【正文】 帆沐浴著燦爛的陽光，從天邊漂來。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！堕L歌行》漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。這首詩主要意思是說時節(jié)變換得很快，光陰一去不返，勸人要珍惜青年時代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。兩只黃鸝在空中鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們在佩戴茱萸時，會發(fā)現(xiàn)少了我一人不在。《望洞庭》唐代劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遠(yuǎn)望洞庭湖非常美麗。不識廬山真面目，只緣身在此山中。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩。李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。平明尋白羽，沒在石棱中。原文是：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之中，中（zh242。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。瀲（li224。被霧籠罩的山顯現(xiàn)出奇妙的色彩。原作有兩首，這是第二首。槲葉落山路，枳花明驛墻。），槲（h黎明起床時，車馬上的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門的人踏上了旅途，還一心思念家鄉(xiāng)。這首詩是晚唐著名詩人溫庭筠的作品。我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了，只是唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。山里的幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。第二篇：冀教版小學(xué)語文古詩一年級上冊詠鵝（唐 駱賓王）鵝鵝鵝，曲項向天歌。靜夜思（唐 李白）床前明月光，疑是地上霜。魚戲蓮葉間。☆樹高千尺，葉落歸根。一年級下冊離離原上草（唐 白居易）離離原上草，一歲一枯榮。古朗月行（唐 李白）小時不識月，呼作白玉盤。尋隱者不遇（唐 賈島）松下問童子，言師采藥去?！?“一”字詩（清朝/陳沆）一帆一漿一漁舟,一個漁翁一釣鉤?！睢冻厣稀诽?白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。輕風(fēng)拂楊柳，細(xì)雨打蓮蓬。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！顟浗希ㄌ?白居易）江南好，風(fēng)景舊曾諳。牧童何處去？牛背一鷗眠。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹 ☆《小兒垂釣》【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。堂前住燕子，籬下飛鳴蟲。2黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐/李白）：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。殺了夏明翰，還有后來人！☆觀書有感（宋/朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。2春日（南宋／朱熹）：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。2題西林壁（北宋/蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。☆清明（唐/杜牧）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。四年級上冊2望洞庭（唐 劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。塞下曲（唐 盧綸）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。☆浪淘沙☆明日歌明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至?！睢洞咴嚬倏驾^戲作》【宋】蘇軾八月十八潮，壯觀天下無。☆《塞下曲》【唐】盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。梅花不屈服，樹樹立風(fēng)雪。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3（宋 辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。3如夢令（宋 李清照）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。4長歌行青青園中葵，朝露待日晞。少壯不努力，老大徒傷悲。青山遮不住，畢竟東流去。4曉出凈慈寺送林子方（宋/楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。一日上樹能千回 ☆《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。不敢高聲語，恐驚天上人。無人知所去，愁倚兩三松。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。城邊有古樹，日夕連秋聲。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。不知明鏡里，何處得秋霜。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！睢霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m”是他希望報國立功、雄心壯志的心聲。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。無意苦爭春，一任群芳妒。俏也不爭春，只把春來報。六年級下冊4牧童(唐/呂巖)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。50、稚子弄冰（宋代/楊萬里)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。此中有真意，欲辨已忘言，☆《過故人莊》故人具雞黍，邀我至田家。歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明☆《湖上雜詩》【清】袁枚葛嶺花開二月天，游人來往說神仙?！顒窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！畎住顿浲魝悺贰盥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。湖上雜詩 【清】袁枚 葛嶺花開二月天，游人來往說神仙。飲酒【東晉】陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。綠樹村邊合，青山郭外斜?！蹙S《送元二使安西》 ，天下誰人不識君?！醪g《芙蓉樓送辛漸》，天涯若比鄰。第四篇：冀教版小學(xué)語文六年級上冊古詩(5首)冀教版語文六年級上冊古詩（5首）天凈沙白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。黃鶴樓【唐】崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 卜算子詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。待到山花爛漫時，她在叢中笑。一、粗讀知意古詩是作者對周圍事物觀察的描述，并表達(dá)了一定的思想艷情，可以說它是一定環(huán)境的產(chǎn)物。如古今異義、一詞多義、詞序顛倒、成分省略等現(xiàn)象。再如《登鸛鵲樓》中“黃河入海流”的“入海流”是“流入?！钡牡寡b。如教學(xué)《村居》時，在疏通語意，理解詩句的同時，老師應(yīng)點撥學(xué)生：孩子們在哪兒放風(fēng)箏？“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”說明了什么？周圍環(huán)境怎樣？通過想象，“廣闊的天空，綠色的小草，嫩綠的柳枝，五彩的野花，各種各樣的風(fēng)箏，鳥兒的歡叫”的詩境就會躍然于眼前，從而感受到環(huán)境的美及人物內(nèi)心的喜悅。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀那些富有表現(xiàn)力的詩句，從中受到美的熏陶，以加深理解詩句，領(lǐng)悟作者的思想感情。為此，在領(lǐng)會詩境和詩情的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟讀。這樣吟讀，易熟而能誦，刻詩于心。