《哪兒去了》冀教版教案-預覽頁
【正文】 ，便讓小孫子拿一角錢去追還。但是，每位顧客后來又被退回了二分，實際上只花了一角八分。大家只好去問老師。這些錢中的五角，在老漢手里；余下的四分，小孫子買了茶水?！边@么一說，孩子們恍然大悟。你們看，起先老漢收了六角錢，可由于其中的一角被退還很快就不存在了。當這位同學改正了以前的缺點后，他也仍然不肯改變以前的印象?？茖W知識：能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。四、教學過程：（一）導入新課：談話：生活中有關水的三態(tài)變化還很多，如大雨過后，地面上留下很多水坑，幾天后水坑會有什么變化？坑里的水到哪里去了？洗過的衣服放到陽光下，不久衣服變干，農(nóng)民剛收獲的小麥、玉米濕濕的，掛在樹上會變干，衣服和糧食為什么會變干？這些現(xiàn)象中的水，究竟到哪里去了？你愿意探究這個問題嗎？（二）學習新課：：（1）我們玩?zhèn)€寫字游戲（假想）在干凈的玻璃上寫一個“水”字“，觀察這個字的變化，由此你想到什么？出示小黑板問題：①玻璃上的“水”字的水跡哪里去了？②你看到水是怎樣跑掉了？③這說明水變成了什么樣物質(zhì)跑掉了？討論匯報：水干了，就變成水蒸氣的過程。（小組）①用手指醮少量水抹在手背上或抹在前額上，仔細體會有什么感覺？（）②出示兩個同樣的溫度計，分別記下當時所顯示的溫度，將其中一支地溫水中醮一下，取出仔細觀察兩支溫度計的變化這說明什么？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？學生討論交流：集體討論：教室的溫度相當于夏天的溫度杯子里的水相當于河水的溫度溫度計相當于游泳的人B得出結(jié)論：（板書）蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象，在這個變化過程中要吸收周圍熱量。附：課后習題設計：一、蒸發(fā)：二、勤于思考善于判斷：（）（），它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。第五篇：骨頭都到哪兒去了詩歌一個個身軀倒下了倒下的還有血紅淹沒的還有呼喊時間在一聲聲巨響后把雙手舉起或者禁錮鋼筋都到哪兒去了一張張圖紙哭訴著展開混凝土開始講話了戴上現(xiàn)實的鏡片寂靜的空谷響出真實的回聲那些暗藏的黑暗隨著一句鋼筋都到哪兒去了在一片火苗里，瘋狂逃竄筆直的身軀哪兒去了一堆鮮紅的紗票擺出貪婪的笑臉把一些頭顱趕進泥土那摻雜的黑啊再也開不出絢麗的心靈之花時間都到哪兒去了墳邊，一個人把天深深地撕開一個口子一捆鋼筋刺了下來一座滴血的墓碑
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