【正文】 子琴了嗎？ 學(xué)生：（略）老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？學(xué)生：（略）老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。學(xué)生：（略）老師：原來劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。）老師：超市的東西可真多?。∥覀兊匠性撛鯓舆x購(gòu)東西呢？看課本第十九頁，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。（二）能力目標(biāo)能初步分辨是非，不說謊話。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個(gè)故事“狼來了”。）老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r(shí)候，沒有去救小孩呢？ 學(xué)生：（略）老師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來了的時(shí)候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。大家說呢？學(xué)生：（略）老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說一說。（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。幫助他人我快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地本課活動(dòng)主要通過用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的情感。（二）能力目標(biāo)樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。）老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。（過渡）【講授新課】一、小故事：一個(gè)都不能少（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說一說。大家說是不是?。繉W(xué)生：（略）老師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容。）老師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。學(xué)生：（略）老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！學(xué)生：（略）老師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個(gè)日子。使學(xué)生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料?？赡懔私馑龁幔?學(xué)生：（略）老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。）老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？學(xué)生：（略）老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）二、家鄉(xiāng)的變化（板書）老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。）老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對(duì)嗎？學(xué)生：（略）（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地2．知道6月5日是世界環(huán)境日。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。）老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。學(xué)生：（略）老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡）（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）老師：同學(xué)們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學(xué)生：（略）老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地暴，人們的生活受到很大影響。（過渡）（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。學(xué)生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。（二）能力目標(biāo)了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。教學(xué)方法調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。）老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。學(xué)生：（略）老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。）老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。）老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說什么的呢？ 學(xué)生：（略）老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學(xué)生：（略）老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧?。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？學(xué)生：（略）老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學(xué)生：（略）老師：我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。學(xué)生：（略）老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說一說”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。）老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）三、游戲：擊鼓傳花（板書）老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。1科學(xué)常識(shí)來幫你 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)?！緦?dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學(xué)。）老師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說是不是啊？學(xué)生：（略）老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過渡）二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書）老師：大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家可以先把搜集來的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。（二）能力目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）【講授新課】一、小故事：小號(hào)手（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁，認(rèn)真看一看圖中說了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說一說。）老師：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。學(xué)生：（略）老師：假如你是那位長(zhǎng)跑的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：（略）老師：當(dāng)一些困難來臨時(shí)，只要你敢于面對(duì)，努力克服，最終的勝利一定會(huì)屬于你的。學(xué)生：（略）老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興啊！學(xué)生：（略）老師：下面我們大家動(dòng)手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過程中，可能會(huì)遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在困難面前，我們敢于面對(duì)，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谝庵玖Ψ矫娴腻憻?。（二）能力目?biāo)1．學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化；學(xué)會(huì)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。）老師：同學(xué)們，大家說視頻中展示的是哪個(gè)季節(jié)的活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（略）老師：大家說得很好，是冬季的活動(dòng)項(xiàng)目，那大家是否還知道春、夏、秋三個(gè)季節(jié)里都有哪些活動(dòng)呢？學(xué)生：（略）老師：美麗的春天同學(xué)們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。（過渡）第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 二、四季人們生活和勞動(dòng)的變化（板書）老師：我們打開課本第六十五頁，認(rèn)真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。（過渡）三、不同季節(jié)對(duì)人民生活的利弊（板書）老師：同學(xué)們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？ 學(xué)生：（略）老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對(duì)人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？學(xué)生：（略）老師：這一頁展示的秋冬兩季對(duì)人生活影響有利和不利的方面。1大自然的奧秘 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生日常所見自然現(xiàn)象入手，通過讓學(xué)生討論和探究引導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然、熱愛自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問題進(jìn)行探究