無信不立”“一言既出駟馬難追”,體現(xiàn)了誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。(3)感恩教育。更要讓孩子們理解,感恩更是一種回報——贍養(yǎng)父母,是對養(yǎng)育的反哺;善待朋友,是對友愛的回應(yīng);建設(shè)家園,是對社會的反饋;扶危濟困,則是仁愛的推廣。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化,讓班級活而有序,在有序中而不死板呢?關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī),讓學(xué)生認同所制定的一些制度。建立切實可行的班規(guī)班規(guī)是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面,是班級活動的行動指南。把全班分成若干小 組,由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負責(zé),并做好各成員的操行記載。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中,不斷成長。四、開展豐富的主題班會活動,構(gòu)建和諧德育平臺。班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?;顒拥葹橹?。只要每位班主任都能做個有心人,共同來關(guān)注班級文化建設(shè),我相信班級文化一定能在學(xué)校教育中有效地發(fā)揮它的作用,真正做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。的確,對那些處在可塑性較強時期的小學(xué)生來說,一點一滴的成長都離不開班級這個環(huán)境。所謂班級文化,通常是指班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準則的總和。下面,我談?wù)勎以谵r(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)中的一點粗淺的認識。另外,優(yōu)美的班級環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。我要求班級的教室必須是課桌閃光,門窗鮮亮,物品有序,地面潔凈。有了教室整潔這個扎實的“地基”,我們就可以添磚加瓦了。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是堅持不懈,必然會對學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。美化教室“四角”教室的布置不能亂,應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。二、健全制度文化建設(shè),形成良好行為規(guī)范俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。總的說來,小學(xué)班級制度建設(shè)要尊重小學(xué)生的意見和建議,突出班級制度文化的民主性、科學(xué)性,同時要適合兒童的心理特點,要突出主題、簡捷適用,這樣便于小學(xué)生記憶、理解和執(zhí)行。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣與他人交往,如會使用對不起、沒關(guān)系等語詞;要經(jīng)常組織集體活動,在活動中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力,學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過失。加強班級文化建設(shè),能使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機,使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。關(guān)鍵詞:小學(xué);班級文化建設(shè);研究一、班級文化建設(shè)的重要性班級文化是班級管理的關(guān)鍵,對學(xué)校的成長、學(xué)生的成長和教師的成長都有著重要和遠大的意義?!保ㄒ唬┌嗉壩幕幕靖拍顚W(xué)校文化學(xué)校文化是以學(xué)校的教學(xué)、管理、組織和生活的運營而表現(xiàn)出來的,是學(xué)校里面全體成員共同認可和遵照的價值觀念、道德標準、行為規(guī)范、辦學(xué)理念、管理方式及規(guī)章制度等的總和。班級文化班級文化是社會文化的分支,是學(xué)校文化的一部分?!边€有人認為“班級群體文化簡稱班級文化,即作為社會群體的班級的所有成員或部分成員所共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。蓬勃向上的班級文化對學(xué)生的教育起著促進作用,學(xué)生會自主地、自覺地適應(yīng)著文化的陶冶。班級 1 文化會對學(xué)生方方面面都有影響,有效地指導(dǎo)學(xué)生判斷對錯。當(dāng)一個班級具有鮮明的特色,學(xué)生也就具備著特別的表現(xiàn),這樣就會成為學(xué)校的亮點,成為教師和學(xué)生心中的品牌,這個班的班級文化就會泛化為整個學(xué)校的文化。班級價值觀的形成,不能學(xué)校價值觀和其他班級的價值觀為參照,必須從班級教育實際活動和班級成員的生活實際中提煉出與本班特點相關(guān)聯(lián)的價值觀。此外,班級也可舉辦豐富多彩的班級活動展示班級形象,如知識競賽、文娛晚會、運動會等等。各種制度的建立和完善,有利于班級工作的順利開展,有利于學(xué)生公道意識的培養(yǎng),有利于學(xué)生積極踴躍地參與班級文化建設(shè)。和諧的人際關(guān)系需要每個人的理解和包容,只有抱有把大事化小小事化了的心態(tài),才能建立好人際關(guān)系。有些教師為應(yīng)付學(xué)校的評比活動,隨便的裝扮班級,造成班級文化建設(shè)沒有連續(xù)性、沒有整體性。(三)班級活動流于形式好多小學(xué)開展活動不注重學(xué)生的實際發(fā)展,只注重表面形式。教師把獎懲制度與考試成績掛鉤,以考試成績的好壞來決定獎懲,來決定班級干部的人選。四、解決當(dāng)前小學(xué)班級文化建設(shè)所存問題的相關(guān)建議(一)確定班級文化建設(shè)的發(fā)展方向,讓班級文化建設(shè)具有針對性 良好的班級文化不是朝夕形成的,是班級成員共同努力的結(jié)果。班主任要知道小學(xué)生的身心發(fā)展在步入學(xué)校時都處于初級階段,其行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及人生觀、價值觀的形成都是從小學(xué)中培養(yǎng)的,而良好的班級文化促進學(xué)生身心發(fā)展的各個方面。小學(xué)的六年是個漫長的過程,需要分化目標減少完成的難度。班主任需要根據(jù)他們的年齡特征,建設(shè)充滿童真的學(xué)習(xí)環(huán)境,開展符合其發(fā)展的班級活動。小學(xué)生好玩好動,對事物好奇心、求知欲強,要營造出趣味性和知識性相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍,不能花哨分散學(xué)生的注意力,需根據(jù)各個年齡段學(xué)生年齡特征的變化布置相應(yīng)的班級環(huán)境。精心打造,豐富教室布置的內(nèi)容認真布置班級教室,打造溫馨的班級氛圍,對墻上的標語、宣傳畫,都得精心設(shè)計,班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力,讓他們自己動手布置共同的家。在看到自己動手操作的成果,心情會舒暢,就會全身心地投入學(xué)習(xí),有效地提高學(xué)生的成績。還可根據(jù)“圖書角”里的書籍,舉辦知識競賽,以此鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。舉辦豐富多樣的班級活動來實施管理班級,既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還能擴大他們的知識視野,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)生雖然年齡小,但也不能“兩耳不聞窗外事”,讓學(xué)生通過看新聞聯(lián)播、閱讀報紙等收集新聞議事,借助晨會的平臺,以學(xué)生喜歡的“新聞袋袋褲”的形式來向全班同學(xué)介紹最近的重大新聞,可以進行討論和交流。要使學(xué)生積極配合、參與,需認真策劃各個環(huán)節(jié),班主任可以協(xié)同班干一起商量組織活動,力求做到細致全面,大力宣傳鼓動學(xué)生參與。對于班干部的選拔,班主任應(yīng)該把選舉權(quán)交給學(xué)生,可利用班會時 4 間進行班干部選拔,以不記名投票的方式集中進行選舉。建立公正的獎懲制度獎勵與懲罰要注意力度,要客觀且公平。獎項的設(shè)制要合理,務(wù)必能發(fā)揮作用??傊畱土P與獎勵都要適宜,以免造成不良影響。班主任應(yīng)選取正面的素材加強教育,發(fā)揮榜樣力量,幫助學(xué)生樹立激勵人心且簡單易懂的班級價值觀。在確立班級精神后要確立一個口號,可以通過上課下課的口令,將它融入實踐中,還可通過在班服、班徽、班歌、班報等上做文章,使得學(xué)生真正理解班級精神,學(xué)習(xí)以具備這種精神。班主任和學(xué)生就是班級形象的代言人,在參加學(xué)?;顒雍蜕鐣嵺`活動中,班級成員要表現(xiàn)出積極、團結(jié)的精神風(fēng)貌,展示其良好的集體榮譽感。參考文獻[1][C].新華出版社,1990(5).[2][D].東北師范大學(xué),2005:4245,162168.[3][M].南京:.[4][M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2005:79.[5]他樸實平和的人格、科學(xué)嚴謹、精益求精的治學(xué)態(tài)度深深地感染了我。
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